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文档简介

11、灯光导学案 主备人：陈琳教学内容11、灯光课时1课时时间2014-1-28教学媒体电子白板、课件教学目标知识与能力：1、学习本课的生字新词。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、了解课文的主要内容，理清文章的表达顺序。过程与方法：1、加强朗读、默读，体会感情，从中受到教育，培养语感。2、抓住中重点，加以指点，重点理解。情感态度价值观：感悟革命先烈对未来的憧憬和无私奉献的革命精神，使学生加倍珍惜今天来之不易的幸福生活。教学重点与难点重点及难点：体会郝副营长生前所说的话，从而感受今天生活来之不易。教学方法引导学生自学，组织学生合作与探究，适时点拨学案导案1、 导入1当我们面对清晨第一缕灿烂的阳光，背着书包快乐的去上学时；当我们躺在母亲的怀里，享受温暖宁静的母爱时；当我们面对丰盛的餐桌，尽情的享用佳肴时；当华灯初上，我们欣赏着缤纷绚丽的美景时，我们可曾想过幸福的生活从哪里来？2今天的幸福生活是革命先烈用生命换来的，用鲜血筑就的。今天，我们将跟随着作家王愿坚同志走近他们，了解他们。（板书课题）二、整体感知课文，感悟“多好啊”1通过课前预习，说说课文的主要内容。2认真读读课文，想一想：“多好啊”这句话在课文中出现了几次，分别是在什么情况下说的。3边读边悟，体会感情。a 默读课文，想想他们在说这句话时可能看到了什么，想到了什么？b为了“多好啊”的幸福生活，在战斗中郝副营长是怎么做的，标出相关语句，写写自己的感受，并有感情地读一读。4交流讨论。（引导学生抓住关键词句体会郝副营长为了崇高美好的理想坚贞不屈、勇往直前的牺牲精神，同时关注作者善于抓住细节进行描写的表达方式。）5有感情地朗读课文。三、读写结合，深化“多好啊”1交流课前搜集的关于革命先烈的动人故事。2伟大的革命先烈用生命在不同的地方、用不同的方式，换来了这盏照亮黑夜的灯，可是仅仅是照亮黑暗的灯吗？（实际上是照亮我们新中国的灯）3此时此刻，你最想说些什么？以“多好啊”为题写一写，可以是一首小诗，可以是一段随想，可以是心灵的独白4集体交流。“多好啊”在文中出现了几次？你觉得这样写有什么好处？（前后呼应、以一句话贯穿全文、抓住细节进行描写等表达方式。）5、 师生共同小结
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