校本培训论文3.doc

校本培训论文3东屏小学 李翠仙校本培训在我校已实施多年了，酸甜苦辣，啥滋味都有。下面就自己学习谈点感受：一、校本培训的重要性和必要性 校本培训是由学校组织，主要在校内开展的，和教师教育教学实际紧密结合，直接服务于学校，服务于教师，服务于教学的一种继续教育实践。旨在提高教师的师德，培养教师的献身精神；更新教师的教育观念，培养教师的理论素养，激发教师的教育敏感；使教师掌握现代教育技术，跟上信息技术发展的步伐；提高教师教学能力，造就教师的研究头脑，树立教师的创新意识。 1、是社会发展的挑战，是时代的召唤 邓小平提出了三个面向，教育永远面向未来，未来社会发展的动向和趋势必然要反映到教育上来，这就要求教师要不断学习，现在我们处在一个信息时代，知识更新周期短，速度快，要与时俱进，跟上时代步伐，成为终身教育和学习化社会的成员和模范。 2、是教育改革，具体说是新教材、新课程的呼唤 课程改革不是换一本教科书，而是一场深刻的教育观念革命，在这场革命面前，每位教师都有重新学习的问题，要挑战传统、挑战书本、挑战自我。不努力更新知识结构，必将难以驾驭课堂教学。有人说校本培训和新课改是一对孪生兄弟，是姐妹篇。抓好校本培训就是要加强新课程改革知识的学习使教育观念更新；就是要充实更完备的教育科学知识使教育艺术更新；就是要步入本以学科知识之殿堂使专业知识更新；就是要深入广博的知识海洋使文化知识更新。 教学改革需要我们术有专项，一专多能，而教师“功夫在校外”。3、是教师专业化的渴求 作为一名教师不能只满足于当一名教书匠，所谓匠就是凭经验，啃书本。教师是一种特殊的职业，他的文化底蕴一靠积淀，二靠更新，这就需要不断地“充电”，不断地储存。以前我们说：要想交给学生“一杯水”，教师必须是“一桶水”。现在有人提出，光有“一桶水”是不够了，教师要成为“抽水机”，源源不断地吸收补充新知识，更新观念、增长技能，以应对学生的需求。教育教学是门艺术，教师职业要进一步走向专业化。即教师不仅是“学长”学科方面的专家，还应成为“良师”教育方面的专家，从而成为“学长+良师”的教育专业工作者。而校本培训就是为教师发展提速，是教师自我修炼最有效的途径之一。通过培训使教师获取知识、获得能力，改善行为、提高素质。 4、是素质教育的需要。我们要提高学生素质，我们自己则首先要提高自我素质。二、校本培训促进教育发展首先我感觉校本培训是必需的，在当前的教育形式下，社会、家长等对教师的期望越来越大，对教师自身的要求也就越来越高。作为一名中年的一线教师我深深地感觉到自身的压力很大，需要不断的给自己充电来补充能量，以便能更好地适应时代的要求。所以校本培训既是教师自身成长的需求，也是一种时代的要求。其次我感觉到校本培训的内容很丰富：在这期间，有龚耀昌、刘伟超、严英、顾四位专家的讲座，有先进老师的经验交流、 通过交流，大家取长补短，减少了走弯路，达到了资源共享。对于我们这些教师来说，无疑更是又一次地在教育教学上、教师角色转变上、对教材的理解上和在评价的育人功能上得到了进一步地学习和提高。接着在理论学习中，我了解了新课程中教师的角色将发生如下变化：1、从教师与学生的关系看，新课程要求教师应该是学生学习的促进者；2、从教学与研究的关系看，新课程要求教师应该是教育教学的研究者；3、从教学与课程的关系看，新课程要求教师应该是课程建设者与开发者； 课例的展示生动而形象,与我们平时上课产生鲜明的对比,找到了我们上课不足之处:1、课程资源没有充分利用,教学氛围不浓；2、互动合作学习,分工不够细,效果不明显；3、师生互动,不是全员参与；4、课前学具准备不全；5、平时网络知识学习较少,有待提高。课例的课堂学生互动活跃；师生全员参与,不让一个学生处于被动学习；网络资源充分展示,使学生们学的开心、尽心；课堂及时反馈,效果明显。作为一名语文教师，我从中学到了很多，在今后的工