浅谈当前学生礼仪教育中存在的问题及对策.doc

浅谈当前学生礼仪教育中存在的问题及对策汝阳县城关一中 高 歌礼仪教育对于一个人来说,它是立足社会、成就事业和获得美好人生的基本条件。对于现在的在校生，应具备良好的礼仪修养,然而近年来部分学校在礼仪方面存在明显的缺失现象,这一现象越来越受到社会各界的普遍关注。一、学生礼仪缺失的具体表现（一）生活方面礼仪缺失的表现。部分学生把一些粗俗、陈腐、不文明的东西作为时尚去追求，而且感到很个性、很潇洒。有些学生经常破坏校规、校纪。有些人把某些行为看成是够哥们儿义气。如：拉帮结派、打架、酗酒、抽烟。有些人把头发染成五颜六色，剪各种奇异的发型。更有甚者在教室上课时穿拖鞋。走在路上勾肩搭背，网络上各种不健康的东西和各种欺骗行为已屡见不鲜。（二）学习方面礼仪缺失的表现。一是教师和学生之间礼仪的缺失严重。有些学生无论在校内还是在校外，碰见老师都是避而远之，绕道而行。二是学生和学生之间礼仪的缺失很严重。有些学生相互之间用脏话打招呼，有些同学要求别人尊重自己，而自己却不尊重别人，不能建立起良好的关系。三是对长辈礼仪现象的缺失很严重。有些乡下家长赶校为子女送钱送物。但孩子却表现得很冷淡，并且对父母冷言冷语，有些同学平时很少和家人联系，只要打电话就是向家人要钱。更有甚者欺骗父母的钱用于学习外的其他不良方面的消费。二、学生礼仪缺失的原因（一）家庭方面。人们常说：“父母是孩子的第一任教师。”现代家庭父母对他们娇生惯养，生怕孩子受伤害，致使孩子在各方面的能力都很差。有些父母只注重孩子的学习成绩和日常生活，对孩子在礼仪方面的教育却忽视。有些孩子受不良家庭教育的影响，其人格发展方面存在很多的问题，从而形成不善于与人交往和孤僻的性格，而不懂礼貌，不懂人情世故，进入学校后缺乏礼仪修养。（二）学校方面。虽然开了思想品德课，但没有引起师生足够的重视，在思想品德课上经常看见语文老师和数学老师的身影。科学文化知识的学习是很重要，但思想道德和礼仪修养又何尝不是做人的根本。三、加强学生礼仪的途径和方法（一）加强教师的身教作用。在具体教育过程中，教师应该加强自身的身教作用，从而为学生做好榜样，去影响、带动、教育学生。一个爱岗敬业的教师，而且具有为教育事业奉献终身的价值观，以教书育人、以身立命为使命感和责任感，才能把礼仪规范和道德修养看成是自身需要和教育学生必不可少的素质。（二）注重教师个人仪表。一个仪表整洁、气质高雅的教师对学生礼仪教育具有积极的促进作用和引导作用。教师的发式、穿着应该按照自己的职业、性别、年龄、体态的具体情况做到合体、匀称、和谐、大方、整洁而有个性。男教师穿着讲究朴素大方，体现出很潇洒，很有风度。女教师应该尽量讲究淡雅、自然、和谐体现出很高雅，很有情调。教师只有把具体的言传和身教有机的结合起来，才能在礼仪教育中发挥更多的作用。（三）创造良好的校园礼仪文化氛围。礼仪对人们的行为具有规范作用，一是靠人们的自觉来维持；二是靠社会舆论来监督。在礼仪的具体修养过程中，环境的“他律”作用是非常显著的。所以，发展健康的舆论形成良好的校园礼仪文化氛围，对于引导学生规范自身行为，克服某些不良的行为习惯，逐步提高他们的自我约束力和克制力是非常重要的。学校可以针对学生某些失礼的言行及一些不文明的行为召开辩论会、讨论会、演讲比赛等，或举办专题讲座，通过校园广播或网络等形式，让学生从多方面、多角度、多渠道地接受教育，从而净化校园环境，净化同学们的心灵，加强礼仪修养。（四）重视加强内在美德修养。内在的文化修养、道德品质、精神气质和思想境界等如果没有内在的文化修养、道德品质、精神气质和思想境界等等方面的支配，外在的形式就失去了依存的根基。我们多数人对礼仪的认识只停留在其表面，对礼仪的理解仅仅停留在“金玉其外”的表层，而没有深层次的挖掘。因此，学校教育应该把礼仪教育和思想道德修养相结合，坚持标本兼治，这应该是解决礼仪问题考虑的首要问题。（一）把职业观教育和礼仪教育相结合职业观是指人们对于职业意义、职业要求、职业规范的观点和看法。在现代社会的道德观念中，体现了社会公德与职业道德的统一。特别是在职业礼仪规范中，蕴含着对职业的认识和从事职业的要求。大多学生未来的职业是教师，教师职业的教书育人、为人师表的要求很严格，体现出对职业人员的思想道德素质的要求。（二）把礼仪教育和人生观教育相结合在礼仪道德规范中，蕴含了许多与人生密切相关的思想内容，如为人民服务的道理，说的就是人生的目的和意义的所在和具体表现。反映出一个人要活着，就必然要与社会接触，履行自己所承担的相应的社会责任和社会义务。把为社会做贡献作为自己的人生目标。（三）把礼仪教育与荣辱观教育相结合为了学生的健康发展，应该引导他们树立正确的世界观、人生观、价值观，不断提高他们的礼仪道德修养，构筑抵御歪风邪气的礼仪道德防线，是我们学生面临的主要问题。（四）把礼仪教育和纪律教育相结合纪律是每个人学习和生活中必不可少的重要条件，也是学生礼仪带的修养的重要内容。礼仪是以“自律”为特征的，但“自律”不是自发产生的，而是通过“他律”逐步获得的，或者说是从“他律”发展而来的，“没有规矩不成方圆”就是这个道理。因此，在加强礼仪教育的同时也应该加强纪律教育。（五）要以学生礼仪养成为核心，强调知行的统一日常行为习惯既是学生基础道德水平，学生基础文明的基本体现，又是学校加强对学生基础文明，基础道德教育的有效手段。我们应把礼仪教育作为学生德育的重要内容，当前要根据新的时代特点，制订出包括礼仪在内的学生日常行为规范，并加强监督和反馈作用，让学生做到知行的具体的统一。（六）加强外在影响形式的重要作用教师的以身作则、为人师表一直被人们广泛传颂的美德。这种美德经过中国历代教育家和教师不断完善、充实、发展。