生活中的雷锋 平凡中的英雄.doc

生活中的雷锋，平凡中的英雄西夏镇方庄回民小学 王艳生今年是毛泽东主席为雷锋同志题词五十周年。在这五十年里，一代又一代的中国人在不停地在不同的岗位上，用不同方式在继承和发扬着雷锋精神。那么雷锋精神的实质是什么呢？它又有那些表现形式呢？通过读雷锋日记我了解到，其实质就是爱憎分明、大公无私、永做革命的螺丝钉。说明了了就是多为国家、为他人着想，就是设身处地地做好本职工作，在做好本职工作的同时尽自己最大的能力来帮助身边和社会上需要帮助的人。其表现形式更是多种多样，如尊长爱幼、孝敬父母、言行一致、 这些都与我们中华民族优良传统是一致的。可能正是因为雷锋精神同我们的优良传统的实质一致，或者是中华文化传统的本质的展现，所以它才不是一时的政治产物，所以它能够被我们这个民族一代一代地继承和发扬。正是因为雷锋精神的普遍性，所以我们无论从事什么工作，都不能缺少雷锋精神。再平凡的岗位都可以做出不平凡的贡献，只要你的人生观正确，你的工作就会有用不尽的原动力。取得成功最重要的不是我们能力的大小，而是一个人的道德品质的优劣，道德修养的高低。任何时候雷锋身上的助人为乐、爱岗敬业、积极进取、勤俭节约的品质都是我们不断学习的要素。实际上，在我们的日常生活中，只要你细心观察，你就会发现身边的活雷锋。他们是当代雷锋精神的传承者。在我们方庄学校就有一位活雷锋，她叫方新华。她对知识的追求如饥似渴，对教学技能精益求精。她不仅主动地学习书本上的知识，还从网络上学习一些时下流行的知识。她不仅向老教师学习一些行之有效教学经验，还向年轻教师学习新的学科知识和一些新的教学方法，从而更新自己的知识，提高自己的教学能力。她对同事也非常关心。记得那是我刚调到方庄学校，学校经过研究决定让我教一年级语文，因为我了解一年级学生的特点自控能力差，要想教好必须得守住。而我由于家里有长期病号，离家也远，不能经常守在教室里，怕耽误了学生，就想推辞，学校又已安排好了其它年级的课程，我感到非常为难。她看到这些，就主动同我调课，她教了一年级语文。她对学生充满了爱心，在处理学生事务时充满了细心和耐心。一年级刚开学的时候，有一个女生每天都让她妈妈来送。妈妈要离开的时候，她又哭着闹着不让妈妈走。新华看到这些，就让妈妈坐在学生的身边。而后就当着学生的面问学生妈妈家里的情况、家里的活计。让学生了解妈妈需要处理的事务，了解妈妈的艰辛，从而理解妈妈的不易。经过她一番的劝说，那个学生不再哭闹了，而是看着妈妈走出校门。她在给孩子们上课的时候更是充满了激情、细心和耐心。她把课堂上主动权交给了学生，她组织学生通过做活动、唱儿歌来认识生字，来学读课文。在写字的时候，她先让学生观察字的结构和笔画，然后让学生观察她的示范和动画演示，再让学生模仿着书写。对于书写特别吃力的学生，她就手把手地来教，直到学生学会为止。在她的精心指导之下，一年级学生的成绩得到了大幅度的提高。第一学期结束时，一年级在全镇统考中取得了第二名的成绩，第二学期结束时，全班十五名学生有十二名学生语文得了满分，两名得了九十多分，只有一名学生得了六十多分。当然，在我们的身边还有很多方新华式的老师，他们身上展现出来的这种对技术技艺追求精益求精，对同事们满腔热忱，对工作的孜孜追求的精神不正是雷锋精神具体体现吗？不正是对中华民族优良传统的继承和发扬吗？可能有人说：“他们从事的都是些平平常常的工作。”是的，他们是很平常，但他们在自己的工作中倾注的是满腔的热血，他们在自己的工作中负有极强烈的责任，他们在自己的工作中有着伟大的追求。这也就注定他们将成为平凡中的英雄，生活中的活雷锋。雷锋精神作为我中华民族精神，作为中华民族优良传统的一部