陕西省宁陕县城关初级中学七年级英语下册 Unit 1 My name’s Gina Section A教学案（无答案） 人教新目标版.doc

陕西省宁陕县城关初级中学2012-2013学年七年级英语下册 unit 1 my names gina section a教学案 人教新目标版section a一、教师寄语:a thousand-li journey is started by taking the first step.千里之行，始于足下。 二、 学习目标：knowledge aims（知识目标）key words： my name nice meet you whats his herkey phrases: my name, first name, last name, answer the question.key sentences: whats your name? whats his name? whats her name? 及回答。ability aims（能力目标）1掌握简单的问候语，并能自我介绍，初步培养用英语进行交际的能力。2掌握听的技能，在听的过程中准确获取数字信息。moral aims（情感目标）礼貌待人，培养良好的人际关系。三、教学重难点介绍自己，问候他人。四、学习过程1、预习导学及自测英汉互译1.name_2.好的，令人愉快的_3.时钟_ 4.遇见_ 5.your_6. 回答_7.第一的_ 8.男孩_9. hello_10.问题_2、自主学习one num. 1, 一：one and two makes three. 一加二等于三。adj. 一个：i have one book. 我有一本书。有一（天）：one day he will understand you. 有一天他会理解你的。 meet/mi:t/ v. 遇到，碰到【记忆法】ee双写，与meat 为同音词。【考点】to meet sb. (or sth. )遇到某人/某事：nice to meet you. 初次见面时的客套话，不是初次见面时则用see。【引申】meet 也可用作名词，译为：会，集会：sports meet 运动会。“whats your name?” “my name is gina.”“你叫什么名字？”“我叫吉娜。”两人初次见面互相询问姓名时可用这个句型。如想反问时可说：and you?或者and whats your name?如：a：hello. whats your name？b：my name is ann read. and you?/and whats your name?a：im han mei.hello! 你好！hello一般可作为熟人、朋友、青年人之间的招呼用语，语气较随便，译为“您好”；此外打电话或遇熟人时也可用。译为“喂”。在表示问候或唤起注意时，有时可用hi来代替hello，显得更为随便。如：a：hello/hi，jane！你好，简！b：hello/hi，jim！你好，吉姆！3、合作探究动词be的现在时态动词be就是我们所学过的am, is ,are的动词原形。如何使用这三种形式主要取决于主语。当主语是第一人称i（我）时，用am, 缩写为im；主语是第二人称you（你）或复数时，用are, 缩写为youre，主语是第三人称it/she/he（它/她/他）或名词及代词的单数时，用is, 缩写为its/shes/hes。如：i am (im) liu ying. 我是刘英。you are (youre)lin tao. 你是林涛。it is (its)3344278下面介绍一则口诀，帮你熟记“动词be的构成”：我(i)用am, 你(you)用are，is连着他(he)，她(she)，它(it)。单数名词用is，复数名词全用are。变否定，更容易，be后not加上去。变疑问，往前提，句末问号莫丢弃。 hello与hi(1) hello与hi可以互换，都表示“喂，你好”。但hi比hello用得更多，显得更随和亲近，它尤被美国年轻人所使用。但打电话时常用hello而少用hi。熟人、朋友见面时，彼此问候仅仅说声hi！就可以了。用hello时，不能“hello, hello, hello”这样反复使用。（2）要注意hello/hi一般不用于与师长、上级、年长者以及有体面的人打招呼，以免显得对长辈不够尊重。 do 1c practice the conversation。4、拓展创新step1在英语中如何拼写中国人的姓名，联合国教科文组织已做规定“一律按汉语拼音的写法。姓和名分开，姓在前，名在后”。现举例说明：（1）如果是单姓，名又是单字，则姓与名的第一个字母要大写，其余字母用小写。如：li lei李雷。（2）如果是单姓，名是双字，则姓的第一个字母大写，名的第一个字母大写，名的双字合在一起算一个词，不得分开。如：han meimei韩梅梅。（3）如果是复姓，则把复姓字母连在一起，只是第一个字母大写，名字的拼写方法同上。如：sima zhao司马昭，ouyang yunsong欧阳云松。中英姓名比较中文姓名是姓在前，名在后；英文姓名是姓在后，名在前。mr用于姓前，如mr green不能说成mr jim.（4）如果名字里有可能造成音的混淆的拼写时，要用连字号“”或隔音号“”隔开。如：yang xi-an(xian)杨西安，如写成yang xian就成了杨仙。step2 3a、3b、45、梳理归纳一、greetings(打招呼)1常见的表达方式(1)good morning!/good afternoon!/good evening! 分别用于上午、下午、晚上见面问好。(2)hello!/hi! 用于朋友或熟悉的人之间相互打招呼。(3)nice to meet/see you. 该句答语常用nice to meet/see you, too.2.文化背景及注意事项(1)英语口语中多用省略句，如good morning! 也可以直接说morning!(2)相互熟悉的人见面打招呼用how are you?，初次见面一般用how do you do？(3)和外国人打招呼时，不要用中国式的问候语，如：你吃饭了吗？你上哪儿去？(4)how are you? 原用于询问对方身体状况，现在逐渐失去原来的涵义，成为日常生活中的寒暄用语。二、self-introduction(自我介绍)1常见表达方式（go for it）新目标人教版七年级英语上册学案 unit 2英语学案 2010-12-13 10:10:28 阅读82 评论0 字号：大中小订阅 本文引用自yqlmy人教版七年级英语上册第二单元is this your pencil?学案unit2 is this your pencil?section a 一、教师寄语：knowledge is power。（知识就是力量）二、学习目标knowledge aims（知识目标）key words：this,pen,pencil,book,eraser,ruler, backpack,dictionary,thank,english, spellkey phrases: pencil case, pencil sharpener, excuse me, in englishkey sentences: whats this in english? how do you spell it? 及回答。能力目标：学会表达“归谁所有(identifying possesions)”这一交际功能，在所学语言范围内对此进行交际的能力。情感目标：关注外界，关心他人。三、教学重难点学会表达“确认物主关系”。四、学习过程1、预习导学：写出下列词语橡皮 尺子 字典 卷笔刀 感谢 文具盒 英语 请原谅 2、自主学习知识点一：this这；这个(指靠近说话人的人物或事物，可以单独使用，也可与单数名词连用)that那；那个(指远离说话人的人物或事物，可以单独使用，也可与单数名词连用)如：（1）what is this/that?这/那是什么？（2）this/that book is my book.这/那本是我的。知识点二：whats this in english?这个用英语怎么说？in 用方法、材料、手段（1）please say it in english.请用英语说它。（2）please write in pencil.请用铅笔写。how do you spell it?你怎样拼写pen这个单词？how如何；怎么(疑问词表示做事的方式)（1）how do you know his name?你怎么知道他的名字？（2）how do you go to school?你怎样上学？知识点三：backpack n. 背包 back n后背 pack n.包袱知识点四：sharpener n.卷笔刀 sharpen vt. 削尖，使锋利sharpen a pencil 削铅笔 sharp adj. 尖的，锋利的知识点五：dictionary字典，词典。复数 dictionariesa chinese-english dictionary 汉英词典an english-english dictionary 英英词典english-chinese dictionary 英汉词典3、合作探究句型重点1“is this your pencil?”和“is that your backpack?”“这是你的钢笔吗？”和“那是你的背包吗？”这两个句型都是一般疑问句，is this？指问话人问较近的人或物，is that？指问话人问较远的人或物，回答都是用it来代替this和that，以避免重复使用this和that。如：-is this an apple? 这是苹果吗？ -yes, it is. 是的，它是。-is that an orange? 那是桔子吗？-no, it isnt. its an apple. 不，它不是桔子。它是苹果。2. whats this in english? 这个用英语怎么说？这是一个含有特殊疑问词“what(什么)”的特殊疑问句。in english 可作“在英语中”或“用英语”解。“in某种语言”表示“用语言说”的意思。如：-whats this in english? 这个用英语怎么说？ -its a keyboard. 这是键盘。3. how do you spell pencil? 你怎样拼“pencil”这个词？(1) 此句为特殊疑问句，do是助动词用来帮助构成疑问句或否定句的。一般疑问句结构为：do主语动词原形？，其肯定回答为yes，i do. ，否定回答为no，i dont. 。dont是do not的缩写形式。特殊疑问句结构为：疑问词do主语动词原形？，否定句结构为：主语donot动词原形。第三人称单数作主语时应将do改为does。如： -do you know him? 你认识他吗？ -yes, i do. 是的，我认识? -do you know it? 你知道那件事吗？ -no, i dont. 不，我不知道。 i dont know english. 我不懂英语。 he doesnt know english. 他不懂英语。 what do you read? 你常读什么书？ -does he know her? 他认识她吗?-yes, he does. 是的，他认识她。(肯定回答)或no，he doesnt. 不，他不认识她。(否定回答)(2) how疑问副词，在本句中是对某种方式、方法的提问，意思是“怎么样”。how还可用来表示对健康情况、程度、数量以及价钱等的提问。如：how is your sister? 你的妹妹身体好吗？shes very well. 她很好。(well在这里是形容词，表示“身体好”)how do you like this new film? 你觉得这部新电影怎么样？how much is your backpack? 你的背包多少钱？4this，that和it(1)this和that是指示代词，it是人称代词。(2)距离说话人近的人或物用this, 距离说话人远的人或物用that。如：this is a flower. 这是一朵花。(近处)that is a tree. 那是一棵树。(远处)(3)放在一起的两样东西，先说this, 后说that。如：this is a pen. that is a pencil. 这是一支钢笔。那是一支铅笔。(4)向别人介绍某人时说this is, 不说that is。如：this is helen. helen, this is tom. 这是海伦，海伦，这是汤姆。(5)this is 不能缩写, 而that is可以缩写。如：this is a bike. thats a car. 这是一辆自行车。那是一辆轿车。(6)打电话时，介绍自己用this, 询问对方用that。如：hello! is that miss green? 喂，是格林小姐吗？yes, this is. whos that? 是的，我是，你是谁？注意：虽然汉语中使用“我”和“你”，但英语中打电话时绝不可以说：i am, are you？/who are you? (7)在回答this或that作主语的疑问句时, 要用it代替this或that。如：is this a notebook? 这是笔记本吗？yes, it is. 是的，它是。whats that? 那是什么？ its a kite. 是只风筝。(8)it可以指天气、时间、距离或人，也常用来代替前文中所提到的东西。如：its a fine day today. 今天是个好天。whats the time? its six. 几点了？六点。its not far from here. 离这儿不远。who is it? 谁呀？ its me. 是我。this is a pen. its lilys. 这是一支钢笔。它是莉莉的。4、拓展创新 一般疑问句和特殊疑问句(1)一般疑问句有两种，一种是由be动词引导的疑问句，另一种是由助动词或情态动词引导的疑问句，本单元主要讲前一种。动词be的一般疑问句的构成是在肯定句的基础上，将动词be(am, is, are)移至主语之前，这时动词be已在句首，第一字母应变为大写，句末用问号。肯定句变疑问句的方法可以用口诀“一调二变三问号”来帮助同学们记忆，“一调”是把be提至主语前；“二变”是原主语的大写改小写和人称的改变，1变2、2变1、3自身，即：第一人称变为第二人称，第二人称变为第一人称，第三人称不变；“三问号”是句末用问号，用升调读。对一般疑问句的回答分为肯定和否定回答：作肯定回答先说yes, 再作简单叙述，作否定回答先说no, 再作简单的补充回答。如： im li ming. 我是李明。are you li ming? 你是李明吗？yes, i am. 是的，我是。 you are twelve. 你12岁。are you twelve? 你是12岁吗？no, im not twelve. im eleven. 不，我不是12（go for it）新目标人教版七年级英语上册学案 unit 3英语学案 2010-12-13 10:15:28 阅读34 评论0 字号：大中小订阅 本文引用自yqlmy人教版七年级英语上册第三单元unit 3 this is my sister学案第 1课时unit 3 this is my sister. section a 1a2d 教师寄语：one cannot put back the clock. 时钟不能倒转学习目标：1. 掌握本节课的13个单词.2 .初步介绍一下复数的概念.3. 学会运用介绍人的句型: this / that is.以及these/those are和询问人的句型 is this / that.学习重难点：掌握指示代词 this / these , that/ those 的用法学习过程： 一、 自主学习 学习任务一：熟练掌握本节课的词汇.1.个人试读,组内相互纠正发音.2.老师领读,学生自己纠正自己的发音.3.自己读并记住汉语意思,组内检查.4.小组竞赛,看谁记的多而快.5.认真观察1a的图片,将单词与图中的人物搭配,小组讨论并核对答案.6.听录音,完成1b,小组核对答案.学习任务二: 1. 听录音,完成2a.2b,小组核对答案.2. 介绍家人,引入复数的概念.this is my f_, and this is my m_. they are my p_.把下列单词变为复数形式.mother _ father_ brother_ sister_friend_ grandfather_grandmother_总结名词变复数的规则:_不规则变化this_ that_ is_学习任务三:熟练运用介绍人的句型: this/that is以及 these/those are和询问人的句型 is this/ that1、看图片1a,引入: this is dave. this is his sister.2、用this isthese are句型依次介绍dave 的其他家人。3、小组竞赛看谁介绍的最多.二、合作共建 小组讨论:远处的人应如何介绍?三、系统总结 总结如何介绍自己的家人.四、诊断评价 （一 ）英汉互译his friends_ these boys_ her grandmother_你的父母亲_ 他的妹妹们_ 那些女孩们_（二）选择1. these are my_. a father b mother c parents d parent2. this _zhao lin, miss brown.a is b are c am c your3. this is _apple. those are_.a a, banana b an, banana c an, banana d a ,bananas（三）用单词的适当形式填空.1. look, this is _(i) mother.2. these are his _(parent).3. his father _(be) a teacher.4. my friends _(be) students.【中考连接】（四） 据句意和汉语填空.1. my father and my mother are my _.2. this is my sister. _name is mary.3. what are these? they are _.(苹果)4. those are my_(弟弟们).5. your mothers mother is your _.（五）汉译英1、这些是你的朋友吗?are _ _ _?2、那些是他们的尺子吗? 不,不是._ _ their_?no,_ _.五、 课后反思 通过本节课的学习,我最大的收获是_.感到自己有待加强的_.第 2课时 unit 3 this is my sister section a 3a 4 【教师寄语】one cannot put back the clock. 时钟不能倒转【学习目标】：1、熟悉掌握本节课的3个单词。2、学会运用句型 is he /she your.？ yes,he / she is.【学习重点】：能运用本课所学句型进行自由交际.【学习过程】： 一、自主学习（教师寄语：knowledge is power.）学习任务一: 熟练掌握本课单词。1、 个人自读，记忆本课单词.2、教师领读，学生纠正自己的发音.3、 小组相互检查单词读和写的情况.学习任务二: 能运用句型:is he/she your . ? yes ,he /she is .自由交际.1、理解下列对话,两人合作练习a: thats anna and thats paul .b: is she your sister ?a: yes, she is .b:and is he your brother ?a: hes my friend.2、小组合作,讨论对话意思3、教师解读.4、 对抗小组开展竞赛,展示自己的对话.(完成3a)二、合作共建（教师寄语：（go for it）新目标人教版七年级英语上册学案 unit 4英语学案 2010-12-13 10:16:20 阅读31 评论0 字号：大中小订阅 本文引用自yqlmy人教版七年级英语上册第四单元unit 4 where s my backpack? 学案第1课时unit 4 where s my backpack? section a 1a-2c 【教师寄语】 he that will not work shall not eat. 不劳动者不得食。【学习目标】：1、学会一些表示家具的名词以及学习用品的单词。2、学会方位介词，in, on ,under , behind的用法。3、能用方位介词和where句型表述物品的正确位置。4、掌握句型 is the baseball on the sofa？yes, it is./no，it isnt.【学习重点】：1、方位介词in ,on , under,behind 的用法。2、where句型表述物品的正确位置。3.掌握句型 is the baseball on the sofa？yes, it is./no, it isnt.【学习过程】：一、自主学习（教师寄语：knowledge is power.）学习任务一：会读写、本课14个单词。1、个人自渎，记忆本课单词。2、小组互相检查单词读的情况。3、小组内竞赛，看谁记得快、准，并展示（默写）桌子_床_梳妆台_书橱；书柜_沙发_椅子_ 抽屉_植物_ （疑问副词）在哪里_在下_在上_在里面_ _在后面_ _他（她，它）们_5、认真观察a的图画，将词语与图中物品搭配，小组讨论，并核对答案。学习任务二：用方位介词描述物品的位置。1、利用物品的位置变化，练习方位介词in,on ,underbehind以及介词短语（教师示范）。2、小组为单位练习这些方位介词及短语，并完成下列短语。在桌子下面_ 在梳妆台上_在书橱里_ _在沙发上_在床下面_在椅子后面_3、总结：介词短语结构_学习任务三：运用方位介词in,on,under,behind 及 wheres ?/where are ？及其答语，自由交际，表述物品的正确位置。1、以小组为单位，看1a图画，并分别理解图画中的对话：（1）a: wheres my backpack ? b: its under the table.（2）a: where are my books? b: heyre on the sofa.2、小组为单位,两人合作，结合1a图画或实物，练习自己的对话并展示。3、读1a图画中对话，背诵并展示、竞赛。学习任务四: 听力练习1试读2a中出现的单词2听录音，按听到的顺序给这些物品编号3再听录音，找出活动2a中的物品，并编号.4. 两人一组，练习听力对话，并展示.学习任务五: 能用一般疑问句谈论物品的位置.1.自读下列对话,试着理解意思a: where is my backpack?b: is it on the table?a: no,it isnt.b: is it on the chair?a: no,it isnt.oh,its under the chair.2.小组讨论对话意思,并练习对话.3.小组展示.4. 利用自己身边的物品进行练习.二、合作共建（教师寄语：many hands make light work. ）1.小组讨论下列短语该如何表述？在我的抽屉里_在他的梳妆台上_在这个沙发下面_2. 我们学习了那些表示物品位置的介词?三、系统总结（教师寄语：no man can do two things at once.）1. 如何用方位介词和where句型表述物品位置。例如：我的双肩包在哪里？ 在桌子下面。_ _ my backpack? its _ _ _.我的书（books）在哪里？ 在沙发上。_ _ my books? they are _ _ _.总结句型：a:_ ? b: _ a:_ ? b: _ 2. 通过学习,你知道怎样来谈论物品的位置了吗?你能试着做个对话吗?四、诊断评价 （一）根据中文提示将所给的词排序，组成正确、通顺的英语句子，注意标点和大小写。1.我的尺子在课桌上。on, desk, the, my, is, ruler_ .2.那只棒球在双肩背包里。backpack, the, in the, baseball, is_.3.那只钢笔在书的下面。under, pen, the, book, the is _ .(二)选择1. where is my book? its under _ table .a. my the b. the my c. my2. where _ his keys? a. is b. are c. am d. be3. _ your bag ? at school.a. whats b. what c. wheres d. where(三)完成句子1. 我的书在哪？在你的梳妆台上。_ _ _ books? _ _ on your _.2. 椅子在哪？桌子下。where are the _ ? _ _ the _.（四）翻译句子1)我的数学书在哪里?_?2)他的棒球在哪里?在桌子下面._?_.3)你的电子游戏在梳妆台上吗? 不,没有._?-_.4)（go for it）新目标人教版七年级英语上册学案 unit 5英语学案 2010-12-13 10:17:24 阅读33 评论0 字号：大中小订阅 本文引用自yqlmy人教版七年级英语上册第五单元unit5 do you have a soccer ball?学案unit5 do you have a soccer ball?section a一、teachers words: lets make things better.让我们做的更好。二、learning aims:1. knowledge aims: sentences: do you have a/an _? yes,_ _. no,_ _. i dont have a/an_.2. ability goals:谈论自己喜爱的球类运动及给书建议。3. emotion goals: 学会与朋友们相处,热爱运动。the main points:step 1.情景导入：step 2.预习导学：完成下列单词.网球拍_ 乒乓球_足球_ 排球_篮球_ 电脑游戏_ step 3. listen to the tape and finish 1b.make a dialogue.a: do you have a/an_? b: yes,_ _ .a: do you have a/an_? b: no,_ _ .step 4. listen to the tape and finish 2a 2bgroupwork. look at the picture in 2c and make a dialogue.语法链接:完成句子.1. _ you _a tv ? (你有一台电视吗?) yes,_ _ . no,_ _ .2. _ he _a tv ? (他有一台电视吗?) yes,_ _ . no,_ _ .3. _ they _a tv ? (他们有一台电视吗?) yes,_ _ . no,_ _ .step 5.give some advice.lets play soccer.注释:let 让;请 向别人提出_let sb. do sth.例: let _( i ) have a look. lets _( play ) games.step 6.finish 3a and do pairwork.a: lets _ soccer. b: i _ have a soccer ball.a: well,lets _ volleyball. b: that _ good.随堂达标:、用 do,does,dont,doesnt 填空.1._ you have a tv ? yes, i _ .2._ they have a computer? no, they _3._ he have a tennis racket? yes, he _ .4._ she have a soccer ball? no, she _.5._ he have a ping-pang ball? yes, he _ .二、单项选择1. do they _ english books?a. is b. are c. have d. do2. we _ a soccer ball.a. arent b. dont c. dont have d. doesnt have3. lets _ sports after class.a. to paly b. plays c. palying d. paly三.用所给词的适当形式填空。1let _ ( i ) have a look at the photo.2i_ (not have) a baseball. 3. lets_( play ) games .4. that _( sound ) good.5. we have many_( club ) at sshool unit5 do you have a soccer ball?section b一、teachers words: an idle youth ,a needy age.少壮不努力,老大徒伤悲。二、learning aims:1. knowledge aims: words: interesting,fun,relaxing,boring,difficultsentences: he/she has a/an_.2. ability goals:如何看待一些活动,用适当的形容词来描述。3. emotion goals: 热爱运动,热爱生命。the main points:step 1.情景导入：step 2.预习导学：完成下列单词.( )1interesting a 轻松的( )2. boring b 令人感兴趣的( )3. fun c 困难的( )4. difficult d 无聊的 ( )5. relaxing e 令人愉快的then use these words to describe some sports.exercise:根据句意及首字母提示完成单词.1. playing computer games is very i_.2. math is d_, i dont like it.3. lets play guessing(猜测) games.that sounds f_.4. lets go to the beach(海滩).that sounds r_.5. lets play volleyball.no, its b_.step 3. finish 1a and listen to the tape to finish 2a 2b pairwork: make a dialogue.a: lets _. b: that sounds_.step 4. 根据3a 完成3b.groupwork. look at the picture in 2c and make a dialogue. sonia hall has a sports collection. she has five_, eight_, four_ and three _.she plays sports every day.step 5.writingwrite about sports things and other things you have.show your passage to your classmates.随堂达标:一、单项选择1. i cant play soccer. i think its_. a. fun b. relaxing c. funny d. difficult2. watching tv _ boring.a. sound b. be c. sounds d. to sound3. i have _ basketball. lets play_.a. a;a b. a;the c. the;a d. a;/4. lets_the volleyball game on tv.a. see b. look c. watch d. to watch二、用所给词的适当形式填空.1. mr brown _( have ) a sports collection.2. she has five _( baseball ).3. my father often _( watch ) basketball matches on tv.4. my uncle _( play ) sports every day.5. bill _( not play ) computer games on weekdays.三、完成句子.1. 他有十个篮球. he _ ten _. 2. 那听起来不错. that _ good.3. 让我们一起参加体育活动吧. lets _ _.4. 她有大量的体育用品收藏吗? _she have a great _ _?5. 安娜并非每天都看电视.anna _ _ tv every day.（go for it）新目标人教版七年级英语上册学案 unit 6英语学案 2010-12-13 10:18:24 阅读35 评论0 字号：大中小订阅 本文引用自yqlmy人教版七年级英语上册第六单