《赵普》第三课时.doc_第1页
《赵普》第三课时.doc_第2页
《赵普》第三课时.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

课题：赵普（第3课时） （主备人：杨士刚 ）教学目标重点与难点1、知识与技能：细节描写2、过程与方法：通过分析课文体会细节的作用。3、情感、态度与价值观：学习赵普坚毅的性格。 重点：细节描写难点：通过分析课文体会细节的作用。课前准备找出文中的细节描写，体会其妙处和作用。板块展开教学的问题串设计学生活动串设计目标达成反馈串设计引入新课上节课我们学习了文言文翻译的直译法，还有一点文本没有翻译完，下面我们接着翻译。小组互助翻译课文。小组代表交流讨论，教师引导补充。牛刀小试他日补缀旧纸，复奏如初。太祖乃悟，卒用其人。补缀： 复：乃： 悟：卒： 其：小组互助翻译课文。小组代表交流讨论，教师引导补充。文本结构分析人物形象概括过些日子，（他）将旧纸片缝补好，再次像当初一样上奏。宋太祖才醒悟，终于任用了那个人。1、课文写了赵普的哪两件事？ (用简洁的语言概括出来。) 2、赵普如何向太宗奏荐人才的？太宗反映如何？说明赵普是一个怎样的人？说明：反映赵普不顾个人安危为国家推荐人才的 精神！表现了他超人的毅力和坚定的意志。本文有哪些精神值得我们学习?小组交流讨论，互助合作，解决问题。小组交流讨论，互助合作，解决问题。小组代表交流讨论，教师引导补充。小组代表交流讨论，教师引导补充。“晚年手不释卷”“阖户启箧”“读之竟 日” 勤奋学习“处决如流”学以致用（读书有效）“四奏”荐人 为国荐才，不顾个人安危和利益小组交流讨论，互助合作，解决问题。小组代表交流讨论，教师引导补充。课外拓展1、假如把赵普放到当今社会中，你认为他能适应社会的发展吗？为什么？2、列举勤奋学习或推荐人才的人物故事。PPT展示：商鞅、屈原、诸葛亮、范仲淹、文天祥、周恩来。如：悬梁刺股、囊萤映雪、凿壁偷光、闻鸡起舞董必武晚年用手杖做笔来练字少年时代的富兰克林是个读书迷安徒生墨水瓶的启示如：徐悲鸿推荐齐白石做教授，傅抱石出国留学鲍叔牙推荐管仲为相顾况初识白居易韩愈慧眼识诗才列夫托尔斯泰推荐罗曼罗兰小组交流讨论，互助合作，解决问题。聆听、识记、思考。聆听、识记、思考。小组代表交流讨论，教师引导补充。小组代表交流讨论，教师引导补充。小组代表交流讨论，教师引导补充。课堂小结本节课主要是在继续联系文言翻译的直译法，同时分析文章的结构，概括赵普的人物想象，挖掘赵普身上具备的可贵品质。在此基础
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论