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关于春天的中班教案【篇一：中班语言：春天的色彩教案】 中班语言：散文诗春天的色彩 活动目标： 1、感受春天的色彩美，萌发热爱春天的情感。 2、能根据春天里事物的特征仿编诗句。 3、通过听听、画画、编编、讲讲，感受春天的美丽。 活动重难点： 重点：引导幼儿分角色朗诵小动物的对话，感受散文诗的优美，丰富词汇、发展幼儿的观察能力、思维和语言表达能力。 难点：学习词语“嫩嫩的、甜甜的、跳跳的，诗句“春天是嫩嫩的绿色，春天是甜甜的红色，春天是跳跳的白色”。 活动准备： 1、将诗歌内容制作成ppt。 2、音乐春天在哪里的歌曲。 3、油画棒、卡纸人手一套。 活动过程： 一、创设情景，引出主题。 请幼儿看屏幕（ppt1） 师：你们看见什么？这里漆黑一片，猜猜看这是在哪里？听了散文诗，你们就知道了。 二、幼儿欣赏理解散文诗，感受春天的色彩美。 1、完整欣赏散文。（一边演示ppt一边朗诵） 师：散文诗好听吗？还想听吗？请小朋友听清楚谁告诉小熊春天是什么颜色的？ 谁来告诉小熊，春天是什么颜色的？（幼儿讲述） 师：刚才小朋友们告诉了小熊春天里有各种各样的颜色，听一听散文诗里谁告诉了小熊春天是什么颜色的呢，他们是怎么说的？ 2、随课件教师朗诵诗歌第二小节至第四小节（从“小草告诉小熊至“春天是跳跳的白色。” 提问:（1）散文诗里谁告诉了小熊春天是什么颜色的？它们是怎么说的？ （根据回答出示相应的图片） （2）小草为什么说春天是嫩嫩的绿色呢？（结合图片集体练习句式。） （3）草莓为什么说春天是甜甜的红色呢？（结合图片集体练习句式） （4）小兔为什么说春天是跳跳的白色呢？（结合图片集体练习句式） 3.引导幼儿结合图片完整朗诵。 三、集体仿编诗句。 1、教师引导幼儿进行仿编诗句。 师：小熊知道了，原来春天是嫩嫩的绿色、甜甜的红色、跳跳的白色。除了诗歌里的这些颜色外，还会有谁告诉小熊春天是什么颜色呢？（ppt出示紫藤花、油菜花等，仿编诗句。） 2.提问：这是什么花，什么颜色，长得什么样子的？紫藤花告诉小熊，春天是什么样的颜色呢？ 油菜花是什么颜色的，闻起来有什么味？油菜花是怎么告诉小熊的？3.引导幼儿将创编诗句串联起来完整朗读。 四、个别仿编诗句。 1.提出要求：刚才我们把紫藤花?编进了散文诗。原来，春天还有许许多多美丽的色彩。老师为你们准备了许多好看的图片，请小朋友看看图片上是什么？请你告诉小熊春天是什么样的颜色？ 2.幼儿自选图片并尝试仿编。 3、交流分享。请个别幼儿讲述，教师适时引导。 4、将幼儿仿编诗歌说给客人老师听。 五、活动小结。 师：刚才我们告诉了小熊春天有那么多的的色彩，听了小朋友们的诗歌，小熊突然激动地叫起来：我知道了，我知道了。春天原来是五彩缤纷的。接下来，我们再到外面一起去找一找春天还有哪些色彩？把它画下来，再来告诉小熊。 附：散文诗 春天的色彩 一声春雷惊醒了正在冬眠的小熊，小熊在黑黑的树洞里睡了一个冬天，小熊想：过了一个黑色的冬天，春天来了，春天是黑色的吗？春天是什么颜色的呢？ 小草告诉小熊：“春天是嫩嫩的绿色。” 草莓告诉小熊：“春天是甜甜的红色。” 小白兔告诉小熊：“春天是跳跳的白色。” 小熊听了说：“哦！我知道了，原来春天是嫩嫩的绿色、甜甜的红色、跳跳的白色。” 听了小朋友的诗歌，小熊突然激动的叫起来，“我找到了，我找到了，春天是五彩缤纷的。”【篇二：中班春天来了教案】 活动名称：花园里有什么 活动目标： 1、感知春天的季节特征，能够与同伴分享自己的经验。 2、尝试运用不同的图像或符号，表达自己在花园里的发现。 活动准备： 1、观察记录表、记号笔、小工具（放大镜、小棍等）。 2、见挂图“春天来了”。 活动过程： 一、再现经验 1、说一说：花园里有什么？我们是用什么发现的？ 2、想一想：除了使用眼睛观察以外，我们还能用什么方法发现它们呢？ 二、了解记录方法 1、熟悉观察记录表： 出示观察记录表，看上面都有哪些发现春天的方法？你会用吗？（眼睛用来看东西，耳朵用来听东西，鼻子用来闻东西，手是用来拿东东西，皮肤用来感触东东西，小棍可以戳东西，放大镜可以发现很小很小的东西）你还能想起其它的方法吗？把它们填在后面的空格里。 2、了解记录方法： 把自己在花园里的发现用简单的图像或符号表示在所用方法下面的空格里。 三、探索发现 1、带着记录表到花园里去寻找，边找边做记录。 2、尝试运用眼、耳、鼻等各种感官去感知周围事物。 3、与身边的同伴交流各自的发现。 四、交流分享 1、按照记录表上的项目逐一介绍各自的发现，并把自己的发现记录在展示 表上（已经有的则不重复）。 2、进一步思考：花园里还可能有什么？怎样去寻找？ 活动延伸： 将展示图表布置在活动室里，继续补充各自的发现。附录：活动名称：一颗想长大的种子 活动目标： 1、知道种子能生长，体会植物生长与自然因素的关系。 2、尝试使用水彩渲染的方法。 活动准备： 1、有关小菜园的记录图片（幼儿自己种植的小菜园）。 2、水彩笔、小毛笔、清水、画纸、蜡笔。 活动过程： 一、交流 1、观赏自己种植的小菜园的图片：说说小菜园里种了哪些植物，它们有哪些变化？ 2、谈论哪些朋友在帮助种子长大（水、泥土、阳光、动物等）。 二、观察操作 1、一颗小小的种子住在菜园里，它很想长大。 观察蚯蚓的插图：蚯蚓姐姐来了，她是怎么帮助种子长大的？（她在泥土里钻来钻去，泥土变松了。） 2、小种子“啵”地一声钻了出来，变成了小苗苗（对照小菜园记录图片，请一位幼儿师范小种子变成小苗苗的过程）。 观察蚂蚁的插图：小苗苗还想长大，蚂蚁哥哥来了，他是怎么帮助苗苗长大的？（蚂蚁哥哥在泥土里钻进钻出，泥土变得更松软了，小苗苗又长高了） 3、小苗苗还想长大，谁还会来帮助小苗苗呢？ 联系生活经验，想象自然界中可能会帮助小种子快快长大的其他的朋友。 4、小朋友也来了，给小种子浇浇水（教师示范水彩渲染的方法）。 5、小种子说：“谢谢大家，我要快快长，长得更高更大。”“ 三、表达想象 1、联系生活经验，将自己模拟成一颗小种子，想象种子渐渐长大的美好情景。 2、大胆画出帮助自己长大的朋友们。 3、尝试使用水彩渲染的方法表现小朋友为小种子浇水的情景。 活动延伸：将自己的作品，编成故事，题为“一颗想长大的*种子” 。活动名称：我们找到的春天 活动目标： 1、从动植物和人的衣着变化，认识春天的季节特征。 2、尝试数一数呈封闭状排列的物体。 活动准备： 1、教师拍摄的系列照片寻找春天的朋友。 2、呈封闭状排列的物体的操作材料：花、蝴蝶、鸭子、蝌蚪。 活动过程： 一、再现情境 1、最近一段时间我们都在花园里寻找春天，请你告诉大家你找到春天的朋友是谁呢？ 2、老师出示系列照片寻找春天的朋友，请幼儿各自介绍。 3、归类： 动物有小蝌蚪、蜗牛、蚯蚓、鸭子和刚孵出的小鸟，植物油花园里五颜六色的花、嫩嫩的小草、刚刚发芽的树叶，人们脱掉了厚厚的冬衣，换上了轻便的春装。 小结：从动物的变化，植物的变化和人们穿衣服的变化都可以知道春天是个暖和的季节。 二、数数 1、出示准备好的呈封闭状排列的操作材料。讨论：这些物体是怎样排队的？怎样才能数清楚呢？幼儿尝试数一数。 2、根据幼儿表现，共同讨论，例如：从哪里开始数？数到哪里为止？ 三、操作尝试 1、春天到了，天气暖和了，粉色的花儿越开越大，蝴蝶围着花朵翩翩起舞，鸭司令带着小鸭们去池塘游泳，小蝌蚪也在找自己的妈妈呢。现在你们去找一找春天的朋友，你们能帮忙数一数吗？ 2、数一数：有几只蝌蚪找到了青蛙妈妈？花园里有几朵粉色的花开了？有几只蝴蝶围在花朵的旁边？鸭司令带着几只小鸭去游泳了？ 3、幼儿单独尝试数一数呈封闭状排列的物体。 活动延伸：【篇三：中班春天的植物教案】 花仙子 一、目标： 1. 能不受物体颜色、大小、形状、排列的干扰说出物体的总数，尝试认准一点 数； 2. 感受春天鲜花的美丽。 二、准备： 1. 幼儿已认识各种各样的花； 2. 花串人手一份，干花人手一份，相同颜色、形状、大小、实物花串一串； 3. 桃树两棵；供教师操作卡片若干；花瓶若干。 三、过程： 一）说出总数： 1、春天来了，树上开满了桃花，数一数每棵树枝上有几朵花，想一想可以用数字几表示。 2、教师和幼儿一同检查数字是否放对。 二）花仙子来了： 1、花仙子来了，她带来了许多花串，都是些什么花？（桃花、喇叭花、 迎春花） 2、数花串，数一数你手中的花串是用几朵花串起来了的？你是用什么方法数的。 3、幼儿自由探索。 4、分享、讨论。你是用什么方法数的？ 小结：原来我们在数的时候可以根据花的颜色、大小、形状不同，认准一点数数，这样不遗漏、不重复，才能数得又准又快！ 三）迁移、应用 1、数相同颜色、大小、形状的花。 小结：我们在数相同的一串物品时，也要认准一点不漏数、不重复数，这样才能数的又对又快！ 2、出示教师操作卡片，看谁数的快又对。 图一：红花和黄花谁多谁少。 图二：一样多吗？ 图三：一样多吗？ 小结：要知道两种花哪种多哪种少，我们要用数数的方法，并且不能漏数也不能重复数，这样才能比较出谁多谁少。 3、数花插花瓶（各种各样的花） （1）幼儿根据花瓶上的数，数相应数量的干花，分别插在贴有5、7、9、 10卡片的花瓶中。 （2）数向日葵花，说说是怎么数的？ 瓣不多数，也不漏数。 活动内容：桃树和柳树 活动目标： 1、引导幼儿用与桃树、柳树相似的颜色绘画。 2、通过比较绘画桃树、柳树形状、色彩的异同，进一步认识桃树和柳树。 活动准备： 1、观察挑树、柳树，比较它们的异同。 2、桃树枝、柳树条：每个幼儿1盒油画棒、1张幼儿用书画面“桃树与柳树”。 活动流程及问题设计：? 意图：导入活动，引起幼儿兴趣 1、教师出示桃树枝、柳树条：今天老师带来了两种树枝，它们是什 么？它们什么时候长树叶、开花？ ? 教师用实物引导幼儿回忆观察对象 1、 提示幼儿；桃树的树枝长得比较直，树枝上还分出许多更细更小 的树枝，上面开着一朵朵粉红色的桃花，它的花瓣是圆圆 的 柳树的树枝和桃树不一样，它比桃树的树枝细，先向上长， 再向下弯，而且很长，很软，风一吹它就轻轻飘动了柳树的树枝上也分出更细更软的长长的枝条，每根枝条上都 间隔地长着绿绿的小叶子。 ? 交代要求幼儿作画，教师指导。 1、请小朋友来画桃树和柳树，先把画面的两条短边对折成两半，然后，一半画桃树，一半画柳树，要画出它们在形状、颜色上不同的 地方。 要求幼儿根据与实物相似的颜色作画。鼓励幼儿大胆下笔表 现桃树与柳树各自的特征 ? 总结评价，结束活动 将幼儿作品在作业栏中展出，总结评价，说一说桃树和柳树的 相同之处和不同之处。 活动内容：一片大大的树叶 活动目标： 1、在欣赏中初步学习用点、线、面来装饰树叶。 2、在创作中体验黑白装饰画的乐趣，能较细心地完成作品。 活动准备： 1、三幅树叶黑白装饰画。 2、若干记号笔，剪刀，小纸板。 活动流程及问题设计：? 意图：比较欣赏多幅黑白装饰的树叶画，感受装饰画的多样与丰富。 1、教师：今天老师带来了一些奇特的树叶画，看看画上的叶子都是 什么形状的？叶子里面又有些什么？ 2、教师：这些画有什么相同的地方？又有什么不同的地方？你喜欢 哪一幅画？为什么？像这样用点、线、面装饰的画你还在哪里见过？（帮助幼儿回忆曾经欣赏过的黑白装饰画。）? 介绍自己喜欢的叶子，帮助幼儿建构树叶的外形轮廓。 1、 教师：前一阶段小朋友收集过许多树叶，还有哪些不一样形状的 叶子？你说的这些形状可以用什么线条来画？这些线条像什么？2、 教师根据幼儿的介绍，对不同的线条加以归纳和描述。? 教师和幼儿共同讨论制作过程。 1、提出设想。 教师：今天我们也用有趣的点、线、面来装饰自己最喜欢的一 片叶子，然后把它们挂起来打扮我们的活动室。 2、教师：闭上眼睛想一想，你准备画一片什么样的树叶？怎样来装 饰这片树叶？先做什么？再做什么？ 3、操作建议：先用记号笔画出轮廓，注意叶柄画得明显些，叶面画 大一些用线条分出块面，用点、线、面进行装饰，注意线条的疏密、整齐画好一面后用剪刀沿黑边剪下 来，再画反面，树叶的两面可有不同的装饰。 4、幼儿操作，教师缪回指导，提醒个别幼儿在绘画时细心地分割和 装饰。 ? 教师和幼儿共同装饰活动室。 活动内容：龟兔赛跑 活动目标： 1、练习手脚着地屈膝爬过障碍。 2、练习双脚向前行进跳过障碍。 活动准备： 一、公鸡头饰一只。 二、兔子和乌龟头饰。（数量各为幼儿人数的一半） 三、布手套。（数量与幼儿人数相等） 四、短绳数根，拳击袋数只。 五、可乐瓶6只。 活动流程及问题设计：? 场地上四散放着短绳和拳击袋。 1、教师启示：让我们一起来学小乌龟爬小山坡，学小兔跳过小水沟的本领。爬小山坡时，两手爬上山坡（拳击袋）后，身体要转过来，两只脚先着地，身体再下来；小兔跳小水沟时，双脚要用力蹬地，两臂向上举起，这才能跳得高，跳得远。 2、儿学乌龟爬，各自戴上布手套，在平坦的场地上自由