第十章《浮力》复习课导学案

浮力复习导学案 备课人：铜仁市第六中学 黄万秀【学习目标】（1）进一步了解浮力的现象，加深对阿基米德原理的理解；（2）知道物体的浮沉条件和浮力的应用。（3）会判断物体浮力大小【学习重点】浮力的计算【学习难点】根据阿基米德计算浮力【复习过程】（自主学习、小组合作探究、小组展示）板块一、知识梳理1、浮力产生的原因（实质）： 浮力方向： ，施力物体： 2、称量法求浮力公式： 3、阿基米德原理：(1)内容： (2)公式：F浮 = = = 从公式中可以看出：液体对物体的浮力与 和 有关，而与物体的质量、体积、重力、形状 、浸没的深度等均 。4、物体的浮沉条件：(1) 判断物体浮沉（状态）有两种方法：比较F浮 与 G 或 比较液 与物 。GF浮(2)请根据示意图完成下空。GF浮F浮F浮GG 下沉 悬浮 上浮 漂浮 F浮 G F 浮 G F浮 G F浮 G 液 物 液 物 液 物 液 物5、浮力的利用：(1)轮船：是采用 方法来增大浮力的。排水量： 。由排水m 可计算出：排开液体的体积V排 = ；排开液体的重力G排 = ；轮船受到的浮力F浮 = 。(2)潜水艇下潜和上浮是靠 来实现的。(3)气球和飞艇是 升空的。气球里充的是密度 空气的气体。板块二、阿基米德原理的理解及应用1、阿基米德原理（1）由 两图可知物体的浮力为 。（2）由 两图可知物休排开液体的重力为 。（3）由以上两步可得出的结论为 。例1、一个质量为79kg的铁块，浸没在水中所受到的浮力为多少？（铁=7.9103kg/m3，g取10N/kg）例2、两个体积相同的实心铁球和木球，放入水中，静止后哪个球的浮力大分析过程：板块三、浮沉条件及应用例1一小球所受的重力为5N体积为 5 10-4 m3。将它浸没在水中时，所受的浮力大小为_N（取 g=10Nkg），浮力的方向是_。放开手后，小球将 （填“上浮”、“下沉”或“悬浮”）。例2、质量相同的木块和铁块放入水中，受到的浮力为F1、F2,则F1 F2。分析过程：【能力提升】1、漂浮体问题 例1有一木块竖直地浮在水面上，有1/5的体积露出水面，若把露出的体积切掉，则 ( )。 A木块将全部浸没在水中 B木块剩余部分4/5浸没水中 C木块剩余部分1/5浸没水中 D木块下沉入水底2、液面变化问题例2容器内盛有水，在一试管里面放一小球后，浮在水面上。如图所示，现将小球取下沉入水中，试管仍浮在水面上，则（ ）。 A. 液面下降 B. 液面上升 C. 容器底部受到的液体的压强不变 D. 试管下表面受到的液体压强变小3、 图象问题 例3如图左所示，石料在钢绳拉力的作用下从水面上方以恒定的速度下降，直至全部没入水中。图右是钢绳拉力随时间t变化的图像。若不计水的阻力，g=10 N/kg，则下列说法确的是( ）A石料没入水中后，受到的浮力为500 N B石料的密度为2.3103 kg/m3C石料的密度为2.8103 kg/ D石料受到的重力为900 N【课后反馈】1甲、乙两个实心球质量相等，放入水中后它们露出水面的体积分别是各自体积的1/3和1/2，则（ ）。 A甲、乙两球的体积之比是3:2 B甲、乙两球的密度之比是4:3 C甲、乙两球所受浮力之比是1:1 D甲、乙两球所受浮力之比是4:32一长方形木块，质量为27 g，漂浮于密度为0.9103 kg/m3的液体中，露出液面的高度为8 cm，木块底面积为0.75 cm2，木块密度是 kg/m3。【教学反思】 浮力是初中阶段综合性最强的部分，它涉及到密度、压强、力的平衡与合成等知识，其包括力学的大部分内容，因此学生感觉不好学，很多学生知道影响浮力大小的因素，会计算浮力，但是面对变化的题型做不了。因此，我设计了一节复习课，主要目的：一是利用平衡力解浮力；二是利用相互作用力解浮力。其中涉及内容有力的分析、力的平衡等。第一部分 基础知识 板块一：知识梳理 1、 产生原因；浮力方向；施力物体； 2、称量法求浮力公式； 3、阿基米德原理：内容；公式； 4、物体的浮沉条件：判断浮沉两种方法；完成浮沉示意图； 5、浮沉的利用：轮船、潜水艇、气球和飞艇的工作原理。 板块二：阿基米德原理及应用 板块三：浮沉条件及应用第二部分 能力提升 利用力的平衡知识列出平衡方程。针对中考重点、难点进行专题训练：漂浮体问题、液面变化问题、图像问题。小结：1、分析力学题先画出受力示意图（关键） 2、根据力的平衡列出平衡方程 3、浮力变化的因素有液体密度的变化和排开液体体积的变化，以此来解决浮力问题。第三部分 课后反馈 利用平衡法求浮力。主要利用重力和浮力测量的异同，用弹簧测力计测量重力利用了力的平衡知识，测量浮力利用了力的平衡与合成知识。利用天平或台秤测量重力利用了反作用力知识，从而引入台秤或天平上测量浮力的方法，得出浮力的反作用力实务题对液体的压力，等于台秤或天平增加的压力。利用相互作用力求解浮力。在中考中失分率较高，这是本节课要解决的主要问题。先讲固体在台秤或天平上称量时为什么压力等于重力，利用力的平衡和反作用力知识，从而引入当在液体中加上一个漂浮物时，增加的量等于物体所受重力，即等于物体所受浮力，为什么？让学生得出利用液体压力的方法求解浮力。本节课时间有些紧，涉及的方方面面比较多