一年级下册《小闹钟》

北师大版小学一年级下册小闹钟教学设计教学目标：1、 能够学会15个生字，并能用生字组词。2、正确、流利地读课文，理解课文内容，能回答课后问题。3、培养学生要自己树立时间意识。教学重点、难点：1、 认识本课15个生字，能够正确地读课文。2、 书写本课的3个生字。教学措施：1、 引导学生采用多种形式读熟课文。2、自主合作的形式学习生字。教学准备：生字卡片、课件、动物图片、闹钟。1、 谜语导入 1、师：同学们，你喜欢猜谜语吗？老师为大家带来了一个谜语：“短腿腿，圆脸膛，耳朵长在脑袋上。肚里声声滴嗒响，提醒我们早起床。”谁猜出来了？（板书课题：小闹钟。齐读两遍。） 2、认读“闹、钟”（1）让生说一说怎样来记住这个“钟”字。生1：左边一个金字旁，右边一个“中间”的“中”。师：“钟”还可以组成什么词？（2）指导书写“闹” 今天，老师就跟大家讲一个关于小闹钟找朋友的故事。我们一起看看这个小闹钟到底是怎样找朋友的。二、初读课文，随文识字1、 请同学们听老师朗读课文，要求要认真听。2、你们喜欢这个故事吗？想不想自己读读课文呢？我想请大家说说遇到不认识的字怎么办？师梳理：结合上下文猜一猜，问一问老师或同学，看拼音，在认字条中查一查。 3、请用你自己喜欢的方法读课文。三、渗透方法，趣味识字 1、我们经常说“人多力量大”，经过刚才那么多人的合作，你们是不是把不认识的字消灭掉了呢？老师从课文中抽出了几个词语。 2. 课件出示词语（1）指名读，评价。（2）全班齐读。（3）提醒大家注意生字的读音。（4）文中有一个多音字，在不同的语句中读音也不同。你发现了吗？ 给多音字“行”组词。 出示一段话：妈妈骑着自行车，带我到银行里去。我看到路上有许多行人，银行门口有一行大字。（5）去掉拼音全班齐读词语。 （6）小组读、开火车读。大家好棒呀！恭喜你们顺利通过词语关。2、第二关：生字关，（课件出示生字）学生读。 过渡：如果把其中几个字拿出来，你们还认识它吗？（1） 课件出示生字，齐读。（2） 指名说说你用什么方法记住了哪些字？并用这个字组词。（3） 认字游戏。（4） 全班齐读生字卡片上的生字。3、生字回到课文里面你还认识吗？我们一起来看看课文共有几个自然段？过渡：接下来我们请6个同学分自然段朗读课文，其他同学边听边思考：小闹钟都到谁的家？4、 学习课文第三自然段1、全班回答：小闹钟都到谁的家？（1）图片出示猫头鹰、小兔子、小熊。 （2）这些小动物你喜欢谁？ 2、学习“小兔子”部分 （1）指名读第三自然段。 （2）小闹钟看见了什么？ （3）指名回答：小兔子给自己制定了一张作息时间表。 （4）瞧，这就是小兔子的作息时间表，6点15分做早操，一日之计在于晨，早晨锻炼身体好。 （5）小闹钟来到院子里看到小兔子在干什么呢？板书：做早操 （6）出示句子：小闹钟一瞧，小兔子已经在院子里做早操了，不用叫醒它了。 （7） 理解“已经”的意思，并用词语造句。（8）指导朗读。（9）指导书写“已”“经”。师：同学们，我们来看看小兔子的作息时间表。3、课件出示作息时间表 （1）作息时间表 6点15分 做早操 7点50分 上 学 12点30分 睡午觉 1点30分 上 学 8点30分 睡 觉 你看，小兔子安排得多合理呀！板书：合理安排时间 4、小结：同学们，小兔子不仅制订了作息时间表，还能自觉地按计划执行。我们应该向小兔子学习，自己制订一张作息时间表