语文人教版九年级上册杨修之死.docx

杨修之死导学案汪桥二中 李太丽明确目标1、要求能简述本文故事,梳理情节。2、分析杨修、曹操的性格特点。3、探讨杨修之死的原因。4德育目标：学会谦逊做人，保持健康的心理，完善健全的人格。【知识链接】1、题目解读：本文节选自三国演义第七十二回。故事发生在曹操、刘备两个军事集团争夺汉中之地最为激烈的时候。当时诸葛亮已智取汉中，曹操屡屡受挫，又不甘心失败，只好退兵斜谷口界，以待时机。但终因蜀兵积极防守，难以有机可乘。“杨修之死”的故事就是在这样的背景下发生的。2、 走近作者：罗贯中（约1330约1400），名本，字贯中，号湖海散人。山西太原人，一说钱塘或庐陵人。元末明初小说家。相传是施耐庵的得意门生，才华出众。但时局动乱，政治腐败，才人志士流落荒野。罗贯中郁郁不得志，转而编著三国演义，以古鉴今，抨击时政。他是继施耐庵之后，又一个以小说创作流芳百世的小说家。3、相关资料：历史上的曹操是一个杰出的政治家、军事家和诗人。他兴屯田、抑兼并，统一北方，适应了当时社会发展的趋势。所以鲁迅先生说：“曹操是一个很有本事的人，至少是一个英雄。”三国演义中的曹操，有不少成分是作者虚构的，由于作者从封建正统观念出发，拥刘反曹，因此，书中主要强调他的坏处，在许多读者中造成了对这个历史人物的错觉。阅读三国演义，不应当按照作者的爱憎倾向和是非标准来评价曹操。文学史上常有这样的现象，作家创作意图和艺术典型的客观意义并非完全相同。预习与检测1、本文节选自_第 回，作者（ ），字（ ），名（ ），号（ ），（ ）朝代小说家。2、朗读，感知课文 朗读要求：读准字音，语速要适中，句子停顿要准确，尤其注意语言要符合人物的身份、场合， 要读出感情来。 3、注音写字庖官（ ）鸡肋（ ）麾军（ ）佯惊（ ）拈弓搭箭（ ）分食讫（ ） 数犯曹操之忌（ ）zn（ ）害 cho 刀（ ）sh才放旷（ ） 沉吟（ ） 夏侯惇（ ） 主簿（ ） 褒贬（ ）（ ） 酥（ ）饼 大簏（ ） 伺（ ）机 曹丕（ ） 邺城（ ） 高阜（ ）自主学习1、 杨修因犯何罪被杀？若没有这一事件，杨修是不是就不会被曹操所杀？说说文中点明曹操与杨修矛盾由来已久的是哪句话？用横线划出来。2、杨修曾经在哪几件事上冒犯曹操？它们的性质是一样的吗？请将它们进行分类。3这几件事是按什么顺序写的？这样写有什么作用？合作探究 1抓住主要情节，人物言行举止，分析人物形象。找一找，说一说：（1） 找一找：在杨修犯曹操之忌的事件中，杨修表现如何？曹操态度如何？（2） 概括人物形象（3）以“读了_的故事，我认为杨修_，曹操_ 。”的句式说一句话。示例：读了教植斩吏和为植做答教的故事，我认为杨修不知利害，卷入曹丕和曹植争夺继承权的斗争中，自取其祸，曹操阴险歹毒。2、关于杨修之死的原因，有下面几种分析，你同意哪一种？（1）杨修卖弄聪明，违反了军纪，所以被杀。（2）曹操忌妒杨修的聪明才智，所以杀了他。（3）杨修多次揭穿曹操的心事，令他恼怒，所以被杀。（4）杨修插手曹家兄弟的继位之争，又欺骗过曹操，所以被杀。议一议3杨修死因再思索（注意：观点要深刻，独到，有创意，言之有据）小说中的杨修走了，留给我们无尽的思索，读下面一段话，联系本课所学，说说我们今天应该怎样为人处世。 【小链接】清朝时，皇帝命纪晓岚编四库全书，纪晓岚故意屡次在一些字眼上犯错，让皇帝指出，皇帝觉得很高兴，“连纪晓岚这样有学问的人都让朕指出错来”，龙颜大悦，纪