高二语文试卷苏教版高二年级新教材必修五模块测试题.doc

必修五原创苏教版高二年级新教材必修五模块测试题作者/会员名yetooshamailE苏教版高二年级新教材必修五模块测试题语 文科学之光和此情可待成追忆（命题人：王 海 考试时间；150分钟）联系方式：江苏省宿迁市沭阳县怀明中学高三语文组 223600一、基础知识题（12分）1、 下列选项中有错别字的一项是（ ）A启动 参与 干扰 悚人听闻 B滥用 醴酪 浸渍 无所适从C贮藏 青睐 瞄准 杯盘狼藉 D退化 老趼 能耐 对症下药2、以下选项中加点字读音无误的一项是（ ）A藉ji 枕藉 藉口 慰藉 户籍 B薄b 薄弱 薄酒 单薄 薄荷C宿s 住宿 宿营 宿县 借宿 D载zi 千载 刊载 记载 载重3、在以下空白处选出恰切的一组词语填空（ ）此项研究虽然通常为自然学者们所_，我却要冒昧地表示我对于它的高度价值的确信。_生命物质的一致性与生物进化的连续性这就意味着我们可以奠定揭开生命奥秘的基础。这些鳞环就是它的年轮，它慢慢_的财富。场地里有许多古榕树，集中_在石子河沿岸，是原场地最动人的风景线。A忽略 因为 聚敛 分散 B忽视 由于 聚积 分散C忽略 由于 聚敛 分布 D忽视 因为 聚积 分布4、以下句子有语病的一项是（ ）A经过五年的工作之后，我把这些简短的笔记扩大为结论的纲要，并写出若干简短笔记。B科学既是反映现实世界本质和规律，又是人类改造世界的伟大力量。C成熟的荔枝，大多数是深红色和紫色。 D沿江有许多古榕，场地基本为平地。5、下列句子中加点的熟语使用有误的一项是（ ）A蛇从本质上认识到无处不在的斑纹。B掐丝工人心里有谱，不用在铜胎上打稿，就能自由自在地粘成图画。C粤中造船厂始建于1953年，终止于1999年，走过了由发展到壮大再到消亡的短暂的却可歌可泣的历程。D我很希望在 这一问题上，在这一颗“基因原子弹”爆炸之前，通过我的努力与建立国际性的合作，防患于未然，杜绝灾难发生。6、从下列选项中选出一项填入横线处，使句子通顺明了（ ）翻耕的犁铧激起一层层土浪，_，_，是即将受孕的标识。A土壤上升到地表形成整齐而粗大的线条，这些斑纹 B土壤形成整齐而粗大的线条，这些斑纹C上升到地表的土壤形成整齐而粗大的线条，这些斑纹 D这些皱纹，土壤形成整齐而粗大的斑纹二、阅读与鉴赏（60分）（一）课内阅读（27分）7、现代文阅读（10分）南州六月荔枝丹（节选）荔枝不耐贮藏，正如白居易说的：一日而色变，二日而香变，三日而味变，四五日外，色香味尽去矣。现经研究证实，温度保持在1到5，可贮藏三十天左右。还应进一步设法延长贮藏期，以利于长途运输，因为荔枝不耐贮藏，古代宫延想吃荔枝，就要派人兼程飞骑从南方远送长安或洛阳，给人民造成许多痛苦。唐明皇为了宠幸场贵妃，就干过这样的事，唐代杜牧诗云：长安回望诱成堆，山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。就是对这件事的嘲讽。 荔枝的核就是种子，长圆形，表面光滑，棕褐色，少数品种为绿色。优良的荔枝，种子发育不全，形状很小，有似丁香，也叫焦核。现在海南岛骨无核荔枝，核就更加退化了。 荔枝花期是二月初到四月初，早晚随品种而不同。广东有双季荔枝，一年开花两次。又有四季荔枝，一年开花四次之多。花形小，绿白色或淡黄色，不耀眼。花分雌雄，仅极少数品种有完全花。雌雄花往往不同时开放，宜选择适当的品种混栽在一起，以增加授粉的机会。一个荔枝花序，生花可有一二千朵，但结实总在一百以下，所以有荔枝十花一子的谚语。简述一下所选部分写了那些内容。（2分）本段主要用了哪些说明方法，请举例加以说明。（3分）请分析一下第三段的说明顺序，这样写有什么好处。（2分）文中划线处引用的谚语和诗歌，试分析一下有什么作用。（3分）8、文言文阅读（17分）项脊轩志（节选）然余居于此，多可喜，亦多可悲。先是，庭中通南北为一。迨诸父异爨，内外多置小门，墙往往而是。东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅。庭中始为篱，已为墙，凡再变矣。家有老妪，尝居于此。妪，先大母婢也，乳二世，先妣抚之甚厚。室西连于中闺，先妣尝一至。妪每谓余曰：“某所，而母立于兹。”妪又曰：“汝姊在吾怀，呱呱而泣；娘以指叩门扉曰：儿寒乎？欲食乎？吾从板外相为应答。”语未毕，余泣，妪亦泣。余自束发，读书轩中，一日，大母过余曰：“吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？”比去，以手阖门，自语曰：“吾家读书久不效，儿之成，则可待乎！”顷之，持一象笏至，曰：“此吾祖太常公宣德间执此以朝，他日汝当用之！”瞻顾遗迹，如在昨日，令人长号不自禁。轩东故尝为厨，人往，从轩前过。余扃牖而居，久之，能以足音辨人。轩凡四遭火，得不焚，殆有神护者。余既为此志，后五年，吾妻来归，时至轩中，从余问古事，或凭几学书。吾妻归宁，述诸小妹语曰：“闻姊家有阁子，且何谓阁子也？”其后六年，吾妻死，室坏不修。其后二年，余久卧病无聊，乃使人复葺南阁子，其制稍异于前。然自后余多在外，不常居。庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣。注音：（4分）呱呱（ ） 先妣（ ） 比去（ ） 复葺（ ）下列句子中加点字的用法和其他三项不同的是（ ）（2分）A东犬西吠 B客逾庖而宴 C何竟日默默在此 D时至轩中下列句子中“而”的用法和其他项不同的是（ ）（2分）A呱呱而泣 B余扃牖而居 C往往而是 D客逾庖而宴以下句子的句式不同与其他的（ ）（2分）A令人长号不自禁 B鸡栖于厅 C读书轩中 D雨泽下注翻译：a轩凡四遭火，得不焚，殆有神护者。（2分） b闻姊家有阁子，且何谓阁子也（2分）试分析最后一节的作用。（3分）（二）拓展阅读（23分）9、文言文阅读（11分）梅 花 岭 记清全祖望顺治二年乙酉四月，江都围急。督相史忠烈公知势不可为，集诸将而语之曰：“吾誓与城为殉，然仓皇中不可落于敌人之手以死，谁为我临朝成此大节者？”副将军史德威慨然任之。忠烈喜曰：“吾尚未有子，汝当以同姓为吾后，吾上书太夫人，谱汝诸孙中。”二十五日城陷，忠烈拔刀自裁，诸将果争前抱持之，忠烈大呼“德威”，德威流涕不能执刃，遂为诸将所拥而行，至小东门，大兵如林而至，马副使鸣騄、任太守民育、及诸将刘都督肇基等皆死。忠烈乃瞠目曰：“我史阁部也。”被执至南门，和硕豫亲王以“先生”呼之，劝之降。忠烈大骂而死。初忠烈遗言：“我死，当葬梅花岭上。”至是德威求公之骨不可得，乃以衣冠葬之。或曰：“城之破也，有亲见忠烈青衣乌帽，乘白马出天宁门投江死者，未尝殒于城中也。”自有是言，大江南北，遂谓忠烈未死。已而英霍山师大起，皆托忠烈之名，仿佛陈涉之称项燕。吴中孙公兆奎以起兵不克，执至白下，经略洪承畴与之有旧，问曰：“先生在兵间，审知故扬州阁部史公果死耶？抑未死耶？”孙公答曰：“经略从北来，审知故松山殉难督师洪公果死耶？抑未死耶？”承畴大恚，急呼麾下驱出斩之。呜呼，神仙诡诞之说，谓颜太师以兵解，文少保亦以悟大光明法蝉脱，实未尝死；不知忠义者，圣贤家法，其气浩然，长留天地之间。何必出世入世之面目，神仙之说，所谓为蛇画足。即如忠烈遗骸，不可问矣！百年而后，予登岭上，与客述忠烈遗言，无不泪下如雨，想见当日围城光景，此即忠烈之面目，宛然可遇，是不必问其果解脱否也，而况冒其未死之名者哉？下列句子中加点的词语解释错误的是（ ）（2分）A大兵如林而至 清兵 B已而英霍山师大起 起来C仿佛陈涉之称项燕 古今同义，像 D想见当日围城光景 情景下列句子中“以”的用法和其他项不同的是（ ）（2分）A以衣冠葬之 B此吾祖太常公宣德间持此以朝 C谨拜表以闻 D 垣墙周庭，以当南日翻译：a吾上书太夫人，谱汝诸孙中 （3分）b先生在兵间，审知故扬州阁部史公果死耶？抑未死耶？（4分）10、现代文阅读（12分）春之怀古(台湾)张晓风春天必然曾经是这样的：从绿意内敛的山头，一把雪再也撑不住了，噗嗤的一声，将冷脸笑成花面，一首澌澌然的歌便从云端唱到山麓，从山麓唱到低低的荒村，唱入篱落，唱入一只小鸭的黄蹼，唱入软溶溶的春泥软如一床新翻的棉被的春泥。 那样娇，那样敏感，却又那样浑炖无涯。一声雷，可以无端地惹哭满天的云，一阵杜鹃啼，可以斗急了一城杜鹃花，一阵风起，每一棵柳都吟出一则则白茫茫、虚飘飘说也说不清、听也听不请的飞絮，每一丝飞絮都是一件柳的分号。反正，春天就是这样不讲理、不逻辑，而仍可以好得让人心平气和。 春天必然曾经是这样的：满塘叶黯花残的枯梗抵死苦守一截老根，北地里千宅万户的屋梁受尽风欺雪压犹自温柔地抱着一团小小的空虚的燕巢，然后，忽然有一天，桃花把所有的山村水廓都攻陷了。柳树把皇室的御沟和民间的江头都控制住了春天有如旌旗鲜明的王师，团长虔诚的企盼祝祷而美丽起来。 而关于春天的名字，必然曾经有这样的一段故事：在诗经之前，在尚书之前，在仓颉造字之前，一集小羊在啮草时猛然感到的多汗，一个孩子在放风筝时猛然感觉到的飞腾，一双患风痛的腿在猛然间感到的舒活，千千万万双素手在溪畔在塘畔在江畔浣沙的手所猛然感到的水的血脉当他们惊讶地奔走互告的时候，他们决定将嘴噘成吹口哨的形状，用一种愉快的耳语的声量来为这季节命名“春”。 鸟又可以开始丈量天空了。有的负责丈量天的蓝度，有的负责丈量天的透明度，有的负责用那双翼丈量天的高度和深度。而所有的鸟全不是好的数学家，他们吱吱喳喳地算了又算，核了又核，终于还是不敢宣布统计数字。 至于所有的花，已交给蝴蝶去点数。所有的蕊，交给蜜蜂去编册。所有的树，交给风去纵宠。而风，交给檐前的老风铃去一一记忆、一一垂询。 春天必然曾经是这样，或者，在什么地方，它仍然是这样的吧？穿越烟箩与烟箩的黑森林，我想走访那踯躅在湮远年代中的春天。注：张晓风，1941年生，台湾十大散文家之一，著作曾一版再版，并译成各种文字，“笔如太阳之热，霜雪之贞，篇篇有寒梅之香，字字若璎珞敲冰。” 有一种花，你没有看见，却信它存在。有一种声音，你没有听见，却自知你了解。 生命是一项随时可以中止的契约，爱情在最醇美的时候，却可以跨越生死。划线处句子，为什么说“这样不讲理、不逻辑”，却又“让人心平气和”？矛盾吗？（2分）“鸟又可以开始丈量天空”“蜜蜂去编册”“风去纵宠”写这些，作者想表达些什么？（3分）文中出现了几次“春天必然曾经是这样”？这样写对文章有什么作用？（4分）文章的题目说是“春之怀古”，可通篇不见其踪影，这是为什么？（3分）11诗歌鉴赏（10分）破阵子 李煜 四十年来家国，三千里地山河。凤阁龙楼连霄汉，玉树琼花作烟萝。几曾识干戈？ 一旦归为臣虏，沈腰潘鬓消磨。最是仓皇辞庙日，教坊犹奏别离歌，垂泪对宫娥。 全诗表达了作者什么样的思想感情？上阙前四句采用了哪些表现手法？写的是什么内容？写这些内容对于表达中心思想有什么作用？（6分） 作者为什么在“仓皇辞庙日”落得一个“垂泪对宫娥”的伤心结局？这样写用意何在？（4分） 三、文学常识题（任选四题，一空1分）（8分）12、杨柳渡头行客稀，_。_，江南江北送君归(王维送沈子福归江东)13、凉风起天末，君子意如何。_，_。(杜甫天末怀李白)14、_，气息奄奄，_，朝不虑夕。(李密陈情表)15、三五之夜，_，桂影班驳，_，珊珊可爱。(归有光项脊轩志)16、科学小品文是揉_和_二者为一体的一种新的说明文样式。四、语言表达题（10分）17、某店专营糖果生意，想请你帮忙写两条广告语。要求：主题鲜明，字数相等，句式对称，字数不超过20个字。(4分)18、请根据下面提供的词语写一段富有情境的话，要求使用比喻、拟人这两种修辞手法，感情明白，语句通顺，字数不少于50个字。(6分)山头 村庄 耕牛 霓虹灯 长笛苏教版高二年级新教材必修五模块测试题语文答题纸一、基础知识题（12分）题号 1 2 3 4 5 6答案 二、阅读与鉴赏（60分）（一）课内阅读（27分）7、现代文阅读（10分）_（2分）_。（3分）_。（2分）_(3分）8、文言文阅读（17分）（4分）（ ） （ ） （ ） （ ）（ ）（2分）（ ）（2分）（ ）（2分）翻译：a（2分）_ b（2分）_（3分）_（二）拓展阅读（23分）9、文言文阅读（11分）（ ）（2分）（ ）（2分）翻译：a（3分）_b（4分）_10、现代文阅读（12分）（2分）_（3分）_（4分）_（3分）_11诗歌鉴赏（10分）（6分）_（4分）_三、文学常识题（任选四题，一空1分）（8分）12、_ _13、_，_。14、_ _15、_， _16、_和_四、语言表达题（10分）17、(4分)18、(6分)五、作文：（60分）19、诗经有语云：“死生契阔，与子成说。执子之手，与子偕老。”请以“执子之手”为题，写一篇作文。要求：文体不限，表达技巧不限，不能写成诗歌，字数不少于800文 题 ： 执 子 之 手 800苏教版高二年级新教材必修五模块测试题语文参考答案及评分标准一、基础知识题（12分）1、A。“悚”应为“耸”；C项“籍”可写为“藉”2、C。A项户籍读“j”;B项薄荷读“bÒ”;D项载重读“zi”3、C。“忽略”较为正式；“由于”后跟词语或短语；“聚敛”含费尽心思之意；分布强调“布置”4、B。“反映”宾语。5、D。重复。“防患于未然”与后面语义重复。6、C。A项和B项句式杂糅。D项意义模糊。二、阅读与鉴赏（60分）（一）课内阅读（27分）7、现代文阅读（10分）荔枝的贮藏、荔枝的种子和枝的花期与花。（答对二点1分，三点2分）（2分）引用：“一日而色变，二日而香变，三日而味变，四五日外，色香味尽去矣。”列数字：“，生花可有一二千朵，但结实总在一百以下”举例子：“因为荔枝不耐贮藏，古代宫延想吃荔枝，就要派人兼程飞骑从南方远送长安或洛阳”（光说手法不得分，一种1分）（3分）由一般到特殊。这样能产生对比使所说明的事物的特征更加突出。（顺序和分析各1分。只说顺序不分析不得分。）（2分）文中引用杜牧的诗歌以证明荔枝的不易贮藏（1分）；谚语证明荔枝花结实的情况（1分）。这样写既增强说服力，又使文章具有文艺性和趣味性（1分）（只答作用，不分析不得分）(3分）8、文言文阅读（17分）（4分）（g） （b） （b） （q）（B）（2分）名词作动词，赴宴。其他项是名词作状语。（D）（2分）承接关系的连词；其他项是修饰关系。（D）（2分）常式句，其他项是变式句。翻译：a（2分）项脊轩共四次遭于火灾，能不被烧，大概是有神灵保护吧。（者构成的判断句1分；得：能，1分）b（2分）听说姐姐家里有阁子，那么什么叫阁子呢？（何谓1，且1分）（3分）借物抒情，既借此表达对亡妻怀念，又抒发对往事的感慨，近而深化了文章的主旨。（技巧1分，分析1分）（二）拓展阅读（23分）9、文言文阅读（11分）（B）（2分）起义。（A）（2分）介词，把。其他是表目的的连词。翻译：a（3分）我要写信给母亲，将你列入族谱的孙辈之中。（谱作动词，把写进家谱1分；于诸孙中，1分，句意1分）b（4分）先生在军队里，可详细知道原来扬州的宰相史公是真死了呢？还是没死呢？（兵间，军队1分；审知，确凿知道1分；果耶？抑未耶？1分；句意1分）10、现代文阅读（12分）（2分）用拟人的手法，这两个人性化的词语写出了春天的生机，是春天活的体现。所以不矛盾。（技巧1分，分析1分）（3分）对鸟、蜜蜂、风的描写，写出春天的自由：鸟可以在蓝天自由飞翔；蜜蜂可以在花丛中任意来往；风想吹到哪就吹到哪(1分)。借景抒情（1分），表达了作者对春天的自由万物的赞美，寄寓对自由的无拘无束生活的向往（1分）。（4分）文中相似的句式共出现四次，且在每节的开头（1分）。在文中反复出现，层层递进，深化了对春天的爱（1分）；反复出现使文章具有韵律美，读起来回味悠长（1分）；反复出现，使文章文气畅通，结构谨然，有美感（1分）。（3分）文题营造了一种幽幽的抒情气氛（1分）。这样一种氛围中抒发自己对春天充满生机，无拘无束的生活的赞美，感情足见后重（1分）。在怀古的气氛中赞春，可与春的美景形成的对比，深化主旨（1分）11诗歌鉴赏（10分）（6分）表达了作者的亡国之恨（1分）；前四句的表现手法有：意象叠加、夸张、比喻等（答至少两种，一种不得分，1分）。写建国前后四十年，拥地纵横三千里，国势鼎盛，雄冠当时；后两句写凤阁龙楼、玉树琼花，足见国力殷实，财物丰饶。（2分）上片前四句描述了一派浩荡壮阔的国运形势；这样写与最后“仓皇辞庙”的亡国形成强烈的反差，为最后抒写亡国之恨铺垫，通过前后强烈的对比，更有力地表现了中心思想（2）。（4分）在亡国的危难之际，因为大臣们都已经逃跑得没有了踪影，所以国君只能落得一个面对教坊宫娥垂泪的结局（1分）。通过用逃跑的大臣与镇定自若地演奏哀乐宫娥的对比（2分）意在突出表现亡国之君“树倒猢狲散”的凄凉处境和亡国的悔恨伤心（1分）。三、文学常识题（任选四题，一空1分）（8分）12、罟师荡桨向临圻。惟有相思似春色， 13、鸿雁几时到,江湖秋水多。14、但以刘日薄西山 人命危浅 15、明月半墙 风移影动 16、文艺性 说明性（错字、别字一个1分，扣完为止。）四、语言表达题（10分）17、(4分)春 光 骀 荡 喜 事 上 眉 梢 五 彩 缤 纷 糖 果 贺 喜 到 主题鲜明，字数相等，句式对称，字数不超过20个字。病句不得分，错字别字扣分，一处1分，扣完为止。18、(6分)你 在 山 头 想 着 城 市 中 霓 虹 灯 光 的 五 彩 ， 余 晖 中耕 牛 拉 响 了 你 的 思 乡 琴 弦 。 在 火 红 的 村 庄 ， 长笛 伏 在 篱 笆 上 ， 如 泣 如 诉 ， 像 是 与 你 话 别 。 60要求使用比喻、拟人这两种修辞手法，感情明白，语句通顺，字数不少于50个字。病句不得分，错字别字扣分，一处1分，扣完为止。五、作文：（60分）19、诗经有语云：“死生契阔，与子成说。执子之手，与子偕老。”请以“执子之手”为题，写一篇作文。要求：文体不限，表达技巧不限，不能写成诗歌，字数不少于800字。例 文： 滴露的康乃馨真情莫过共握手！题记虚掩的房门“咯吱”一声开了一道缝隙，爸探进半个脑袋向里张望。天刚亮，同房的病友可能正在梦乡。我刚醒，缩着身子用被角半掩着脸。没错，是爸！红的，一大束康乃馨，我惊呆了。那天，爸依旧是穿着那身泛白的工作服，头发很凌乱，或许外面风大。清早的雾水打湿了他的发尖，脸上似乎还带着风的痕迹，看起来比以前沧桑了许多。然而，我禁不住想笑，爸的样子笨拙而滑稽，他那一身装扮与他胸前一大束康乃馨极不相称。我总以为，鲜花该是有着某种浪漫和情调。爸朝我这边走来，我咧着嘴躲在被角里偷偷地笑。“哦，醒了。”爸惊诧的表情让我知道我是多么爱睡懒觉。“嗯，可是老爸，您这花是给我的？”我还是有点狐疑。这一问，爸反倒有点紧张，两只手不停地换着拿花，脸上泛起了红晕，慌乱地点了点头。“昨天还和你妈商量着买什么，后来你妈说你喜欢康乃馨。一大早我就到花店拣了几束新鲜的，只是店主将它包装得太鲜艳”爸停住了，他可能真的不习惯这种送花的场合。爸翻遍了抽屉终于找到了一个插花的瓶子，很脏。没等我说话，爸已放下了花一路小跑着出去。我端详着那一大束火红的康乃馨，竟不知怎么已被感动了。我又想起了出事的那天，妈的慌乱，爸的平静。腿摔成了骨折，都怪我骑车太粗心。当时只记得一阵巨痛，腿再也拿不动了。医院的急诊室在四楼，电梯口挤满了人。我知道爸妈是担心我病情严重才决定上急诊室。爸背着我急匆匆地爬楼梯，一路上没歇过。伏在爸的肩上，我清清楚楚地看清了他脸上的汗珠。爸的身体很单薄，可背我的时候我分明感到了他的力量。四楼，我不知那长长的楼道有多少阶，也没有目睹爸将我送进急诊室后的气喘吁吁。那绝不是一段好走的路爸捧着花瓶进来了，脸上是憨厚的笑。那一刻，我有一种想哭的感觉。人说，朴素的爱却是最伟大的。我恍然明白，其实爸从来没有给过我富丽堂皇的爱。我和他的故事没有影片上的轰轰烈烈。我的童年，他的爱是交给了三月里高飞的风筝，黑眼睛的小鲫鱼点点滴滴地用温暖包围我长大。不知何时，爸已插好了康乃馨，一个人憨憨地在排列每朵花的顺序。左边、右边、向上、向下。我静静地凝望他，感受满屋里清晨的祝福。花瓣上，一滴露珠滑落了下来。微妙的情感里，康乃馨也懂得为我流泪。 我渐渐地睡着了，迷迷糊糊有一双手将我的手轻握，我没有睁开眼，然而我的眼泪却终于不争气地流了一满脸。 眼中有泪执子之手，今生珍重题记 我不承认自己是林黛玉式的多愁善感之人，也不会觉得是悲秋伤春的婉约词人，更不会相信看着“情深深，雨朦朦”便会泪眼婆娑。但我绝不是一个情感苍白的人。然而，好长时间没有过流泪的感觉。或许是我自己将眼泪埋藏得很深，也或许是现实太残忍，压抑着眼泪不让流出罢。久违了，流泪的感觉！前些日，朋友来信说，他已通过了有关方面的考试，准备去新加坡，并且将在十二月回家一趟。拿着这封薄薄的信笺，却仿佛重有千钧。他是我高中三年结识的最贴心的朋友。高中毕业，他顺利进了重点大学，不几日又将出国，而我却被命运之神挥鞭逼进了复读班的角落，不免有些自悲自悯，黯然神伤。 那是一个暮色将垂的黄昏。时至深秋，气温也很有些低。朋友带着仆仆的风尘到学校来找我了！“兄弟！”我一眼认出是他，兴奋地喊了出来。还是像从前一样，朋友没有太多的言语，只是简单地介绍了一下新加坡方面的情况。毕竟，对于未来的路，他也很难说清。他说再过几天就要启程，可能两年三载回不来，我不禁心一沉，我知道，朋友有自己的人生，有自己的道路，我也有我要挥刀斩去的荆棘，我也有我要拼杀出来的血路，我们不可能永远面对面地交谈。但这一消息的确来得太突然，我几乎没有反应过来。过了今天，就要和真正朋友天各一方，真有点失落的空荡。走在往昔的校园，朋友已不再属于它，而我却还要在此度过另一个冬天。路旁的玉槐树在秋风中簌簌作响，像是彼此在诉说着什么。路灯已经亮起来了，柔和的白光，然而在今天的我看来，全然是黯淡的。和以前一样，校园内有来来往往的人群，只是多了一些陌生的面孔，少了一些熟悉的模样。与朋友就这样无声地走着，纵有千言万语，却不知从何说起，我明白，此时无声胜有声。朋友几次终于忍不住，让我回去吧，我不说话，只是紧握住他的手，执拗地走了一程又一程。因为，我知道，两年三载，对于一段纯洁珍贵的友谊意味着什么。 快到校门时，我是不能出校的，朋友突然转过身，手紧紧相握在一起，我知道分别的时候到了，那一刻，我有一种想哭的感觉！良久，朋友哽咽着说：“回去吧！”我已不能说话，我抑头看了看青灰