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教学案例融合多种教学方法贯彻新课程理念 政治课题组2015年10月 教学案例融合多种教学方法贯彻新课程理念 马永胜 卫彩英 思想品德课的理念有三个：一是初中学生逐步扩展的生活是本课程建构的基础；二是帮助学生学习做负责任的公民，过积极健康的生活是本课程的追求；三是坚持正确价值观念的引导与启发学生独立思考、积极实践相统一是本课程遵循的基本原则。在教学做一个社会的人这一站时，我通过多种教学方法的使用，贯彻了这一课程理念。在让学生理解“与人交往，并建立良好的人际关系是我们社会化的基本要求”这一知识点时，我运用情景再现的方式，再现了学生交往中出觋的一些问题，让学生明白了在与人交往中要注意感情的合理宣泄，善于表达自己的情绪，建立良好的人际关系。又用“评选人缘最好的学生”的方法，让学生明白了要建立良好的人际关系，就要乐于与人交流，主动关心和帮助他人。这一教学方法从学生的生活实际出发，贴近学生生活，能够激发学生的学习积极性，更有利于完成学习目标。在让学生学习“关注社会、了解社会是我们社会化的重要途径”这一知识点时，我运用活动教学法，让学生搜集新闻，调查本地的环境问题，了解问题产生的原因，为解决问题提出自己的建议，使学生在活动中，了解了社会，也知道怎样去关注社会，增强了学生的社会责任感，从而达到了新课程中“帮助学生学习做负责任的公民”的理念，完成了思想品德课的任务。在教学生“服务社会、奉献社会是我们社会化的最高境界”这一知识点时，我通过李素丽这些模范人物的事迹的展示，让学生明白要服务和奉献社会，最主要的就是踏踏实实，立足本职，做好自己应做的事。然后让学生通过讨论的方法，引导学生思考，进一步明确作为中学生怎样服务社会和奉献社会。这样就让学生将学到的理论运用于实践，达到了知行统一的目的。也体现了思想品德课的又一理念：“坚持正确价值观念的副导与启发学生独立思考、积极实践相统一的原则。”思想品德课不是纯粹的客观知识，而是世界观、人生观和价值观的统一，是人们对国家、社会、集体、他人、自己的理解，反映的是人们深层的内心世界。它的形成与发展需要在平等、开放和安全的气氛下，逐渐让学生在知识和生活的体味中内化成自己的思想观念、行为原则和品德。因此，在思想品德课的教学过
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