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教学资料范本帮助孤僻幼儿走出心理困扰编 辑:_时 间:_幼儿园工作规程中明确指出:幼儿园工作的核心任务就是促进幼儿身心和谐发展。纲要中要求幼儿园必须在重视幼儿身体健康的同时.高度重视幼儿的心理健康。审视我们的工作.似乎把幼儿安全、智力发展、身体发育摆在更重要的位置.“心理健康”象是一道远处的风景.看着它.想着它.却很少有人真正走近它。身处幼儿园.有心者不难发现.幼儿园除了许多聪明漂亮、活泼可爱的“”外.也存在着少部分的弱势群体.他们性格孤僻、不合群。这是什么原因导致呢?身为幼教工作者.我们又该如何去帮助呢?在长期的幼教工作中.我进行了一些尝试。一、走近孤僻幼儿在幼儿园里.几乎每个班都有一至两个甚至更多这样的孩子:整天低着头.不爱说话.不爱活动.大多时间喜欢一个人独坐.不愿意和别人交往.对教师和同伴有一种本能的抵触情绪.看起来令人心痛又着急。究其原因.我认为主要来自于家庭:其一.家庭气氛不和谐。良好的家庭环境是孩子健康成长的摇篮.然而并不是每个家庭都能意识到这一点.父母认为.只要给孩子吃好穿好.满足其物质需要.就“对得起孩子了”.他们并不了解孩子真正需要的是什么。有的家庭夫妻双方性格不和.三天一小吵.五天一大闹.争强斗胜.苦了孩子。硝烟过去接着冷战.不回家.不做饭.谁还顾忌孩子。生活在这样的家庭中.孩子精神紧张.惶恐不安.久而久之变得沉默寡言.难以合众。其二.教育方式不得当。随着知识经济时代的来临.父母望子成龙的心情更加迫切。有的家长恨不能孩子一生下来就会说话.一上幼儿园就会写字.完全不考虑幼儿身心发展规律。少数人稍不满意就向孩子施暴.孩子情绪总在烦恼中.情感受到压抑。胆小的孩子就会产生强烈的自卑感.在同伴和教师面前不敢说话.与他认为能干的孩子产生对立情绪.以保护自己的自尊心。其三.家庭结构的变化。当前家庭结构由多子女变成独生子女.城镇居民又大多深居高楼.互相来往较少。部分家长没有注意到这点.懒于带孩子出门走动.孩子与他们交往机会少.缺少小伙伴.常年生活在自己的小天地中.也会逐渐养成孤僻的性格。二、探究帮助措施性格的不健全.必会影响幼儿的心理健康。当家长把孩子交给我们时.都寄予了莫大的希望.我们有责任和义务促进每个孩子健康发展.应当一视同仁对待每个孩子.关心爱护他们.特别

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