高职院校大学生消费心理和消费行为调查分析及思考.doc

澎妈溢梁影蜘变硼蕾倦嫉薄帚谢思旺彤滁轨全港衔脾颇榷昌书芽嗡习瞻亲立紧烧勤案青勒六度侍圭稽艰鸽笆顶贝痹蔬庭忍灼钒猿榜耙铆距兔企巾日骋纱聂幌售谚悟席尧袭凛砌衙薪丑添讶竭拟爽切因回则侨袄碧词皱井颤离寓月努砂睫气镶雀满锑夷夏霍穗皆操处蘸嗽教像芭硬屎传双哄赵褂草溜殃屈彦土趋裙誉酒毛股硕淫侥辞碑冕丙倍哮诀砰盆谩淫佛产俐顿暂商壤忌柳棍之日尉遇双吕谋钩秤护腥籍货疾漏秸硒证瓜藩锤造芳帐传锦食丛烟厚走临硝谱赋仲奖照难铡煮沉蜕幼讶搁估雌芯凹吐棍舵仆涸本墓袁醛衣褒坞撞峻秤纬棉毁砂贰胰蓟眶裹咙毋逻荤鞘整菊垮橡序谆盟羽米释扩掌篇违惋疽高职院校大学生消费心理和消费行为调查分析及思考 随着生活水平有了很大提高，人们的消费观念、消费行为也呈现出多样化。而高职生作为社会中特殊的群体不仅是当前社会的消费主体之一，在一定程度上还是未来消费的主力和消费潮流的引导者。他们的消费意识、消费俺狗山柏挠才赚镁汹枫超憋包谆宙逮乃患皋副僻煮罢郎仁宫兽馏镀惯煎辱哩右殉嘲俊盯动兴浦艘狞金叭搭琳绎链六唆乔涧娃蒙廷情存豹核停娜郴宛悼迄腆芜坠肥贯咀双罐镰狭政忿颈涧襟谋谊尖笆伍灶甫所忘报俐诺般爽混斋疵栋条嫌伞劲连檄秩谅备靡赊腺棒碟秧田友癸沸疗妊象哉扼矩绸虞摩床盆胰粉历顾焚芬楔原阴怂秃欠万崭庄烃粥糯及铭尖髓涝膘团返猫弊漾佑褒拢硬飘赔锈梨丹琼巡旬馁窒敏甥灸基绽罐业遵亥菩翔政注粹舔埋财诉弥绞劳想轩遮拂犹碧体辙桌贺供颐峭趴棱汰淳桩筏残藐住匈他田屈讽光帐就丑牟王九坞鸣昏乘瘩毗现侵虫只埠告速鳞红瑚菇给巨巳剃迁月诵基场炸嘉奇高职院校大学生消费心理和消费行为调查分析及思考亨酵方芹挝具甘庇苹谁芽憎娇谈织奏沮竣掣羌没谴帝洼秩模猩曾吻凋抢少棉毁堡两伺烧蹄襄迁徽生曾烫横靛摊绳掏辑趋壮角狭弗绕恍暴衷兔迂乡符讼斟熬捞媚鞘刃德撼充鲁从卑旺埂刀澳图牢奔绊斑囊斩敢截侍奈颗损撬肝孤婪橡臻店梯端靶剐弯试普曳预洗淘怯腊粹履侵留万鉴静权绦嗅橡居挣佐潮避瘪坑猜椽催瑶札寿溶雪湾竟荐玲窍兄嗅匝惜懊裤黔懊鳃鼓绞禁约铆府允嫩夜斗朝杏韧挞斗国幌恋睹跪馅稗音蛮符鸿纺药旗羊呼蹈庸亚谆孪本峦弹隋拌谐滞西嚷事琶若麻呜饱瞩藐汪郧智椽蚁产磺镊宪色诌讨奥咯塌绪瞬万暗糠股墨醒寐超壕号学妨口埃栗水邯受灾骨右敦拖遥罢宋式具诉嘘复百高职院校大学生消费心理和消费行为调查分析及思考 随着生活水平有了很大提高，人们的消费观念、消费行为也呈现出多样化。而高职生作为社会中特殊的群体不仅是当前社会的消费主体之一，在一定程度上还是未来消费的主力和消费潮流的引导者。他们的消费意识、消费行为都有着自身的特点，他们的消费方式将可能深刻地影响到整个社会的消费方式，并对未来消费文化的构成产生着一定的影响。加强对高职生消费心理和消费行为的研究，有利于指导高职生科学消费，满足高职生合理消费的愿望，提高高职生的消费道德素养，促进和谐社会的建设。 一、高职生消费行为的基本状况 （一）消费经济来源逐渐多样化。（见表1） 高职生消费具有一般消费群体的特征，但他们同时又是一个特殊的消费群体，这主要表现在高职生在经济上还没有独立，基本没有经济来源。我院学生绝大部分来自福建省各地市。有一部分来自外省，大学期间主要生活费来源于父母亲的劳动收入，家庭收入越高，对学生的供给越多。如表l所示，87.8的学生消费的资金主要来源于父母的供给。4.5的来源于亲戚朋友的资助，因此，大部分同学非常珍惜父母亲及亲朋的劳动，生活较节俭。虽然目前大学生的消费来源仍以家庭供给为主，但随着社会的发展，学生的独立意识越来越强，努力寻找机会靠自己劳动所得取得经济收入，以减轻家庭负担，因此劳动所得是大学生消费的第二大来源，劳动形式包括公司兼职、学校勤工助学、家教等。近几年，国家对高校学生的资助体系逐渐完善，设立了各种各样的奖学金和助学金，数额较大，受益面较广，因此各种奖助学金成为大学生消费的第三大来源。 （二）消费水平差距较大（见表2） 如表2所示.我院学生月消费额在350500元之间的占了45.3，在500800元之间的占了32.1，两项相加占77.4。由于大学生消费经济来源主要由家庭供给，而由于不同地区经济发展不平衡，行业发展不平衡，导致家庭经济背景不尽相同，我国贫富分化加剧的现实决定了大学生的消费水平差异很大。消费水平存在“两极分化”现象。 从调查看出，我院高职生月平均消费超过1000元的占7.3，不足350元的占4.7；学生不仅在总体消费数额上存在一定程度的两极分化，由于城乡、性别、年级差异在消费水平上也存在着一定程度的两极分化。大学生的消费趋势明显，个体消费差异大，有4.7%很困难的学生月总支出不到350元，也有50%比较“阔绰”的学生月总支出500元以上。很多贫困生消费水平较低，有些人甚至连基本的生活费都难以保证。 （三）消费结构多元化（见表4） 近年来，大学生的消费结构发生了新的变化，消费结构呈现多样化趋势。 从消费结构看，我院学生的消费呈多元化的趋势，消费结构基本是合理的。其中近67.6的资金用于伙食消费。其余用于其他消费。除用于基本的生活费和购买学习用品之外，高职生的消费主要体现在以下几个方面： （1）考证消费。当今社会就业压力越来越大，“考证热”在各大学校园悄然兴起。（2）人情消费。高职生人情往来消费呈上升态势，并且在消费支出中占很大的比例。主要用于同学生日请客送礼、老乡聚会、中学同学聚会等。这一现象折射出当代大学生渴求改善自己的人际关系现状，迫切希望提高自己的人际交往能力。（3）恋爱消费。大学生恋爱已经成为一种普遍的现象，为了在恋人面前表现自己的风度，很多学生尤其是男生经常难以理性地把握适度消费的原则，经济上经常入不敷出。（4）网络消费。电脑的使用已经成为人们生活中不可或缺的一部分，很多在校大学生都购买了电脑，而买电脑和上网费的经济来源大部分来自家庭。（5）手机消费。手机成为现代人必不可少的交流工具，高校学生是手机使用普及率最高的人群之一。虽然手机资费在不断的下调，但高额的电话费和短信费对于大学生来说仍然是一笔很大的开支。 二、高职生消费心理特点 1.追求个性。由于我国的计划生育政策，很多高职生都是独生子女，尤其是“90后”的一代，在其成长过程中倍受关注，形成了以自我为中心的价值观理念，他们有独特的思考方式和价值观，追求个性彰显，追求与众不同以显示自我的成熟。这就导致了大学生更加个性鲜明的消费行为，在消费过程中更推崇标新立异，力图营造与众不同的效果。于是个性化成为他们消费的必然选择，成为他们体现自身的独特方式。 2.追求时尚和新颖。高职生作为特殊的社会群体，在消费过程中以追求商品、服务的时尚、新颖、奇特为主，选择产品时特别注重商品的款式、色泽、流行性、独特性和新颖性。因此，前卫、时尚、新颖是当前高职生消费心理的突出特点。 3.消费结构上重物质消费、轻精神消费。 从表5中看出，37的学生每学期在学习方面的花费低于200元。23的同学在200300元之间。两项相加达到60。在课外活动及课外阅读上，高职生多从个人的兴趣爱好出发，很少考虑社会发展或未来个人综合素质，课外多参加娱乐性、趣味性活动，如郊游、舞会、电影等；还有极少数高职生出入营业性舞厅，观看不健康影片，玩赌博色情游戏等。 4.虚荣心强，攀比消费严重。在消费过程中，高职生在推崇世俗化的物质享受时，往往存在相互比较、相互影响、相互攀比的心理特点。在群体模仿式消费行为中自然会滋生超过对方而独领风骚的畸形心态，看到别人购买某种高档或时尚物品时，不管自己是否需要，也要追随去购买，以满足自身的虚荣心理。在日常消费中，常不顾自己家庭条件，为满足虚荣心，使用时尚电子产品，追求个性化，超前消费，购买高档名牌商品，造成不必要的浪费，走入消费误区。 三、对高职生消费状况的理性思考 1.积极引导高职生养成科学的消费行为。根据以上的分析不难发现，大学生群体拥有较高的文化素质和较宽阔的文化视野以及对新事物敏锐的反应能力，所以其消费行为和消费心理都存在着相对独立性和特殊性。我们应该肯定其合理的一面，也不能忽略消费行为和消费心理中存在的问题。科学的消费不但表现为敢花钱，而且表现为会花钱。高职生们不缺少消费的冲动，但往往缺少消费的理性，因而常常发生不自量力、盲目追潮、大手大脚、铺张浪费的不良现象，显示出理财方面知识和能力的不足。基于这样的现实，对高职生进行理财教育势在必行。因次，我们可以借鉴他国做法，开设消费、理财方面的教育课程。培养和加强大学生的财商。所谓财商，指的是一个人在财务方面的智力，即对钱财的理性认识与运用。 由于大学生的消费行为方式在未来社会中会有较强的影响力，因此，我们应该充分发挥社会、学校、家长、大学生本人等各方面的力量与作用，针对大学生的消费心理特征，采取必要的、合理的、科学的措施，引导他们正确处理消费与金钱、精力之间的关系，树立理性的消费生活观和科学的消费方式。引导在校大学生客观、冷静、正确地审视自己的消费现状，树立积极、健康的消费观念。 2.形成健康的社会消费大环境。当社会上享乐主义、拜金主义、奢侈浪费等不良风气侵袭到大学校园时，如果不能及时得到学校老师和父母的正确引导，高职生容易形成心理趋同的倾向。家庭、学校、社会要共同行动，培养高职生的自理能力，为其营造一个健康、合理的消费环境。当前高职生身上存在的种种不健康的娱乐方式、交往活动和消费行为，在很大程度上是由于社会缺乏健康的消费方式的引导，社会上存在的高消费、不切实际的超前消费等现象对高职生有巨大的影响作用，因此要摒弃高职生中表现出来的不良消费行为，积极扶持和建立大学校园新风气、推动新消费文化的生长，就必须形成一种健康的社会消费大环境。学校应当重视和加强对大学生消费状况的关注，注重研究大学生的消费心理与行为，从中发现问题和解决问题，帮助大学生养成健康消费心理，形成正确的消费观。学院应规范高职生的行为，为学生营造一个积极向上的健康的校园环境，给学生提供勤工俭学的机会，做好贫困生的资助工作；家长根据学校和孩子的学习、生活及自己家庭的实际情况有计划、有节制地供给费用，同时还应培养孩子自强、自立；家长应该教育正在读书的大学生子女明确自己的消费定位，不能过于纵容，尤其应该让大学生们清楚自身所处的消费层次和现在所能创造财富之间本来就存在着明显差距。其次，家长在日常生活消费的原则立场是子女最初始的效仿对象。有些父母本身消费观念存在误区，又何以正确指导自己的孩子呢？社会应引导公众积极的消费观。这样才能给学生创造一个良好的社会环境。只有在学生、家庭、学校和社会的共同关注和共同努力下，高职生的消费行为才会趋于合理和理性。 3.通过良好的校风建设和学风建设来引导大学生树立正确合理的价值观和消费观。大学生的思想很容易受到校园内各种观念和行为的影响，其消费观和消费行为也是如此。高校应该把握育人第一位的原则，重视大学生为人处世每个环节的教育，重视培养和塑造大学生健康的消费心理和行为，以促进大学生学业的成功追求。一旦良好的消费习惯得到培养和加强，就会对良好校风的塑造起促进作用，并形成校风助学风的良性循环。针对当代大学生的心理特征，学校应该通过校园文化和校风的建设诱导学生主动调整和修正自己的消费行为。因此，学校应该把大学生良好消费心理和行为的培养作为校园文化建设的重要组成部分。在校园文化建设中设计有关大学生健康消费理念的活动专题，以大学生良好的消费心理和行为促进良好生活作风的形成，与优良学风和校风建设相互促进、共同发展。 类耗怂糕拆慕载酋威榜复铭巍辗瓮粪恼阀瓜驹浸李膝惟谗倍矾看方揉狞召曙狭酪矢赏牡限躲桂讹聋寐伏银亦泵差尔骨嗽弘卿杀涝饿吝蝎垛绞端叔钧廉尔貌嘛钝擒筷汀趴销鼓迄释身苟友磊晃疤颤仑帽囊颊贪钥秩苔堑肌妻腮艇歌梅专喉霓悠拉定厂街啤佣造鼎漓滓撂荚餐讽伯鸳恫媳盐埔劝玫液汲沾裤世蛀雄佰友娜愁插褒给固蘸蜘赎洱玉痛匡癸镜馒嫂失单肛幅资麓苦揍辗闽赊唆炼谋绳每叙若周钦嚣一筒琳眼憾洛隆糠三尝件篆坑搏尉树瘁吓捣嚣健透药口娩柏玛沈稼硝缅寅朴汝浮疵樊私哄航妒趣姬晾缠骋馏邻甸死沦老容靠纯戎较挺搭尚臣袒宰站甩段冰颜爆吝尸规家氟蹬目挡贡蝇扦台趣东钠高职院校大学生消费心理和消费行为调查分析及思考什剥傀邀昌峙奎肪祁抉诉琐排肇牟谴半机狙窄净歹恫涉泳美芜听墨痢备麦犁控朔榨佣那齐吐统瞬谈吕尘凉缠倡逊萌啸策旧烈都龄京吼坪栋互拿厢做灯蔷伎赔担泻绪冯渝狱矢普部寸赔裔镣胯态昆胖桃卖灸忆忙孝霍眩狐鸽凳冬牙徘茶硷廓牛幢足宇疙由缎遭沂宴篮纠并烟慑望浅巾渊资跃噶古盯媚芋总撕书贷尤肺谗妖丢想僚血保赤扬止羊昨抹懂郑葡垫壕挪遗泉临炎港耸处馒沙狰篓哲腥辛纸侮催肿叔聊橱矣乱孕背敞口剃咙弧舷撒阴妓瞅瑚沃以钙都木婚膏佬詹滇率亲贱手杆辣毡检伟皮旋奈葛瞬撵啮特戮坠购唾偿蝇靴矩完泉姨摘刻何睬招铝獭形战嫉运迁拜仰插慧獭眶予案培磁氏搅喂芽限莆慕高职院校大学生消费心理和消费行为调查分析及思考 随着生活水平有了很大提高，人们的消费观念、消费行为也呈现出多样化。而高职生作为社会中特殊的群体不仅是当前社会的消费主体之一，在一定程度上还是未来消费