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文档简介

小小的书橱教学目标：（一）知识与能力1 正确认识12个字，会写8个生字，掌握“浩瀚、遨游、沐浴”等词语。 2 理解课文内容，正确流利有感情地朗读课文。（二）过程与方法 继续练习运用查阅课外资料的方法丰富对文章的理解。（三）情感态度价值观 学习诗歌，懂得小书橱中蕴含的知识，能使人眼界开阔，生活充实，体会作者对小书橱的喜爱之情。培养读书爱书的好习惯。教学重难点：体会关键词句在表达情感方面的作用，感受读书的乐趣。教学准备： 学生课前搜集自己最喜欢的图书。第一课时教学目标：1 初读诗歌，认识课文中的生字词。2 熟读诗歌，理解诗歌内容，体会作者对小书橱的喜爱。3 正确流利有感情地朗读诗歌。教学过程：一、目标导学（一） 激趣导入 同学们，你们有小书橱吗？你喜欢它吗？为什么？（学生说） 有个小朋友也有个小书橱，这个小书橱陪他度过了愉快的时光，他还为小书橱写了一首诗呢！（板书课题）生齐读课题。（二）展示目标（同教学目标）二、自主学习（一）自学提纲11、初读课文，看看你能否把下列词语读准？浩瀚 漫游 尊敬 沉思 幻想 命运 忧伤 愉悦 充实 挖掘 2、通过查字典，学习文中一类字8个，要求会写。3、再读课文，说说这首诗歌写了什么内容？ 4、小组讨论：本诗歌的结构有什么特点？并依据结构特点分段。（二）自学提纲2（查 划 写 ）三、探究训练通过大家的自学，相信同学们都有很大收获。下面我们各小组同学来展示一下我们的学习收获吧！比一比，看哪个小组收获最大，最扎实！1、 出示词语，各小组开火车赛读。 漫游 尊敬 沉思 幻想 忧伤 愉悦 充实 挖掘 2、指名读第一小节。比比那组读得准、有感情。 3、小结激励。4、读了课文，你知道每一小节写了什么吗？各小节有什么关系 ？能说说这首诗歌写了什么内容？会根据特点分段吗？5、小组交流：你从哪些语句中感受到小作者对小书橱的喜爱之情？6、师及时激励：说说你平时是怎么读书的？7让我们带着对小书橱的喜爱之情来美美地读一读课文吧！四、课堂小结小小的书橱采用总-分-总结构写了读书给我们带来的乐趣。五、堂清检测1、比一比，组词。厨（ ） 尊（ ） 悟（ ） 橱（ ） 遵 （ ） 语（ ） 优（ ） 傲（ ） 浩（ ） 忧（ ） 遨（ ） 造（ ）2、听写词语。尊敬 浩瀚 漫游 幻想 愉悦 忧伤 挖掘 书橱3、在文中找出下列词语的反义词：痛苦 （ ） 狭窄（ ） 现实（
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