济南十五中济南十五中关于开展加强学生行为规范建设活.doc

济南十五中关于开展加强学生行为规范建设活动的实施方案 根据济南市市教育关于在全市中小学开展加强学生行为规范建设活动的实施意见文件精神，结合我校实际，经学校办公会研究决定在全校学生中开展加强学生行为规范建设活动，现制定实施方案如下。 一、指导思想 学校坚持育人为本，德育为先，以科学发展观为指引，以“培养合格的学生”为目标，以丰富多彩的活动为载体，以学生行为规范养成教育为重点；开展以班主任老师为核心的德育实效性工作研究；以形式多样的学习模式，进一步提高家长在配合学校教育子女工作中的作用；各类学生社团活动以“感恩”教育为重点，不断规范学生日常行为习惯，增强学生的规则意识、法律意识、文明意识和公民意识，塑造言行一致、举止文明、情趣健康的中学生形象。二、组织领导 成立学校德育工作领导小组，组长：刘光泉，副组长：王玲、陈军，组员：金凤英、高爱民、舒文娟、申翎、刘宝柱、王志忠、李文、续梅、陈学敏、蒋琳瑛、郝振、李克增、思想品德课教师及各班班主任。 三、活动目标及措施 通过本次活动进一步强化学生日常行为习惯的养成教育，在校内、班内通过开展学规范、找差距、定措施、改陋习等文明修身系列活动，使学生在遵守公共秩序、文明礼貌、保护环境等行为习惯上有显著的改进和提升，引导学生在校做个好学生，在家做个好儿女，在社会做个好公民，促进学生身心健康、和谐发展。为了更加有效的开展落实好行为规范建设活动，我校制定了五个坚持的工作原则： 1、坚持落实“小、易、严、活”的德育管理特色。小：从小事做起、易：从容易做的事情做起、严：严格管理严格塑造、活：通过丰富多彩的培养学生自强、自理、自立的能力。2、坚持把“行为习惯养成教育”放在德育管理的首位。德育系列教育中着重抓好5种习惯养成（叶圣陶：教育就是培养习惯）：文明的语言习惯、自觉的卫生习惯、有序的午休习惯、规范的活动习惯、良好的学习习惯。行为习惯培养手段的灵活多样性：A、通过训练养成良好的习惯；打扫卫生、做广播操、跑步、参加各项比赛的秩序等，在每项活动中，在日常的学习生活中一点一滴的严格要求，作为培养习惯的有效途径。B、对特别难处理的问题要用特别的手段；本着尊重信任与严格管理相结合的原则，不断规范“双困生”的行为习惯 C、通过家长会、家长学校向家庭延伸，通过中小学教师座谈交流向小学延伸。这些工作要做真、做实，切实把学生的好习惯培养起来。3、坚持检查、反馈、提高的班级和学生管理措施。认真落实制度，坚持自己的特色，我们不但要有先进的理念与完善的制度，更应该有强有力的执行力，再好的计划与制度不去执行，一切都是零；所以，各项检查、反馈的措施必须认真坚持。制定常规检查落实措施，检查人员：分管德育工作的相关领导、教育处、教导处、总务处、团委、卫生室、学生干部等。以上各项检查责任到人，要求认真负责，每天做好记录，负责人签字后及时归档。4、坚持德育管理工作中倡导“两个一流”。所有的德育管理人员（含班主任）要有“一流的精神状态”和“一流的工作作风”。所谓一流的精神状态就是对待工作要有一种积极的心态，特别是遇到问题、难题要积极的想办法解决问题，杜绝消极、埋怨、牢骚。一流的工作作风就是要立说立行，今日事今日毕，杜绝拖沓、推诿的做法，杜绝投机取巧，华而不实的工作作风，务实高效的做好自己本班的工作。5、坚持走自己的路，探索自己的管理特色。探索符合学生身心发展规律的、踏踏实实的、务实高效的管理方式方法，坚决抛弃那种假、大、空、唱高调的花架子；既要学习兄弟学校的先进经验，更需要坚持走自己的路子。 四、时间、范围 时间：2010年10月2011年12月 范围：全校在校学生 五、实施步骤 （一）学习发动阶段（2010年10月） 1、制定方案，召开教师、学生动员会，做好宣传发动工作。 2、召开全校学生参加的学生行为规范建设活动启动仪式，聘请学校法制副校长进行一次法律报告。 3、营造氛围，通过学校学校网站（依托“法制教育专栏”）、广播、宣传橱窗等形式引导学生学习守则规范的要求，使学生深刻理解行为规范的意义，明确行为规范的要求，自觉践行规范。 （二）活动实施阶段（2010年10月-2011年8月） 1、学生背诵守则规范，办相应的墙报和黑板报。 2、结合学校家长会、家长学校，向家长宣传，家校联手共同开展行为规范教育。 3、对学生进行法制教育、安全教育、组织规范守则考试，组织法律知识竞赛。4、校园环境综合整治活动，维护校园草坪、爱绿护绿活动，清理学校口香糖、痰迹，对零食、乱丢垃圾、学生带零花钱等问题的整治。5、开展“告别不文明行为”系列活动。围绕学校一直倡导的五大行为习惯的培养、巩固展开。 6、开展感恩教育：学生在家的“五个一”活动（扫一次地、刷一次碗、整理一次房间、洗一次衣服、给父母写一段感谢的话）。 7、开展优秀班集体、文明礼仪少年、遵规守纪模范等评比活动。 8、结合济南市教育局和天桥区教育局的计划安排，增加相应的活动内容。学校以半学期为时间段开展活动阶段性总结，根据所开展的活动分别以年级或班级为单位总结，推选出活动开展过程中的典型案例，表彰先进个人和班级。（三）自查评估阶段（2011年9月-10月）成立以分管校长为组长的，“学生行为规范建设”自查工作小组，由教育处、团委、年级组、班主任具体负责实施，对