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文档简介

教学目标：1、认识“姑娘”等7个字。2、分角色朗读课文。理解课文内容。3、认识一些益鸟、益虫，了解它们的本领。教学重点：通过识字提高识字能力。教学难点：引导学生了解一些科学常识，培养学生热爱科学的兴趣。教具准备：教学课件、挂图、头饰。教学过程：一、激趣导入1、大家喜欢交朋友吗？今天老师要给大家介绍一位新朋友。2、课件出示棉花图片。3、棉花是一种植物今天我们要学习的课文中却把它当人来写，还亲切地称它为棉花姑娘。4、板书课题5、学习“姑”、“娘”二字。课件出示注音的“姑”“娘”二字，学生拼读。再出示词语“姑娘”体会“娘”的变音。采用多种方法识记“姑娘”二字。请我们班的小姑娘和大家招手问个好吧。二、初读课文、感知大意。1、自由朗读课文。2、指名朗读、正音。三、学习“生病”部分。1、课件出示生病的棉花图。图上的棉花姑娘低着头，没有一点精神，她怎么了？2、朗读第1自然段，画出“蚜虫”二字。3、看“蚜虫”图，听蚜虫的自我介绍。4、学习“蚜”字。5、体会棉花姑娘此时的心情，学习“盼、治”二字。6、练习用“盼望”说话。7、有感情朗读这一段。四、学习“找医生”部分。1、按“自读提示”自学25自然段。2、交流自读收获。a 棉花姑娘遇到的第一位医生是谁？它治好棉花姑娘的病了吗？为什么？出示燕子挂图，感情朗读第二自然段。b棉花姑娘又向哪几位医生请求帮助？它们治好棉花姑娘的病了吗？为什么？出示啄木鸟青蛙挂图，感情朗读三四自然段。c一次次希望都变成了失望,棉花姑娘真是痛苦万分。这时它的恩人来了，它是谁呢？出示七星瓢虫挂图，请生为它做自我介绍。然后再听听七星瓢虫的自我介绍。3、分角色朗读这一部分。4、学习“啄”“斑”二字。四、学习“病好后”部分。1、棉花姑娘的病好了吗？从哪些问句中看出来的？2、扩词练习。碧绿碧绿的叶子 碧绿碧绿的_雪白雪白的棉花 雪白雪白的_五、演一演请几名学生分别戴上动物医生和棉花姑娘的头饰，表演这个故事。六、拓展延伸1、请几名学生当棉花姑娘接受老师的采访。师：棉花姑娘，听说你最近生病了，当时感觉怎么样？生：非常难受。师：现在身体感觉如何？生：现在好多了。师：那么你现在最想说的话是什么？生：我心里非常高兴，特别感谢七星瓢虫医生。2、这几课我们认识了许多益虫，知道了不同动物有不同的本领。那么大家知道大自然中还有哪些动物是人类的好朋友。七、小结全文，布置
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