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文档简介

1春夏秋冬 第一课时教学目标:1.能正确认读“霜、吹、落、降、飘”5个生字。会写“春，冬，雪”3个字。2.借助插图，动作演示等方法理解词义。3.在多种形式的诵读中积累语言，感受语言的音韵美。教学过程：1 谈话解题，学习“春、冬”1. 一年有哪几个季节？(随机板书课题）2. 说说喜欢什么季节?为什么？（鼓励学生说完整的句子）3. 出示词语卡片：“春、夏、秋、冬”4. 学生认读5. 学会在田字格中书写“春、冬”仔细观察田字格中“春”师范写“春”。边讲解：先写三横，左低右高，间距一样，中间一横最短，再写“人”字，撇捺要舒展，最后写“日”字，贴住撇，不碰捺生练习书写教学书写“冬”字：横撇和捺交叉在中心点上，底下两点要写在一条直线上。6. 齐读四季的名称二借助插图，读词识字。1. 出示插图，说说这是什么季节？引导说话。2. 相机出示词卡：春风、夏雨、秋霜、冬雪。（生利用拼音，自由拼读）3. 正音。（其中“风、霜”的读音重点正音。4. 去掉拼音，采用多种形式读词。5. 认识“秋霜”让学生说说有关“霜”的认识。呈现画面，师讲解有关霜的知识。观察“霜”字，认识“雨字头”。小结，霜常常在深秋出现，所以吧它称为 秋霜。出示字卡，巩固读音。3 动作演示认读短语，识记生字。1. 出示短语，生自读，读准字音2. 指名朗读。3. 引导学生发现短语和刚学的词语有什么不同之处？4. 师小结：多了一个字，这个字都是表示动作的。5. 再读短语，你能不能配上动作读？6. 学生展示。7. 识记“吹、落、降、飘”8. 引导学生交流是怎么记住这四个字的？9. 再读这四个字，请你把它们送到词语中。10. 拍手游戏，帮助记住短语。（师生边拍手，边合作读。）师：什么吹？生：春风吹。师：什么落？生:下雨落。师：什么降？生：秋霜降。师：什么飘？生：冬雪飘。（也可男生，女生问答读）4 巩固识字，学习写“雪”字。1认读生字卡片:“吹、落、飘、降。”2. 书写生字“雪”3. 教学“雪”字的书写。重点观察“雨”字变成“雨字头”后的变化。4. 示范写，生练习写。5. “冬、春、雪”的书写反馈。评议交流。5 布置作业1. 把词语、短语读熟。达到会背。2. “春、冬、雪”每个字
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