语文苏教版六年级上册《詹天佑》（第二课时）教学设计

20 詹天佑 （第二课时）【教材分析】 詹天佑是苏教版六年级语文上册第六单元的一篇课文。文章以人物的名字为题，重点记叙了詹天佑主持修筑了第一条完全由我国的工程技术人员设计、施工的京张铁路，为读者勾勒出了一位杰出爱国工程师的高大形象。文章层次清晰，内容生动，字里行间流露着对中国人民智慧和力量的赞颂，是进行爱国主义教育的优秀教材。全文围绕“杰出、爱国”而展开，教学时应以此为线索，在充分阅读的基础上，引导学生抓住具体事例，结合重点的词句，体会文章的思想感情。【教学目标】1、结合具体事例，理解含义深刻的句子，体会詹天佑的杰出才华和爱国精神。2、找教学中渗透写作方法的指导，切实提高学生的书面表达能力。3、激发学生热爱祖国，立志为祖国贡献的思想感情。【教学重点、难点】在读、思、议、画中了解詹天佑主持修筑京张铁路遇到的种种困难，从而体会詹天佑的“杰出”与“爱国”这一中心。【教法、学法】通过“品读析情法”、“感悟鉴赏”等教学方法，引领学生进入语境，同时鼓励学生敢于表达自己个性化的阅读体会。采用“想象感悟法”、“积累拓展法”等教学方法，通过“丰富朗读形式，读出韵味；渲染课堂气氛，读出情味”和“激发学生想象。【教学媒体】多媒体课件【教学过程】一、回顾知识，导入新课 1、这节课继续学习20课，齐读课题。【板书课题】文章一开头，作者就对詹天佑进行了高度的评价，称他是出示：詹天佑是我国杰出的爱国工程师（生读师板书：杰出 爱国）2、詹天佑杰出的才能都融入了他修筑京张铁路的三件事中了，是哪三件？板书：勘测线路、开凿隧道、设计人字形线路二、多元导悟，合探解疑1、勘测线路是修筑铁路的第一步，也是关键的一步。【课件出示：（引读）哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把陡坡铲平，哪里要把弯度改小，都要经过勘测，进行周密计算。】2、那么他是怎么勘测的呢？请同学们自由读课文第四自然段，用自己喜欢的不同符号勾画出描写詹天佑语言、行动、心理活动的词语、句子，可以在旁边用一个词或一句话写写自己的体会。【板书：语言、行动、心理】生自读，寻找答案，写体会。反馈：谁来说说詹天佑的语言。生回答后出示“我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎”请同学再读读这句话，抓住关键词语谈谈自己的体会。生读后谈体会，【要求严格、认真负责. 】再带着体会读这段话。3、詹天佑是这么说的，他又是怎么做的？汇报。【出示：“他亲自.请教当地的农民” 】你从这段话中体会到什么？还有其它体会吗？【身体力行、不畏艰辛、夜以继日的工作、谦虚地请教】读着这一段段文字老师眼前仿佛看到了一幅幅画面，请同学们闭上眼睛，听一听，想象一下，你的脑海里仿佛看到了什么？配乐范读：“他亲自带着学生和工人，扛着标杆，背着经纬仪，在峭壁上定点，测绘。不管条件怎样恶劣，詹天佑始终坚持在野外工作。白天，他攀山越岭，勘测线路，晚上，他就在油灯下绘图，计算。为了寻找一条合适的线路，他常常请教当地的农民。”请同学们睁开眼睛，你仿佛看到了什么？选择一个画面说一说。我们看到了一个身体力行、不畏艰辛、夜以继日地工作、谦虚地请教他人、永不言弃的詹天佑。带着自己感受到的画面，读好这段话。【配乐齐读】想一想，詹天佑还会遇到哪些困难？（指名学生说说）詹天佑遇到的困难远不止这些，请看，出示课件：“詹天佑还遇到哪些困难。” 【学生读】通过阅读，相信你对詹天佑遇到的困难又有了更深的了解，你又体会到什么？4、当詹天佑遇到这些困难，他又是怎样想的？生答、出示：这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好；否则，不但惹外国人讥笑，还会使中国的工程师失掉信心。师叙述生读：塞外常常狂风怒号，黄沙满天，不管条件怎样恶劣，詹天佑始终坚持在野外工作，他总是想白天，他攀山越岭，勘测线路，晚上在油灯下绘图、计算，这时他想为了寻找一条合适的线路，他常常请教当地的农民，他心想当慈禧太后不愿为修路出钱，当控制修路经费的汇丰银行故意刁难,拖付工钱,造成误工时，他时时在想当皇室亲戚不让铁路从墓墙外通过，当和他一起修筑铁路的好友，有的坠入深涧，不幸牺牲；有的中途逃跑的时候，他常常想当帝国主义乘机欺凌，派人打扮成猎人的模样在詹天佑修筑铁路的地段巡视，以便随时看是中国人出洋相时，他时常在想当他的女婿被绑架，当他的女儿受到帝国主义者挟持，被活活烧死的时候，詹天佑依然坚持在野外勘测线路的第一线，他还是在想小结：正是詹天佑的拳拳爱国之心，使他忘我工作，严格要求自己和所有工作人员，顺利完成了勘测的线路。5、詹天佑遇到重重困难，最大的困难是什么？请同学们默读课文5、6自然段，完成下列练习。【默读5、6自然段: 在接下来的修筑过程中，詹天佑又遇到了哪些困难？他又是怎么克服的？请从文中找出有关句子，并画个示意图，待会儿给大家说说。】生自读，完成练习。交流“开凿隧道” 、“设计人字形线路”，师请学生上台，实物投影作业，学生解释说明。【为什么设计这种开凿法？为什么设计人字形线路？】教师动画演示此时此刻，你觉得詹天佑怎么样？【生畅所欲言】小结：是呀，詹天佑的设计真的是巧妙，真可谓是“前无古人，后无来者”的创始之举！他的这种杰出怎能不令人折服呢？正是因为詹天佑有着杰出的才能和炽热的爱国之心，京张铁路不满四年就竣工了，比原来的计划提早了两年，这件事（引读）给了藐视中国的帝国主义者一个有力的回击，今天，我们乘火车【出示：“这件事给了藐视中国的帝国主义者一个有力的回击。”】理解这件事指什么？“回击”？是怎样有力的回击？三、巩固深化，学用延展1、课文学到这里，你知道为什么说“张天佑是我国杰出的爱国工程师”了吗？2、从京张铁路建成至今，已有了107年，人们重新设计了詹天佑的铜像，每一天都有成千上万来自世界的人民前来瞻仰（如外国游客、工程师、少先队员）站在高大的铜像前，他们会有怎样的表现呢？请选择一种人写一段话。注意抓住语言、行动、心理活动来写。（生想象写作、交流。）3、为了推动科技进步，提高工程建设水平，把当今优秀科技成果应用于工程实践中，创造出先进的土木建筑工程，特设立中国土木工程詹天佑奖。请大家了解一下詹天佑奖【课件出示：詹天佑奖】4、詹天佑这位值得我们每一位中国人都扬眉吐气的中国工程师，他的精神已深深铭刻在我们心中，让我们一起来读一读文中对他的高度评价，（生读中心句：张天佑是我国杰出的爱国工程师。）让我们再一次深情地呼唤这个流光溢彩的名字。（生齐读课题）5、超链接课件出示：每一次仰望飘扬的五星红旗，每一次唱起庄严的国歌，爱国之情便在我们的胸怀激荡。我们为自己是中国人感到自豪，我们为祖国的日益强盛感到骄傲。【同学们，你们爱国吗