爱从心开始(刘莲枝、黎为智).doc

爱 从“心”开始鄂州市洋澜小学 刘莲枝、黎为智有人说：“最难走的路是心与心的路，最难跨越的距离是心与心的距离。”而我们班主任的工作就是用爱和责任架设心与心的桥梁。爱每一位学生，是教师、更是班主任的天职。十年班主任工作，我勤勤恳恳、兢兢业业，以爱心和责任为突破口，注重情感教育，从学生实际出发，科学合理的设计新型的班级管理模式和特色的活动方式，所带班级管理稳定有序，师生情感相融，思想健康向上，学习气氛浓厚，我以情的付出赢得了情的回报，以爱的播种获取了爱的丰收。 “人生若无值得牺牲的事业，犹如白活一场。”我很庆幸找到了一份可以为之奋斗一生的事业那就是班主任工作。一、 尽心抓好班级量化管理 让学生成为班级的主人 “班规大家定”，是进行班级量化管理的前提我在新学期开始，利用班会时间，让同学们讨论商量，配合学校的班级量化，制定出五（2）班班规内容主要包括学习、纪律、两操 、生活、劳动等8个方面。之后，我们采用轮流执周制度，建立名为“集体因我而骄傲”的执周日记，并采取个人和小组竞赛的方式进行班级量化评比,每周由班长公布量化评比结果,并且每月评选出一个优秀组长及各组的优秀组员,在板报上公开表扬。由于学生自己参与班规的制定，他们比较乐于遵守，自己管理自己的意识不断增强。一直以来，我班一直这样坚持班级量化制度，培养了学生学会管理他人、学会自我管理的能力，在听课纪律,学习习惯等方面有了一定的改观,学生自觉主动地在各方面约束自己,为小组争光,为班级争光,逐渐达到了自我管理的良好效果，在两年的班级量化评比中名居榜首。一个遵守纪律、学风浓厚、团结向上、朝气蓬勃的集体已经形成。“久熏幽兰人自香”一个良好的班级环境对学生的健康成长起着强化效应。 二、精心开展有特色的主题班会五年级时，配合学校开展的“文明礼仪伴我行”活动，针对我班连续发生了学生丢失钢笔的现象，作为班主任，我从学生的身心发展出发，没有盲目的指责，及时开展了架起心灵的桥为主题的班会。我进行了现身说法，从小时候发生的趣事、学生时代的思想上的困惑和做的傻事，到大学时代的美好生活和憧憬和成为老师后工作中的酸甜苦辣。学生们也敞开心扉回忆了他们亲身经历的乐事、蠢事甚至坏事，师生间畅谈人生和理想，共同分享快乐和痛苦，心贴心零距离的接触，我和学生之间架起了一座相互理解、尊重和信任的心灵之桥。在此基础上我们谈到了人间的真善美；诚实守信是良好的人际交往的通行证，是爱和友谊的催化剂；良好的文明礼仪习惯和品质是社会家庭以至学校班级中的重要作用，以及不良习惯的种种危害。老师的爱心和同学们的真情所打动那个学生，第二天他悄悄地把东西归还了他们的主人。通过这次别开声面的讨论，师生间的真情告白，使学生深深体会到了文明礼仪对于小学生健康成长的重要性，无形中受到了一次深刻的德育教育，对于他们自觉自律地改变不良习惯，起到了潜移默化的作用。三、潜心设计特色活动生日对于每个人来说都是个难忘的日子。特别是对于孩子来说过个难忘的生日更令他们心驰神往。针对我班的具体情况，家境贫困，单亲家庭，父母无暇顾及。一个大胆的想法在我心中应运而生。给学生们集体过生日，通过全班讨论，每月的28号定为我班的“班日”。通过我和同学们群策群力，精心设计过每个班日，我牺牲业余时间制作了图文并茂的多媒体课件。第一个班日的情景我仍是记忆犹新。一片葱绿的树林里，太阳初升，清晨的射在地面上，一直勇敢的大鸟迎着晨曦，朝着太阳升起的方向振翅高飞。伴随着激昂的音乐，我激动的说：“孩子们，让我们一起珍惜小学生活的分分秒秒，努力学习，带着清晨的每一缕阳光，向着未来，向着希望前进！”班日上我给学生们买来生日蛋糕，点燃生日蜡烛，送给过生日的学生小礼物，师生给小寿星们互送真诚的祝福。伴随生日歌优美的旋律，我展示了精心收藏的自己用数码相机拍下的几百张学生们的学习、生活及各项活动的照片时，学生们为班主任的良苦用心所打动。在每次的班日上师生畅所欲言，谈生活、谈学习、谈理想。学生和老师间产生了强烈的情感上的共鸣。学生过班日成了一次难得的教育契机。一次生日拉近了师生的距离，又使学生受到了教育。这个活动加深了师生之间的感情，让学生感到集体的体贴和温暖。每次班日之后，孩子们有了或多或少的变化，后进生汪成林，班日后他向母亲和老师哭诉他内心的委屈，舒展了心头的郁闷，心灵深处升腾起了对生活和学习的热望。在我眼里，他变得比任何一个学生都乖。当他有一天，看老师嗓子哑了而把一个梨塞到我手里时，我被他的举动和变化深深感动了。四、 恒心抓好学生的学习 、让学习成为需要我们经常听到这样的口号“变要我学为我要学”。怎样才能激发他们自身的学习要求，使学习成为一种需要，使教师不再是救火队员。我想从树立理想入手。利用主题班会、家长会让学生大声地说出自己的理想，坚定他们的信念。每两周制定一个自己切实可行的奋斗目标，写在自行设计的不同形状和颜色的纸上，沾贴在题为“今日的播种，明日的收获”的专栏中。依据完成的情况决定是否指定新的近期新目标，并设立“手牵手”学习小组，鼓励他们互帮互助。 、让学习成为享受让学习成为一种享受，那么他们必须要在学习上有成功感。我采用了三种方法：一、建立合理的奖励机制，让每个同学都有成功的希望；二、建立赶超目标，让成功变得切近；三、大声的发泄自己的快乐。通过这些活动，学生对于自身的学习有了明确的目标和方向，大部分学生学习自主性明显提高。“有梦就有希望”在师生的共同努力下，他们的学习成绩在逐步地提高，有了更多的成功体验，自信的笑容洋溢在孩子们的脸上。五、留心捕捉教育契机 班主任工作是学校工作的重要环节，是一项庞大而系统的心理工程。我深爱着这份令人骄傲又富有挑战的工作。说实话当班主任真难！面对日新月异快速变化的世界,面对多种渠道影响的学生。更要求班主任对学生的教育要灵活、机动、实效并具有创造性。所以需要及时抓住教育契机，机动灵活的进行随机教育去年寒假前，周五最后一节是英语，放学后我进班见英语老师在气愤地批评两名同学，说他们上英语课一个叠百合花，一个传百合花，必须要处理。每人要写一份检查，两个同学无奈的留了下来。别的同学都走了，他们还在皱着眉头奋笔疾书。我看着这两名同学。他们边写我也教育他们，他们也承认了错误。最后他们说班里叠花的传花的很多。望着漂亮的花，我惊叹他们的心灵手巧，唉！只是英语课上叠的，如果手工课上没准还被表扬呢？既然这么漂亮那定然会有人喜欢，爱美之心人皆有之吗？我灵机一动索性就上一节手工课。于是周一班会我叫起班长说：“我给你十五分钟发动全班同学叠花”。大家一听全乐了，找纸的找纸，讲解的讲解，很快63朵五颜六色的百合花变魔术般的诞生了。我走上讲台说：“大家用自己的双手叠出了美丽的花，实际我们在学校也是在叠花，那是用自己的双手在叠你美丽的生命之花，希望把这种创造精神用到自己的学习，生活中去使你们的生命之花更艳丽。同学们一听都热烈的鼓掌。然后我说把所有的花收起来放在一个漂亮的茶叶桶里，放在讲台上供大家欣赏。同时给全班留下了几道题，这叫什么花？它属于什么科？它有什么价值？分组研究一周交稿，于是他们分头找资料，对这种花从多方面考证，甚至还有的同学找来了百合花的照片贴上。这样本是一次批评，却转化成了一次有意义的活动。六、诚心帮助个别生没有情感的教育，肯定是失败的教育。可以说我们所做的一切都渗透对学生深深的爱。对待个别生我们班主任都很苦恼，但是只要我们投入我们至诚的爱坚冰也会被融化。只有爱才能使学生心灵向我们敞开，只有爱才能使学生团结的更紧。爱是我们工作的出发点，也是我们最后的归宿。苏子鹏是插班生，不爱与人交谈，学习上存在困难。这无疑给我的班主任工作带来更大的压力和挑战，在我们班里有一个不成文的规定，处处为他开“绿灯”。在许多方面给予他更多的关爱，作到“特别的爱给特别的他 ”。每次春游他总是成为我的好伙伴，在学习上，最耐心的学生成了他的助学伙伴。在教学中，我经常为他创设参与机会，在助学伙伴的帮助下，因为他的出色表现得到了我的嘉奖，当掌声响起的时候，笑容绽放在他的脸上，自信重新回到他的身上。作为班主任对于孩子的困惑和不幸，和他们一起悲伤是无济于事的。应尽所有的爱心去帮助他们，使得到真正的帮助。七、细心设计每周一语，营造良好教育氛围。 五年级这一年，我根据班级中出现的问题，有针对性的在黑板上设计了每周一语。例如“今天你进步了吗？”“今天你会因为用心学习而倍感充实！” “试试看