同样的权利 同样的爱护说课稿.doc

同样的权利 同样的爱护说课稿邵原二中 李林盈一、说教材1说教材的地位和作用同样的权利同样的爱护是八年级思想品德下册第二单元我们的人身权利中第三课第二节的内容。本框内容由“积极行使生命健康权”和“关爱他人的生命与健康”两目组成，分别介绍生命健康权的具体内容、怎样尊重他人生命健康权。 本课所依课程标准的相应部分是 “我与他人的关系”中的“权利与义务”。该部分的内容标准是：“知道法律保护公民的生命和健康不受侵害，了解法律对未成年人的生命和健康的特殊保护，学会运用法律保护自己和他人的生命和健康，不得侵犯和危害别人的健康、生命和权利”。本框是第三课的落脚点，在全书的思想品德教育中占有重要地位。2、说教学目标本框的要求是正确、积极地行使生命健康权，学会运用法律保护自己和他人的生命健康，关爱他人的生命与健康。根据这一要求，确立教学目标如下：（1）知识目标：让学生知道法律保护公民的生命和健康不受侵害，帮助学生认识正确行使生命健康权的表现，引导学生知道在享有生命健康权的同时，负有不得损害他人生命健康权的道德义务和法定义务。明白“己所不欲，勿施于人”的道理，懂得关爱生命与健康就要学会自我保护，远离暴力。（2）能力目标：通过教学，使学生懂得积极正确地行使自己的生命健康权；提高分辨是非的能力，能够正确区分哪些行为是侵害公民生命健康权的行为；提高运用法律保护自己和他人生命健康的能力，如果受到伤害能运用法律武器保护自己。（3）情感态度与价值观目标：通过教学和活动，让学生懂得尊重、珍爱生命健康权，体会这不仅是一项权利，也是对自己的关爱和责任，树立正确的生命意识和人生观；引导学生自觉地尊重他人生命与健康的权利，关爱他人，助人为乐，增强法律意识和公民意识，提高社会责任感和道德感。 3、说教学重难点：重点：公民行使生命健康权的方式。难点：能以实际行动去珍爱自己和尊重他人的生命健康权。二、说教法：1、教学工具：多媒体教学采用图片切入主题的方法，贯穿整个教学过程，吸引学生注意。2、教学资料：感动中国人物方俊明相关事例的视频。三、说学法：在遵循新课程标准的“以学生发展为本”指导思想的基础上，我采用“先学后教，当堂训练”的方式引导学生。学生将在我的引导下采用体验感悟、自主学习，合作讨论的学习方法。四、说教学过程：（一）提问引入，出示图片提问：你所指导公民享有的权利有哪些？学生欣赏同伴们参加体育锻炼的图片。设问：我们是不是应该和他们一样去积极锻炼身体呢？设计意图：出示学生生活中实际锻炼的图片，一下子就吸引了学生的注意力，创造了良好的课堂氛围，在这个时候，出示本节课的学习目标，让学生目的明确地开始这节课的学习，（二）合作探究，学习新知我设计了三个环节：1、通过中学生不珍爱生命的图片，让学生思考社会生活中还存在的不珍爱自己生命的现象，而后让学生讨论以上做法有何危害。设计意图：先展示中学生身边真实存在的不珍爱生命的图片，然后延伸到社会上存在的不珍爱生命的现象，让学生讨论其危害，可以让学生深刻的体会到：我们要珍爱自己的生命，保证自己的生命健康权不受侵犯。2、出示学生打群架的图片，提出问题：我们可以这样做吗？让学生进行讨论，得出结论：我们不能伤害他人。接着出示“王某的困惑”的案例，让学生讨论该怎样帮助他。设计意图：通过图片展示和案例分析，让学生积极参与到课堂教学中，使其更直观的认识到我们不得侵害他人的生命健康权，即使大义灭亲也不允许。3、出示地震中母亲为救孩子牺牲自己的事例和播放2013年“感动中国十大人物”方俊明的感人事例，引出问题：他的行为是不珍爱生命的表现吗？学生思考后得出：他的行为弘扬了社会正气，是尊重生命的表现。接着让学生举出身边尊重他人生命健康权的例子。设计意图：播放视频，可以再一次吸引学生的注意力，活跃课堂气氛，从而让学生明确生活中应该关爱他人的生命，突破难点。另外，视频的内容是今年的时政，可以让学生增长知识，了解时事热点。4、反思总结，交流感受教师对今天学生上课的表现进行正确地评价，及时表扬学生的闪光点；学生互相交流讨论，谈谈本节课的收获。（三维目标）设计意图：目的是加强学生学习政治的自信心。五、作业处理由于本节课的内容比较少，学生容易理解，练习当堂处理，课后让学