小雨的梦教学设计

三迪小学“高效课堂”教学设计 一 年级 语文 学科 下 册 自主 合作 探究 互动 精彩 高效课题小鱼的梦第 2 单元 家园 班级备课日期执教者 审核人教学目标1.、初读课文，借助拼音读准字音，认识生字，积累词语。2. 正确、流利、有感情地朗读课文，整体感知课文内容，理解课文内容。在读中理解课文内容，感受语言文字的美。 教学重点认识生字12个，指导学生正确、流利、有感情的朗读课文。教学难点 通过朗读，理解课文内容。教学用具多媒体课时2 第 1 课时备注教学目标1.、初读课文，借助拼音读准字音，认识生字，积累词语。2. 正确、流利、有感情地朗读课文，整体感知课文内容，理解课文内容。在读中理解课文内容，感受语言文字的美。 教学重点 初读课文，借助拼音读准字音，认识生字，积累词语。 教学难点 正确、流利、有感情地朗读课文，整体感知课文内容，理解课文内容。在读中理解课文内容，感受语言文字的美。 教 学 过 程教师导学过程（每个环节都要标注用时，用分钟表示）学生学习过程（每个环节都要标注用时，用分钟表示）一、激趣导入 （7分钟）1、教师：你喜欢小动物吗？为什么？（2、今天，老师给大家带来一种很漂亮的动物，那就是小鱼儿。（教师出示挂图 ）3、引导观察让学生说一说这些鱼儿的家在那里？4、教师导入：小鱼快活的在池塘玩耍。累了，就睡觉了。小鱼睡得可真香呀！它会梦见什么呢？这节课就让我们一起去寻找小鱼的梦吧！（板书课题）二、初读课文，认读生字（13分钟）1、学生自读课文，用学过的方法学习生字。2、检查生字的认读。（1）学生在小组内交流学习生字的情况，互相检查认读情况。（2）教师出示生字卡片，指名读一读，集体正音。（3）集体交流记生字的方法，小组内用生字进行说词练习。3、指名读课文。 4、全班读课文。三、理解课文，读中感悟 （15分钟）1、教师出示动词卡片：睡、落、盖、唱期、推、摆。2、请小老师带着大家认读这些字词。3、组织学生从文中把他们画出来。评。（2分钟）4、结合课文内容，用动作表达自己对这些字词的理解。5、在读课文，然后说一说。（小黑板出示填空题）6、指名反馈：读了这首儿歌，你的眼前出现了怎样的画面？7、配乐，有感情地朗读课文。四、课堂小结（5分钟） 教师：多么美丽、可爱的小鱼呀！我们都读了几遍儿歌了，他还没醒呢，小鱼在甜甜的梦中会梦见什么呢？下节课我们再一起走进小鱼的梦中。板书设计： 小鱼的梦 池塘妈妈 怀里 小鱼睡 星星 落下来 珍珠被 风儿 唱起 催眠曲 波浪 推 摇篮 观察说话。（5分钟） 倾听。自读课文，识记生字并在小组内交流。（5分钟）练习读课文。（5分钟）小老师带读动词，运用动作加深记忆。（5分钟）从课文中找出这些词，读一读。（3分钟） 想象画面。（2分钟） 朗读课文。（3分钟） 分层作业A等：说说自己的梦。B等：摘抄自己喜欢的语句，背诵课文。C等：熟读课文。教后反思 第 2 课时教学目标1、继续学习课文，说说小鱼的梦。2、会写本课6个生字，注意“它、曲、星”的笔画顺序。教学重点 学会写本课8个生字。理解课文说说小鱼梦见了什么。教学难点 掌握“它、曲、星”的笔画顺序。教 学 过 程教师导学过程（每个环节都要标注用时，用分钟表示）学生学习过程（每个环节都要标注用时，用分钟表示）一、复习（10分钟）1、出示生字卡片，指名读一读，再全班读一读 。2、学生齐读课文。3、教师导入：今天，我们再一次走进小鱼的梦，看看小鱼都梦见了什么。二、展开想象，说梦境 （出示课件）（15分钟）1、音乐创境，播放摇篮曲：小鱼在贝壳里美美的睡着了，还做了一个甜甜的梦，在它甜甜的梦里会梦见什么呢？请你轻轻闭上眼睛，尽情想象你就是这条可爱的小鱼，你会梦见什么呢？2、教师指名反馈：可爱的小鱼，把你甜甜的梦说给大家听听吧！3、教师小结。4、集体读儿歌，可以边读边加上自己喜欢的动作。5、小组合作表演小鱼的梦。6、试着背诵儿歌。三、巩固识字，指导书写（10分钟）1、教师出示生字卡片，学生读一读。2、学生一小组为单位，交流生字在书写时的注意要点以及它们在田字格中的位置。3、教师引导，学生反馈，教师强调要点。（星、它、曲的笔画顺序。）4、学生练习写字，教师巡视指导。四、小结（5分钟）今天我们走进小鱼的梦中，看到了许多神奇的画面。那些美丽、神奇的梦其实是你们做的。你们都是一个敢于想象的孩子！五、作业1、把本课的生字 写一写。2、有感情地朗读课文，并背诵。 认读生字。（5分钟） 齐读课文。（3分钟） 展开想象。（5分钟） 汇报。（5分钟） 表演儿歌，识记。（3分钟） 开火车认读生字。（2分钟） 小组合