第三课音乐作品时代风格-义勇军进行曲说课稿.doc

第三课音乐作品时代风格-义勇军进行曲说课稿第三课 作品的时代风格：义勇军进行曲说课稿尊敬的各位老师你们好：今天，我为大家说课的题目是：中华人民共和国国歌，我将从教材、教法、学法、过程进行说课。首先，我对本节教材进行简单分析：一、教材分析中华人民共和国国歌原名义勇军进行曲，采用g调，2/4拍，是一首激动人心、奋发向上、慷慨激昂的进行曲，也是中国的国歌，曲调线条流畅振奋人心，内容在本册书中占有重要地位，能为以后歌曲欣赏打下基础。根据上述材料分析，考虑到小学生的认知特点及其发展规律我认为本课的教学重、难点是：教学重点：感受欣赏并演唱中华人民共和国国歌，理解歌曲所表达的感情。教学难点：引导学生连贯歌唱并从中受到相应的思想教育，三连音。（）结合本课实际，为提高学生学习兴趣，为了更好地突出以上教学重、难点，我确定了以下教学目标：1、知识目标：让学生了解红色音乐，了解中国的革命激发学生的爱国主义情感。2、能力目标：有感情的演唱歌曲中华人民共和国国歌。3、情感目标：通过音乐欣赏使学生体验、学习团结斗争的民族精神。二、教法音乐教学充分贯彻：以学生为主体，教师为主导的教育思想。因此，在本课教学中我按照新课标的要求采用激趣诱导、引导感受和体验学习等方法。让学生在观看、聆听、演唱等一系列活动中促进学生音乐感知、情感体验和审美情趣的培养，让学生养成参与意识和群体意识。三、学法音乐新课标认为：音乐教育应该是师生共同体验、发展、创造、表现和享受音乐美的过程，音乐课的全部教学活动都应该以学生为主体。因此，在学法指导时，我紧紧围绕教学目标，坚持以学生自悟探究、自主练习、自信表演等学习方式，注重发展学生的能力。根据以学定教，因材施教的原则，和在潜移默化中培养学生美好的情操和健全的人格的教育理念，我确定了以下教学过程：四、教学过程1、创设情景，激发感情。一堂好课必须有一个良好的导入做为前奏，也是激发学生学习兴趣的关键，开始上课时我将提出问题：同学们你们知道鲜艳的五星红旗升起时都会放什么歌吗？学生回答，之后我揭示课题。一开始我并没有让学生聆听歌曲，而是通过观看图片，听聂耳的简介来吸引学生的注意力，让学生对中华人民共和国国歌有一个初步的印象，激发他们的学习兴趣。然后，创设一定情景，扩大学生对歌曲的理解，从而引入本课内容，力求达到未成曲，先有情的效果。2、感受音乐，学唱歌曲。新课标提出：音乐是听觉的艺术，音乐教学首先应该解决的问题是使听，引导学生养成聆听的习惯，逐步拥有音乐的耳朵是我们音乐教师不可推卸的责任。因此，我设计了以下几个环节：（1）初听全曲，整体感知。在这一环节中我将让学生从歌词和音调两个方面来感受歌曲的风格。（2）深入聆听，感知。在这一环节中我通过组织学生朗读歌词，展开简短讨论，让学生体会情感来实现本课的教学重点。（3）琴声引导，学唱歌曲。在这一环节中我利用电子琴让学生跟琴声分句唱词，运用听唱法来完成歌曲的学唱，并给予必要的提示，最后完整的初唱全曲。（4）创编表演。新课标提出：自主、探究的学习方式。在创编表演这一环节中我充分渗透了这一教学理念，通过师生合作和自主探究的方式来进行创编活动，让学生用节奏创编歌曲，启发学生的联想和想象力。这一学习方式不仅为学生创设了民主、宽松、自由的氛围，更激发了学生的创新思维和自信心。3、归纳小结通过对本课的学习，让学生学会万众一心，不畏艰难的精神。4、板书设计好的板书就像一份微型教案，能将授课内容清晰直观的传递给学生，便于学生理解和记忆，同时根据板书的直观性和重要性我把板书分为四个部分。中华人民共和国国歌词曲、作者简介5、作业布置让学生收集更多关于聂耳的作品，扩大学生的知识领域，丰富学生的课余生活。：音乐给人的远远超过音乐本身！人们常说：音乐是滋润心灵的雨露，是哺育情感的乳汁，是启迪智慧的钥匙。然而，能成为一名的音乐教师也是我从小的梦想，我是一名刚