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认识与实践大学生如何处理学习与实践之间的关系姓名：吴嘉珺 学号：040012009125 年级：2009级 专业：生命基地班 “如何处理好实践与学习之间的关系”，这其实是我们每个人从步入大学开始就一直在思考的一个问题。离开了高中单调的学习生活，大学里的各类社会实践活动开始和学习一起分享我们宝贵的时间。还记得刚入学时，面对学生会、社团的热忱纳新，我们心中徘徊的是家长、学长所强调的“学习成绩是硬道理”；大二大三，我们一面向往着各类兼职、实习，一面还要继续为专业知识的积累而努力；直到大四，我们依然将要面对考研冲刺与工作实践的抉择。既然这个问题将伴随我们走过大学四年，那正确、理性地认识和分析这个问题就显得尤为重要。要分析这个问题，我们首先要明白：“认识”与“实践”之间存在着怎样的辩证关系。首先，我们来看实践对认识的作用。辩证唯物主义指出，以生产劳动为核心的人类社会实践是人类一切活动的基础，也是认识和实践对立统一的基础。而马克思主义哲学则进一步强调实践是认识的基础及实践对认识的决定作用。第一，实践是认识的来源。实践为认识的产生提出了需要。人的认识活动是适应实践的需要，为解决和完成实践提出的问题和任务而产生的。举例而言，古人在生产活动中需要计量，可是苦于没有一个大家都认可的“标准”来形容“多与少”。于是人们就发明了度量衡，并在之后的生产实践里不断改善它，使得人类生产力得到提高。第二，实践是认识发展的动力。首先，实践的发展不断地提出认识的新课题，推动着认识向前发展。比如说，在人民生活水平日益提高的今天，人们越来越重视食品安全、食品质量，因此相对应的检验技术就应运而生。其次，实践为认识的发展提供必要的条件。一方面，实践的发展不断揭示客观世界的越来越多的特性，为解决认识上的新课题积累越来越丰富的经验材料；另一方面，实践又提供日益完备的物质手段，不断强化主体的认识能力。最后，实践锻炼和提高了人们的认识能力。第三，实践是检验认识是否具有真理性的标准。人们通过思考而建立的认识架构，需要通过实践来检验它的正确性。当实际应用的结果符合构想中的结果时，就说明我们的认识是正确的；相反，则说明这个认识有问题，需要改进。比如我们党和国家在上世纪70年代末的“关于真理问题的讨论”中就得出了这样的结果：“实践是检验真理的唯一标准”。第四，实践是认识的目的。人们为什么要探究、要思考，正是因为人们需要改造自然、推进社会进步，为更好的明天而努力。总之，实践是认识的基础和起点，也是认识最终的归宿。只有尊重实践，才能有力地反对各种形式的唯心主义，克服主观主义，防止用空想代替现实、用抽象的原则裁剪实际生活。那么认识对实践又有着怎样的反作用呢？实践离不开认识的指导。认识及其成果具有相对独立性，遵循其特有的活动方式和发展规律，它一经形成，便能反作用于实践。我们常说的“举一反三”、“学好数理化，走遍全天下”就是这个道理。当我们掌握了一定的认识规律，我们就可以用它来进行一些类似的实践活动。比如，如果掌握了统计科学，就可以应用于生物、经济等不同领域；掌握了力学知识，就可以应用于材料力学、量子力学等不同方向。认识对实践的指导作用表现在许多方面：认识可以使人们了解、把握主体和客体及其相互作用的规律性，指导人们自觉地按照客观规律去从事改造世界的活动；认识可以使我们在具体实践之前确定既符合自身需要、又符合客观实际的目标和措施，对实践活动作出预测和规划；认识可以让我们根据变化了的情况及时调节自己的行动，处理实践中可能发生的突发情况；认识还可以指导主体将局部经验上升为理论。正确的认识指导实践可以让结果符合预期，我们就可以总结“经验”；而错误的认识指导的结果则让我们总结“教训”。总而言之，实践是认识的基础，是认识的归宿；而认识则指导于实践。这二者相辅相成，辩证统一。没有认识的实践，只能称之为“蛮干”，白白浪费精力却无法获得提高；而如果没有正确认识的指导，实践也将变得盲目，失去正确的方向。因此，作为大学生的我们在思考“实践”与“认识”时，也一定要遵循上面的原则，正确处理好二者之间的关系。在大学阶段，“认识活动”对我们而言，主要指的是学习。这个学习包括授课、自主学习等等，是获得各类知识的主要途径，因此这些“认识活动”的结果是获得相应的知识。而“实践获得”则主要指的是各种实践活动，比如加入学生会、社会岗位实习、专业实习等等。在我看来，作为一名大学生，既然我们选择了继续读书而不是直接走向工作岗位，那么最明智的选择就是注重学习。当然，这个学习并不仅仅意味着专业课的学习。如果你能发现自己的兴趣和专长所在，那当然也可以向不同方向发展。如此说法是不是与“实践是认识的基础”的基本原理相违背呢？其实不然。“实践是认识的基础”中提到，“实践是认识发展的动力，也是认识的目的”。我们走进大学，每个人都选择了属于自己的一个专业，即使不喜欢本专业，也可以选择发展若干技能，例如学好英语、学好计算机。为什么呢？正是因为社会的发展需要具备这些专业技能的人才，大学才会开设相应的专业。而我们选择了某个专业，认识和学习这个专业，正是在履行“实践是认识的基础”。另外，课堂上、课本中已经有大量的知识，这些知识都是前人通过在某一领域中的大量实践所总结的。从这一点看来，也并不违背“实践是认识的基础”的原理。学习、掌握这些知识，对我们而言是打基础的好方法。因此，学习和借鉴他人已有的知识和成果可以有效地指导我们更好的实践。首先，过硬的知识和技能是我们把握机会、获得成功的必要条件。放眼当今社会，市场经济蓬勃发展，人与人、国与国之间的竞争越发激烈，“优胜劣汰”的竞争法则代替了过去计划经济的“大学生铁饭碗”，机会也只给有准备的人。这就要求我们具备过硬的专业知识，需要我们拥有足够强大的头脑工作能力去处理实际工作中的问题。其次，必要的知识是指导我们更好实践的要诀。只有学会并掌握了基础知识，我们才懂得如何去设计实验、策划活动，才能更好地提出计划和措施。而扎实的知识功底，也能让我们在遇到实际困难的时候正确地分析和解决问题。“工欲善其事必先利其器”，一份好的知识准备才是我们更好实践的利器。总之，学习是整个大学生涯里最值得投入时间的事情，也是能带给我们最丰厚的收获。很多人忽略了这一点，在大学四年里忙于各种工作，社团、兼职等工作应接不暇，导致无法踏实地学习，也没能积累一技之长，最终发现自己错过了最重要的东西。于此同时，我也想说，必要的实践对于大学生也是非常重要的。首先，实践可以检验我们的学习成果，并让知识转化为真正的能力。在大学，我们有很多种实践的形式，例如各类实验课，实习训练等。正所谓“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。例如，通过完成一个综合大实验，从实验设计到药品购买，再到实验操作和分析数据，就可以充分检验一个人的生物学功底是否扎实。因此，主动地进行一些实践性工作，能让我们的知识升华为能力。其次，通过实践我们还能获得更多的知识。在实践所学知识的过程中，通过解决问题和总结经验，我们可以获得更多的知识。同时，实践工作有利于提升自我。在实践工作中，我们可以很容易地发现自己之前学习上的漏洞，