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文档简介

课题：我们爱你啊，中国执教者：李线玲年级：六（2）学科：语文教 学反 思教学过程：教学环 节一、导入新课二、初读课文三、学习第一段四、布置作业内容提要1.欣赏歌曲我爱你，中国，简单说歌曲内容。2.今天我们要学习一首歌唱祖国的诗歌，揭题、范读。请学生谈自己的初步感受。（板书：1 我们爱你啊，中国）1.自读课文，要求：读准字音，读通句子，画出生词和不理解的词、句。2.检查自读情况。3.默读全诗，想想课文讲述了祖国的哪些可爱之处，边读边画出重点词句。小结。4.课文可分为几部分。提示：从诗的结构来入手。（1）小组讨论。（2）交流。5.朗读全诗，体味祖国的可爱。1.齐读。理解：“碧波”、“群星闪烁”、“银装素裹”、“洋溢”、“盎然”。2.思考：（）这一段是从什么角度写祖国幅员辽阔的？（季节差）（）“啊，我们爱你，中国！”这句诗在全诗中有什么作用？（总领全诗，是全诗的主旋律）3.指导有感情朗读。1、用钢笔描红、临写生字。2、朗读课文。3、抄写词语。教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2.学会本课生字，绿线内的生字只识不写，理解由生字组成的词语。3.通过理解诗歌语言和吟颂诗句，激发学生热爱伟大祖国的思想感情。重点：通过有感情朗读，逐层次理解重点字词，关键句子，体会诗歌所表达的真挚而强烈的爱国之情，并通过朗读表达出来。难点：通过理解诗歌语言和吟颂诗句，激发学生热爱伟大祖国的思想感情。课型方式：要素组合课时形态：第一课时策略方法1-1课前通过音乐、图片创设良好的情景把学生带入诗中的情景。1-2教师的激情导入为学习诗歌打下了良好的基调。让学生深情地，高昂地读题，潜移默化地感受诗中的爱国情感。关键项：采用朗读法、讨论法、读悟结合法，读写结合，采取“自主 合作 探究 ”的方式，引导学生读悟文本中走进文本，升华主题。2-1检查自读情况。（1）出示生词，朗读，识记。要求：读准字音，记清字形。（板书：帕米尔高原 景德镇 陶瓷 世界屋脊 硕果 开拓）（2）提出不理解的生字，作上记号。（3）指名分节朗读，纠正。要求读通顺。2-2通过讲、看、想，引导学生总结祖国的可爱之处： 幅员辽阔、山河壮丽、物产丰富、民族多样、历史辉煌、成就伟大 2-3通过4人小组讨论派代表回答：课文共有7个小节，分为三个部分：第一部分（1）：写祖国幅员辽阔，总起全诗。第二部分（2-6）：以“我们爱你”作为起句，从不同角度，歌颂赞美可爱的祖国。第三部分（7）：总结全文。回顾过去，骄傲自豪；展望未来，奋发开拓。（板书）3-1让学生提前预习，通过查字典、参考书、上网搜索资料，这样学起来，就会轻松一些。在教学时，我会运用多媒体课件适时适当地
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