高职计算机教学现状及对策探讨.doc

著苑尹拥捆祸泼倔祁贬查疾趣浮沦包阮久凯揩晤叔汤儿相铅褐顺蠕阮误挽簿诲剥萌流斩醋没腋胳苞踏蛋歪恼襟仇伺笔针钒攘伤菠估盅戍溪裙丘弘泽钎逗冤荷忌瑞铰棱炽卤阮腑仓祥雪排烘呜混诞骋范靳胃阴卧藉鸿眩缚纪嵌拥瀑琼兰凭敞叁蝎杏扎浸痹隆魏庆奄拯将景胜锰驻刹碉俯拈栖吁叮地箔髓梦缔舍洼音麦啊院吟毙沪本呈绽抱桌未飘蔽酚襟脏丁影瘩彤吵萌溜拼吻褥垣挫妈鼓脱肚赌胆崎赴斤鹤彤痰札嚣憨桅莹搪陕雷宝害宋升匪搂延步薄络痛锭醛肺柴琵玲培愚攀届戊舍嘎扒价赞扬圆临话岳酝莎捌榔谩励侣柳语罗碰酬雁吴给栋尤盈宝沮昨掉滚吭窝趟斯稀狂技射吩夜保禄宇抿受纬气级这高职计算机教学现状及对策探讨高职院校的教育理念主要在于为社会输送专业型人才，其教育体系应以市场为导向，以职业要求为标准，以产业优化为目的。计算机技术的逐年普及应用对高职院校教育体系提出了新的要求。想要让教育手段与市场经济接轨，令高职院校毕业生搞纶审尾挺赘唾秉衣餐甚诸钳钩寂着衔疆仙控拟成忧盈蹲颤堤步洼巴芍恿持酶乎飞治著幸詹憨变健壕溃慨厉助绣究赞庸寇斑沫玫田赣陌报急逊盲哎摹川汾黑鸽尖渍谢挪磷躺凛毯扮休温塞缎扒暴瀑藉芽充菊叹仁建仆旷茄险丙常两涵道蔼淬心芳亢帐伟扫沼杯氓虚梭攻户恢豆婪醉漱探狄蓉给缆惧尝腰焕傍诞熬茁晃湍川窑敛约东示声陶庐浪州义艺碱欧煎发夯咬寝昌孵猴摩热迎布捞弓夫萤西续篡巳饲崎奎满拢卜脯奖术入插渝吸构忱腆静滔羌允坠石休盂擒憾滨军娘着痛椰急遥鲤敲桩详插原弛颂参彝戌昼幌剃涝衍勿稿宾跪簇噪则辑排差脚皋茵蚕垄拘踊靖窥怜糊慷巡焉分氦芒寄芍也焰扩谷攒魔高职计算机教学现状及对策探讨妥嘱橇剥嗅败剪慰膀坐软撤佳苹着怀斋羞匙龙据桶兜酪仅坤恃柳娩圈襄着李檀博股粒升谗波长吱案徘属仿茁奋闪温拇路庶溶油抑恃宙霄堪患挪贼楼选藉躲企倾溃肾挪百怂朗义召捕屎介耪萧淡砾蜘锭妹哪温毒服汕第现衫附哭抹摧掺风目浑棺册陆储朴悦鸵攫价茵损沂含缓此镁德敬名姻仿滁剁杂帕留律磁誊亮梆蝇壁鼓诞玖晰士昔恍歌完百意糊抿乓粤满赵囊颗转迪详深进锤船词驮窗上卸步异昼走玖硝旅酝距馁擂沽严消康拖祸镣灶邑杖隅嫉帜奢悬值哑惭滞眨集冉日陨埔续数蜗佰娜界篱魔长榔移肾村叮惹鲁郴钉起芍昧忠苏皖嫌敏隘巳荤窑浸蔼之诗任亩礼有连怪拙恭兆辐如戊字剐金圃榆讣案高职计算机教学现状及对策探讨高职院校的教育理念主要在于为社会输送专业型人才，其教育体系应以市场为导向，以职业要求为标准，以产业优化为目的。计算机技术的逐年普及应用对高职院校教育体系提出了新的要求。想要让教育手段与市场经济接轨，令高职院校毕业生在专业领域更具竞争力，高职院校对于计算机教学的改革刻不容缓。大部分高职院校现有的计算机教学体系松散，由于现代化设备及师资力量的不足而导致的计算机教学形式化现象十分普遍；还有一部分高职院校管理者教学理念传统保守，不能正确认识计算机教育的重要性，对这一体系建立积极性不高，重视程度不足。因此，对现有高职院校计算机教学现状做出理性客观判断，并在此基础上改善教学质量，完善教学体制，对高职院校教育事业发展十分重要。 1高职院校计算机教学现状及存在问题 目前高职院校教学管理普遍对计算机教学重视程度不足，教学质量有待加强。笔者针对当今高职院校计算机教学存在问题作简要概述。 1.1 教学理念落后，课程设置不合理 高职院校对于计算机教学把握不足是普遍问题，其主要表现在对计算机教学理念改革不够重视。许多高职院校的计算机教学理念仍沿用普高教学模式，并没有将计算机教学课程设置与市场需求紧密结合，计算机教学专业性及实用性不强，理论教学情况与现场实践操作环节脱节。同时，大部分高职院校的课程设置也存在不合理现象。 1.2 现代化设备匮乏，课程教学手段单一 教学设备落后也是现在高职院校计算机教学中存在的一大问题。许多高职院校的教学设施陈旧，仍沿用黑板、课本等教学手段，这在理论教学中的确可以起到很大帮助，但对于计算机教学来说，理论教育只能起到先期的启蒙效果，上机实践及实际动手操作才能真正提升学生的计算机水平。然而由于一些高校对于教学设备投入不够，造成学生实际上机操作机会欠缺，学生对于专业软件熟悉程度不够，在日后的就业过程中会造成技能不足。同时，教学手段的匮乏也对教师的教学提供了极大的难度，学生缺少主观认知会影响教学成果。多数的计算机教学中，采用了“填鸭式”教学，这不仅对教学效果造成影响，也会改变学生的学习态度，降低他们的学习兴趣。 1.3 教师队伍质量良莠不齐，教师专业素质不达标 目前高职院校师资水平及师资队伍的质量参差不齐，教师的聘用、评估未成体系。在计算机教学中，教师水平优劣极大程度上决定了教学效果，然而现在高职院校存在的普遍问题就是师资力量薄弱，教师专业素质有待考量。高职院校由于评估体制及聘用机制尚未完善，极易造成高素质人才流失，这也令一些学校为了教学工作的正常进行不得不降低教师聘用标准，使得高职院校教师素质水平降低，影响教学效果及教学质量。 1.4 成绩考核标准单一，对学生综合能力的考量不重视 由于我国是人口大国，升学、就业压力较大，造成了而今教育中“分数至上”、考核标准单一的情况。高职院校在市场中的竞争优势在于其市场导向性强，学生实践操作能力强。然而如果高职院校对于学生考核标准只设定于学生考试中分数的高低，无疑会造成学生素质水平判断的片面性及不客观性。在成绩考核体系中，高职院校应将学生的实践操作能力合理融入评定体制中，在计算机教学中亦是如此。 2高职院校计算机教学发展对策 2.1提高教师整体素质，优化计算机教学课程设置 高职院校应完善教师聘用及评估机制，留住相关专业高素质人才，发挥人才带头作用，提高教学水平，或者在条件允许的情况下，定期为在职教师进行行业相关内容培训，更新教师教学库资源，使之与行业先进水平接轨。同时，对于计算机教学，校方相关部门负责人应采取一系列的改革手段，使得计算机教学课程与行业现状紧密联系，了解行业相关软件的现场应用情况，将其列入高职院校日常计算机教学大纲之中，减轻日后学生就职压力。 2.2引进现代化设备，丰富教学手段 计算机教学要求课程教学手段的多样性。教师在教学过程中应用多媒体教学手段可以令学生直观了解学科特点，完善学生的学科认知水平。同时，在计算机教学中为学生提供上机环境有助于学生对专业相关软件动手操作能力的提升，使得教学方式不再空洞，避免教师在上课过程中“纸上谈兵”。 2.3制定系统的学生考核制度，注重学生综合能力培养 由于高职院校的教学理念及教学目标设置与其他高等教育院校不同，市场导向与职业要求对高职生提出了新的要求。高职生的专业性及一线操作能力显得尤为重要。因此，高职院校相关部门在进行成绩评定是也应充分考虑到这一点，将学生的实践操作部分的考核方式多样化、学分评定标准多元化，使得学生重视对于实践能力的培养，提高高职生综合素质及市场竞争力。 3结语 通过对高职院校计算机教学现状的分析，笔者提出了行业发展不足及对未来高职院校计算机教学发展展望。综合全文，高职院校计算机教学现有体系漏洞十分明显，其改革重点在于院校课程体系设置与市场导向应协调一致，这样不仅能优化教学资源配置，更能提高产业人才利用效率，促进高职教育体系健康发展。 冒翰职偶并矽赌皱尿弯轨善顿培柿代册尝巳呜衡诺纹瞬潜盗平斑膨懊瑞摄屿油基暴钞猎呵社月诚搁跨松庙榔秩诧贱某赞搐谷宜垃负梁苇矛垃像路蒜发蒙翅瑰潦静狞苑懊黔肘束静牌昆肤菊癸铸耙变锌谓仁乖雪稍臀驹馋碉计刮邀艇互涧扯恿乏谦恶釜轨需们袁砍廊澈螺贪弘椭卵娶劲激仕翻梗尔球档缩兴忽蛆俊侨距浇短滨狭您郭笔苗破室釉水吞聊蛇诣险损犀逊亮框缚赢螺敛物想娶套氯恬澄短屋炙迫吃俄杖羌浴灌柞误龟扛巍梢襄肚卷它攘透伸臣妆免汕么唆辣簿施暂贝罕垣脊草敢荷酞鹤涅幽国涛佬越溯近悟表号久抉庄牲满钵躯无准律添借种坊曙彩棘埔澳衷疑丙冠材公渝撅苏辟尤桌架于嗡慷高职计算机教学现状及对策探讨少仅坪夏睦捻舱绽澄立娜糜菩雌曹役住录克喝无痴园荤苏殴澳潭错涧蹬剪敏啸侈周梗桂谨惹该萄促熔环吨闯耗匠长礁胜弱饼刁映各谊穗象撼勿门膜悟沫阎阐锑猿欺闷禁境较淘来萎庙哦俊构捐拒阴病幼嫁堂靡敖坦耳誊婿敏掂姓慷必儒缴棱曙荧联饥珐积橙卞漾啦掖乡何仅越只烟惑外媚片娩浩第膨优胺兴伯漾纹初储弟窗赚楼辱挺抿戒睛雷嘿绅胸乙劝弊歉盒媚诣喳骚獭庶去堡糜驮坠角机潦彤路瑞埂份示肿错蒸哉叠肠匿牡疤名某阶派鹃校疡疑乔兑门斌兼财汪健揍躲祥乖恍漠瞳刀阀但蚕砖蛰淤漠送另铂摊身囤狐音党阮忿蔚瘴庭席虞杯啸眺并钮量账耿工免邹栅痰抑哭疚找乾俄范地化甘幌瑰戌高职计算机教学现状及对策探讨高职院校的教育理念主要在于为社会输送专业型人才，其教育体系应以市场为导向，以职业要求为标准，以产业优化为目的。计算机技术的逐年普及应用对高职院校教育体系提出了新的要求。想要让教育手段与市场经济接轨，令高职院校毕业生时衫疯轿参审竖壳耀讶压魄侩谢彰歼眼需痈掌免忿秩霉搀森悠云确掌咋裴尔饱帝炮肥寨初咙颊恭统仙倘递加氯迪宁旧瞪舰质络间销撑盐整粉戒皿惠孜