13演电视.doc

课题13 演电视授课时数1时间年 月 日设计要素设计内容教学内容分析 设计生活中随处可见，怎样培养小学生的设计意识却常常在教学中被忽略，如何渗透设计意识应该引起重视。利用废旧材料创新设计电视机外壳，启发学生开展研究探讨，在活动中训练学生的设计能力。教学目标知识与技能 了解电视的发展，简单知道有关电视片的拍摄过程。学习如何把握一个复杂的故事概括成连环画。过程与方法 利用废旧物设计喝制作电视机外壳，绘画简单的连环画，会合作完成作品，表演作品。情感态度价值观 渗透设计意识，合理利用材料。学情分析 本课学校培养学生的设计意识，学习合理巧妙地利用材料，训练动手制作能力；初步了解连环画地绘画方法，发挥想象力，编故事，大胆细心画故事，集体合作演故事。课堂教学设计表教学分析教学重点 学习利用废旧物品设计制作电视机壳，学习连环画地基本绘画方法。教学难点难点 新颖地设计，连环画地内容有趣，合作协调，表演生动。解决办法 拓宽学生视野，充实知识的积累。调动学生的积极性，了解他们，主动参与教学，利用探究式、自主式、合作式的学习方式，发现问题、解决问题。辅导到位，交流解决问题的方法，帮助解决问题。教学策略 连环画的构思和绘画，通过欣赏、讨论、分析解决。小组分工制作是否协调，是否全园参加，通过具体要求辅导解决。教学资源 人美版教材第3册第13课。板书设计 教学过程教学环节教学内容教师活动学生活动预期效果媒体使用课前准备 电视机的种类和外形的图片资料，废旧纸盒、纸袋部分学生优秀作品，制作工具。 废旧纸盒、纸袋，电视机的相关广告资料。 记忆一个电视短片的内容，想象一个电视机的外形并画下来。 简单了解电视机的种类和外形，了解电视的相关知识。组织教学 稳定情绪，提要求。 集中注意力。 准备上课。讲授新课(1)放映电视短片（动画片、故事片、小品、新闻、娱乐节目）。(2)组织学生记忆叙述一个片中的内容。 组织小组活动，要求语言简练，故事完整。(3)教师展示。 学生叙述连环画作品的故事内容，展示出不同的几幅。 启发学生分析哪一幅画面内容简练，故事完整，说说理由。(4)由此得出连环画的表现方法和特点。(5)展示分析学生的连环画画作品。(6)教师将学生连环画插进电视机壳之中。请两名同学前来与老师一起演电视给大家看。 我们一起看电视。(7)板书课题演电视 带领同学看出第13课。 书中都介绍了什么？ 还有什么问题？ 观看短片，记忆片中的内容。分小组每个人发言，用简练的语言概括故事情节。 选出代表讲给大家听。同样的电视片内容，评比不同的叙述，谁说得简单全面。 学生交流：几幅画表现的是同一个内容，分析哪幅作品故事完整又简练。 观察，了解连环画特点。 欣赏作品。 同学观看，了解连环画的表演方法。 学生带着问题看书，并讨论发言，提出问题，解答问题。 了解电视片中的内容。 训练语言的表达能力。会用简单的语言概括故事内容。 为了解连环画做铺垫，知道用多幅绘画表现一个内容的基本方法。 了解连环画的简单知识。 加深了解连环画的特点。 引发学生的兴趣和好奇心，激发创作欲望。教学环节教学内容教师活动学生活动预期效果媒体使用(8)组织学生分析教此，发挥设计能力，巧用材料。 你想设计什么样的电视机？ 小组讨论：如何利用纸盒，纸袋等材料进行设计制作，交流自己的设计思路。讲评，肯定好的设计方案。 启发创新设计。学生作业(1)提要求，指导参与小组合作分工。 编故事。 概括故事。 连环画故事。制作电视机壳。 集体合作演电视，讲故事。(2)教师要辅导要点，创新设计电视机外壳，简单概括表现故事内容。参与协调分工合作，帮助解决问题。 小组活动： 分工合作，按要求完成作业。 分工完成作业。 训练合作