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文档简介

20 肥皂泡第一课时教学设计勉县逸夫小学 张少芳一、教材分析肥皂泡是一篇非常贴近学生生活而又高于学生生活的文章，文笔清新自然，情感真挚淳朴，意境深邃精美。童年的冰心吹肥皂泡，不但吹出了快乐，吹出了情趣，还吹出了梦想，寄托了对美好生活的向往。二、教学目标1、正确、流利的朗读课文，整体把握课文主要内容。2、学习课文第三自然段，了解 “吹肥皂泡”的过程，并有条理的叙述这一过程。3、体会作者对游戏过程描写得有序及细致。三、教学重难点1、了解 “吹肥皂泡”的过程，并有条理的叙述这一过程。 2、体会作者对游戏过程描写得有序及细致。四、教学课时：第一课时五、教学过程：（一）资料引入，走近冰心1、今天，老师带着大家认识一个人冰心（出示照片和名字）课后资料袋中有关于她的资料，自己读一读。你知道了什么？2、这位大作家小时候也和我们一样，爱玩各种游戏，其中最爱玩的游戏就是吹肥皂泡。3、板书课题。提醒皂的书写。（二）初读课文，整体感知1、课文作者围绕肥皂泡写了哪些内容？请同学们自由读课文，注意读准字音，读通句子，再想一想课文写了哪写内容？2、指名分段读课文，正音。3、课文围绕肥皂泡写了哪些内容，自己先试着填一填。指名填，了解课文主要内容。（出示填空题：这篇课文先写了“我最喜欢的游戏是_，接着介绍了吹肥皂泡的，然后写了肥皂泡的_，最后写了由肥皂泡产生的_。（板书：方法、美丽梦想）（三）品读课文，体会写法师导语：那小小的、美丽的肥皂泡，吹出了作者童年的快乐，吹出了多少童年的希望。那么作者是怎么吹肥皂泡的呢？课文哪一段为我们介绍了吹肥皂泡的方法。1、指名读第三段，齐读。（1）这段话中有两个要求会写的字，圈出来。（2）怎么记住这两个字。（3）书写时要注意什么（指名说），师范写。（4）指名上黑板写，其他同学在下面写。（5）书写评价，修改。2、作者在描写吹肥皂泡的方法时是有一定顺序的，默读第三段，用笔圈出表示先后顺序的词。你能在然后前面加一个表示顺序的词吗？（先）3、借助表示顺序的词“先、然后、再、”用自己的话跟同桌说说吹肥皂泡的过程。（同桌说、指名说）4、了解了方法，我们再来看看这段文字，谁来读一下红色的这段话，你发现有什么变化？（1）去掉了哪些词语？可以去掉吗？（2）从这些词语中你感受到了什么？（动作轻）（3）抓住描写肥皂泡形态的词语体会肥皂泡的轻柔。5、指导读好这段话。（四）作业布置介
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