动物防疫与检疫特色专业建设总结报告.doc

动物防疫与检疫特色专业建设总结报告第一部分 项目建设基本情况（一）总体目标根据安徽省人才需求情况及我院实际，在巩固原有教学优势和特色的基础上，以市场、行业、企业岗位能力需求为导向，以校企深度耦合为基石，以教学改革创新为手段培养应用性技能型人才为培养目标，不断推进教学内容与课程体系改革，不断深化实践教学，突出学生的技能培养，将动物防疫与检疫专业建设成为在办学思想、专业建设、教学改革、人才培养等方面具有显著特色和较高社会声誉的特色专业。（二）具体目标1、专业规模：在校生规模稳定在300人左右。2、毕业生工作：就业率力求稳定在100%。建立从“工作力、适应力、求职力、创业力、学习力”，“就业率、对口率、稳定率、晋升率、企业满意率”及“收入水平”等方面，考核毕业生就业竞争力。3、精品课程建设： 1门省级精品课程，3门院级精品课程4、遵从专业的实践属性，发掘本专业的实践教学优势，通过加大校内和校外实验室、实训基地的建设与实践教学的深化改革，提高学生的动手能力、操作能力和创新能力。5、紧密结合我省国民经济的实际及未来发展趋势，立足安徽，面向全国，构建经济社会发展需要的课程体系。力争同产业、行业和用人单位共同制定研究课程计划，制定生产实践、社会发展需要相结合的培养方案和课程体系。6、优化教学内容，编写专业新的教材。教学内容充分反映动物防疫与检疫专业行业产业特点和领域的新发展、新要求。建设一门新型的适应高职教学和行业需求的动物防疫与检疫专业主干教材。7、师资建设：三年内双师型教师比率达90%以上，通过培训与考试，一半的教师达到国家畜牧兽医类技师水平，其中50%拿到国家一级技师职业资格证；教师去企业研修制度化，使本专业教师具有较强的动检行业企业岗位工作能力。按1：1的比例聘请企业行业专家作为兼职骨干教师及兼职教师。第二部分 项目执行情况本项目研究时间从2011年1月开始至2015年12月结束。其中：第一阶段（自2011年1月至2011年12月）主要建设内容为：1）重点进行本专业实验室设置及相关建设前期工作，争取建设一到两个实验室，完成校内实训基地设计并进入施工实质阶段。2）邀请国内外专家进行专题讲座1-2次，召开1-2次学术研讨会。3）安排12人次到内地参加学术会议，12人到企业研修。4）部署人员进行科研课题调研，撰写一到两个科研课题申报书，申请课题。5）组织课程大纲、精品课程等特色专业建设的讨论，制定特色专业具体实施方案。第二阶段（自2012年1月至2013年12月）主要建设内容为：1）完成校内外教学实习基地的建设。2）开展课程体系改革研究，组织制订动物防疫与检疫技术教学大纲。3）邀请国内外专家进行专题讲座1-2次，召开1-2次学术研讨会。4）派2位专业带头人到内地高校或科研院所开展科研合作或学习提高，2人到企业研修。5）课题申报成功一到两个，并开始进行研究工作。完成三个院级精品课程建设，其中二个申报省级精品课程，并为做好国家级申报做准备。第三阶段（2014年1月至2014年12月）主要建设内容如下：1）进行师资队伍培训提高和优秀教学科研人才的引进工作。2）完成部分教材、教学大纲、教学体系和人才培养方案等内容的编写与修订工作。3）继续进行师资队伍培训进修和学术骨干人才的引进工作。4）邀请国内外专家进行专题讲座1-2次。5）派2位学术带头人到内地高校或科研院所开展科研合作，同时提供并创造条件鼓励本专业教师学历提高13人，使学术梯队人员整体水平有明显提高。6）安排2人次到内地参加学术会议。第四阶段（2015年1月至2015年12月）主要建设内容如下：1）继续补充各项研究工作，出版动物防疫与检疫技术教材。2）完成师资队伍培训提高和优秀教学科研人才引进工作。3）安排12人次到内地参加学术会议。4）提交项目总结报告及相关材料，通过专家评审鉴定，准备项目验收。第三部分 项目建设成果经过本项目组成员的共同努力取得了预期成果，制定并完善了适应自身教学和就业要求的动物防疫与检疫专业“工学结合”人才培养方案，同时制定了专业课程教学标准8门；撰写发表9篇相关的教研教改论文；专业学生在省级及国家职业技能大赛中获奖；每年利用暑假期间派多名专业骨干教师参加各项企业顶岗培训班；建立了4个校外实习基地和5个校内实验实训室；在项目建设完成之后，进一步明确了专业人才的培养新目标，实现了工学结合覆盖教学全过程。完善了课程教学体系和课程教学内容的编排，丰富了教学方法和手段，满足了当今社会对动物防疫与检疫专业人才对需求，使动物防疫与检疫专业教学特色更加明显，实践教学成效显著，在省内高校及行业内部影响力进一步加强；教师整体素质进一步加强，毕业生的就业质量进一步得到提高；学生就业面进一步扩大，就业自信心进一步加强。第四部分 项目建设主要特色通过五年建设，进一步改善本专业的教学科研条件、提升师资水平、提高教育质量和办学效益，提升专业综合实力，在人才培养、教学团队建设、科技开发与推广、社会服务等方面都取得显著成效。(一) 专业特色更加鲜明 通过五年建设，使本专业在动物疫病检测与防治、动物性食品卫生检验领域内，在技术力量、设施设备条件等方面达到本地区行业内先进水平和省内同类院校领先水平，利用本专业的技术优势和设施设备优势，积极开展动物疫病检测、动物性食品卫生检验领域内的社会服务，形成鲜明的专业特色和优势。(二) 课程体系更加合理 按照动物防疫与检疫专业所面向的职业领域，根据职业生涯发展，结合本地区的特色，以职业领域中典型工作任务确定专业课程，构建工作过程系统化的专业课程体系。新的课程体系面向动物疾病防治、动物检疫、动物性食品卫生检验、宠物疾病诊治等职业领域，与本地区及长三角地区，大量需要动物疫病防治、动物防疫与检疫以及宠物疾病诊治等领域的高素质技能型人才相一致。(三) 团队水平明显提高 通过引进、培养相结合，提高专业教师的数量和水平。经过五年建设， “双师素质”教师比例达到90%，建立由行业企业一线实践专家组成的兼职教师资源库，在进行教学能力培训的同时，每年聘用4-5名承担学生实习、实训、项岗实习等实践教学任务，形成一支教学水平高，具有较强的科技开发能力，能为本地区开展技术开发、产品研发、社会培训和职业技能鉴定等社会服务的“双素质、双结构”的高水平专业教学团队。(四) 服务能力显著增强 以动物疾病预防与控制实验实训中心为载体，以专业教学团队为依托，在动物疫病检测与防治、动物性食品卫生检验、宠物疾病诊治等领域积极开展技术推广、技术培训和科技咨询等社会服务，社会服务能力显著增强。第五部分 经验与示范作用经过5年的建设，特别是省级示范高职院校建设以来，我院的动物防疫与检疫专业采用的“校企联姻、工学结合”人才培养模式，搭建了教学实施的工学结合平台。动物防疫与检疫特色专业的建设在学校乃至兄弟院校的高职专业建设中起到了率先示范的作用。为本院其他专业的发展提供了宝贵的经验。在人才培养模式建立、课程体系构建、课程运行与管理、实训实验基地建设、师资队伍建设等诸多方面提供了示范作用。由此对本地区课程改革水平的提升，产生了较强的吸纳和辐射效应，从而推动职业教育改革的进程，实现本地区乃至本省的职业教育的协调发展。本项目的研究成果，在实际教学中得到了学生、企业、市场的认可，为全省乃至全国高职动物防疫与检疫专业的的教育教学提供一个交流和学习的平台和渠道。因此本研究成果在高职专业建设的推广具有一定的经验和示范作用。第六部分 项目建设不足在特色专业建设和改革的过程中，尚存在一些问题需要进一步的探讨和研究，这将是在今后的改革中重点要解决的问题，具体有：（1）部分教师在短期内不能很快适应新的教学模式，教研组工作还需进一步加强，共同探讨共同提高；（2）毕业前顶岗实习学