宣传栏 早期阅读.docx

培养孩子的早期阅读习惯早期阅读是幼儿从口头语言向书面语言的转换期，包括前期阅读预备和前期书写预备,具体指知道图书和文字的重要性,愿意阅读图书和辨认文字,把握一定的阅读和书写的预备技能等。学前幼儿早期阅读在幼儿的发展中具有非常重要的作用，具体体现在以下几个方面：(一)、促进幼儿语言的发展早期阅读有助于幼儿语言发展能力的提高，幼儿的语言更多来源于他们的阅读，幼儿阅读的发展能够促进语言的发展！(2) 促进幼儿心理健康发展 （三）由于早期阅读的特点与幼儿心理发展特点及其相似,因此,通过早期阅读这一活动,可以促进幼儿心理健康发展。(四)、促进幼儿智力的发展幼儿的智力包括概括力、理解力、判定力、想象力,在早期阅读活动中,可以大大促进幼儿的智力发展。1、概括力发展在早期阅读活动中,很多优秀的文学作品中有很多概括性极强的语言,如:这些形象化的语言能够更清楚、更正确、更形象地表达人对各种事物、人物情境的思想、观点和印象,对于处在早期发展中的幼儿来说,形象化语言对幼儿语言发展认知思维有极大的影响2、理解力发展早期阅读大多是通过图画故事进行的,情节与情节之间存在着一定的逻辑关系,画面之间前后有联系,便于幼儿运用已有的知识和经验来理解图画故事的意义。如小熊找工作阅读,在阅读过后,通过题目让幼儿思考:“为什么警长会笑小熊是个大傻瓜?”“为什么喜鹊会说，喂！朋友，你和他一样黑，你不知道吗?”等等,让幼儿不断运用运用已有知识、经验,熟悉事物的联系、关系、甚至本质、规律的思维过程。3、判定力发展幼儿早期阅读所选择的文学作品中,各种不同性格的人物、跌宕起伏的情节都深深吸引着小朋友。在阅读活动后,让幼儿在理解故事的基础上，借助语言对客观事物之间的联系与关系进行分析与综合,对事物做出肯定或否定的熟悉。形成初步的正确判定力。(四)、促进幼儿情绪、社会性的发展早期阅读活动的开展,有利于促进幼儿良好情绪、亲子关系、师生关系、自我意识、亲社会行为、自规则意识和良好行为习惯、道德品质的形成。如家长发现幼儿不能正确控制自己的情绪时,巧妙地提供与孩子所发生情境相似的相关童书故事没头脑和不兴奋,让幼儿通过阅读中发现两位主人公的不足而引申到对自己行为的控制,有助于幼儿形成自律控制。如何开展早期阅读活动呢？(一)创设愉悦环境,激发阅读爱好幼儿园阅读活动中创设良好的阅读环境是至关重要的,向幼儿提供含有较多阅读信息的教育环境,让幼儿在良好的环境中得到提高，良好的环境不仅能激发幼儿的阅读爱好,还能巩固阅读效果。为幼儿提供阅读经验,提供含有较多阅读信息的教育环境,家长通过这些听、说、读、写活动,让幼儿感受阅读的无穷乐趣,从而进步早期阅读的爱好。(二)、开展灵活多样的活动,帮助幼儿把握早期阅读的技能。幼儿早期阅读能力的形成,除了引导幼儿热爱阅读、懂得书面语言的意义以外,在幼儿园里必须根据幼儿的年龄特点开展一些丰富多彩的认读活动,帮助幼儿把握一些必要的阅读技能。帮助幼儿学习阅读图书,增长阅读的能力。孩子都是喜欢活动喜欢乐趣的，因此开展更多的活动引起幼儿的注意力，激发幼儿的兴趣！(三)运用丰富多彩的形式,