人教版小学美术一年级下册《有趣的半圆形》》教学设计.doc

有趣的半圆形教学设计【课程名称】：有趣的半圆形【教材说明】：人民教育出版社小学美术第二册第5课【适用年级】：小学一年级【教学设计及指导思想】：有趣的半圆形是小学一年级的一节造型表现课。一年级的学生对半圆形都有一定的认识，结合图形特点，脑子里有很多奇异的想法，教学中让学生通过对半圆形的添加、组合，激发学生的想象力，让其具有更多变化的可能性。引导学生回忆生活中常常见到的各种半圆形物体，从而扩展了学生的认知范围，同时引导学生大胆尝试，将生活中的事物概括为半圆形，利用纸，折、剪、贴、绘等方法，对半圆形进行添加、组合，变化出不同形象，激起学生的创作欲望和丰富的想象力。在对半圆形的添加过程中逐步向立体形过渡，以培养学生的求异思维。【教学目标】：知识目标：通过学习认识半圆形，初步体会几何形与事物形状的关联，知道利用半圆形概括生活中常见事物的形象。 技能目标：生活中常见事物的形象能用半圆形概括，把半圆形进行添加、剪贴组合，变化成各种新的有趣的形象。情感目标：教育学生要留心观察身边的事物，鼓励学生要敢于大胆尝试。培养学生观察能力和丰富的想象力，激发他们对生活的热爱之情。【教学重点】：利用对造型的概括和联想进行创作。【教学难点】： 如何引导学生的概括与联想。【教学准备】：师：半圆形的纸若干张、半圆形的立体玩具、各种颜色的纸、剪刀、胶水等 生：油画棒、剪刀、胶水、水彩笔等【教学方法】：谈话法、讲授法【教学过程】：一、导入阶段 谜语导入，激发兴趣师：上课之前，老师想请同学们帮我一个忙，早上老师碰到一位老爷爷，给我出了个谜语，老师到现在都没想出来，你们愿意帮老师猜一猜吗？“有种动物真有趣，四把浆来水里游，遇到危险就缩头，背上甲壳硬硬的，要属寿命它最长。”学生揭出谜底，小乌龟。师接着出示课件小乌龟图。让生观察它的龟壳是什么形状的，从而引出课题有趣的半圆形，师同时板书课题。【设计意图：用谜语导入能够吸引低年级学生的注意力，激发了学生的兴趣，自然引入到新课中。】二、新授：1、走进生活a、师：“在我们生活中，同学们还见过哪些物品像半圆形”？ 生： b、 师：“今天，还有一位朋友也来到了我们这，听听她说的什么”？（出示课件）新朋友带来的图片，并让生回答他们有哪些相似的地方。c、师：“同学们说的真好，下面看一下老师都带来了哪些图片？找一找，半圆形都藏在了那里？（出示课件）你能指出图片中的半圆形吗？【设计意图：让孩子们从生活中找半圆形，目的是他们知道美术是来源于生活的，就在我们身边。】2、想象游戏请生拿出公共材料中带有半圆形的纸张进行添画。师提示，用你最喜欢的一种颜色给半圆添上几笔，瞧一瞧，半圆会变成什么呢？动动你的小脑筋。(学生进行添加，然后展示较好的作品)不用涂色，只画外形。师及时对创意好的作品进行表扬鼓励。【设计意图：在这之前学生已经有了想创作的冲动，给半圆形变一变让学生有了创作的空间，也获得了成功的喜悦，并给学生下一步的剪贴设计奠定了基础。】 3、师生交流，并请生看一下老师的添加。（课件演示）4、当出示到小老鼠图时，提问学生，“它还是刚才的绘画添加吗”?从而引出剪贴的方法。同时按照：一想、二剪、三贴的方法进行示范。（为节省时间，这一步骤速度快些）然后放两张课本上出现的剪贴完成的作品。三、自由创作用手中的材料，可以绘画，可以剪贴，也可以合作制作出立体的玩具，看看谁的设计最特别。用添画或剪贴的方法制作一幅半圆形的作品（播放音乐学生进行创作，老师巡回指导）【设计意图：学生充分发挥自己的想象力，让学生以不同形式创作可以扩大想象空间。】四、作品展示 1自评：你觉得自己做的怎么样？用一个词语形容一下？ 2生评：你对谁的作品最感兴趣？有什么地方值得你学习？ 3师评：选出2幅作品进行讲解，让学生体会成功的喜悦。 【设计意图：学生可能在看过他人的作品也想到了自己的不足，也能给别人提出意见，这样可以让大家共同进步。尽可能让每个学生都展示作品，这样可以提高学生创作的积极性。】