《博客在班级管理中应用研究》的结题报告.doc

博客在班级管理中应用研究的结题报告一、课题的背景：每学年开学初，我都会接到一个由十个班级打乱重组的一个新班级，在进行班级管理时，通过和学生的谈话交流中，我发现在班级中有许多的学生沉迷于网络，这些学生大多数在上网时是用来打游戏、聊天。他们不仅花费了大量的金钱，也浪费了大量的学习时间。有许多升入七年级成绩比较好的学生成绩也下滑的不成样子。但这些学生在班级管理的时候却有一种热情，有集体荣誉感。随着信息技术的飞速发展，Blog（博客）出现了。它一出现便获得了很多人的支持和众多行业的参与，特别是在传媒和教育领域的应用更是如雨后春笋般壮大。国内外的专家学者们纷纷利用博客作为自己研究、记录和思考的工具；走在信息时代前沿的老师们和学生们正积极地运用博客进行着实践。班级博客是教育博客（edublog）的一种，是一个集学生思想交流、资源共享和互助互进的平台，它由传统的校友录或同学录演变而来，但它打破了传统的校友录或同学录模式陈旧、墨守成规，无法让学生和外界联系起来，有闭门造车之说的缺陷，为学生们构建起一个全球化、数字化的，以学生自主学习、自主管理，人人平等、人人参与的、“零”技术障碍的班集体建设平台，它为每个班级建立了一个网上家园。学生博客同样也是教育博客（edublog）中的一种，是各年级各种兴趣爱好的学生利用互联网新兴的“零壁垒”的博客（blog）技术，以文字、多媒体等方式，就自己日常的生活感悟、学习心得、课堂感受、课外学习经验、课外书利用及课外时间利用、同学关系、师生关系、业余爱好等等发表自己的见解，超越传统时空局限（课堂、班级、学校和家庭），促进学生个人隐性知识显性化，并让所有的学子可以共享知识和思想。有关权威专家认为：随着学生博客的大规模普及，将在传统的“课堂式学习模式”之外，催生出真正开放的“集市式研究性学习模式”，促进学习方式的根本性改变。博客简单易用，“零”技术障碍，借助这些学生对班级管理的热情和班级的集体荣誉感，我想班级博客、学生博客将会为我们的班级管理提供一个全球化、数字化、人人平等的平台。二、 目的和意义： 目前的新课程，正是作为自主选择、自主学习的个性化课程，新课程倡导的过程式发展式的教育教学及其评价管理，需要我们为师生提供个性化表达和互动的网络平台，解决课程学习的学生主体参与和师生、生生互动的困难。需要我们为咫尺天涯的师生之间搭建起一座跨时空沟通的平台。而作为个体高度的自主和高度的平等互动的博客行为，充分的个人自由表达和智慧集体共享的博客行为，正适合新课程的需要，它能够作为师生、生生思想交流的平台，在博客相互间的留言中，洋溢着民主平等、宽容悦纳、关心互助的气氛，实现了互联网从信息共享发展到资源共享、思想共享、生命历程共享。博客为班主任管理班级和长期跟踪研究班级提供网上交流平台，也为学生们提供自我表现、自我管理、多向交流的网络舞台，通过博客对班级管理改掉学生上网打游戏、聊天的坏毛病，提高学生的成绩，进一步增强学生的参与班级管理的热情和集体荣誉感。还为家庭教育增加了一条新的途径。三、研究内容1、树立牢固的成功教育观念，教育者通过系统的学习成功教育理论和素质教育的理论，转变教育观念，坚信自己的教育教学能成功，坚信每一个受教育者能成功。2、运用博客进行班级管理，并逐步完善班级管理中存在的问题，促进学生充分合理的利用时间，加强学习，增强成绩的提高。运用博客进行成功教育的运行机制，并逐步完善成功教育的基本做法。（1）向学生全面介绍博客。（2）博客对我们目前的学习有什么帮助和好处。（3）怎样建立自己的博客。（4）博客的应用以及管理（5）师生的交流。教师对学生的学习指导（课堂协作，延伸），学生文章的教师点评和生生互评（充分体现知识的共享和创新）（6）生生的交流。相互协作学习、探讨问题达到知识的共创分享。（7）实现学生作品的个人展示，学习笔记、学习心得、学生作品（充分的交流共享，头脑风暴，实现知识的创新）（8）班级建设，管理平台 （班级事物的公告学科、课程资源的呈现、学习资源连接 ）（9）学生个人博客与班级博客的日志推荐（通过精华日志、热门日志的形式展示出一些优秀的个人及班级日志）（10）学生博客及班级博客的推荐（制定学生及班级博客评比标准，从博客内容、技术应用、美术效果及特色化、个性化、互动性等方面进行全面考评，通过推荐博客、评选博客之星、分类设奖等形式来进行） （11）学生个人博客与班级博客的融合（体现学生个体与班集体的关系，实现学生的个性与班集体的共性的优化整合）四、研究原则1发展性原则要用发展的观点来看待学生，要着眼于学生的发展。2主体性原则要尊重学生的主体地位，注意调动学生的自觉性与积极性。3相容性原则尊重学生淡化教育与受教育的痕迹，重视了解学生的发展状况，真诚的关系和爱护学生，创设师生之间最佳“心理场”。4活动性原则 设置让学生在一定的氛围中不断参加活动，在活动中显示自己的特长优势，培养自己能自信地对付遇到的问题。五、课题的操作过程（一）研究方法1调查法通过调查，掌握学生资料，及时设置阶梯目标，及时制定教育策略，进行疏导。2个案法对有特殊情况的学生进行个案分析重点教育研究，对成绩变化大的案例也进行分析解剖。3比较法对各类情况进行比较研究，找出教育的普遍规律，力求得出符合实际的结论方法。4行动经验总结法对实践经验总结归纳，提升到理论，揭示其规律，再来指导实践。（二） 课题管理：课题负责人：张慎雷参与对象:所带班级的全体学生。（三）课题研究读书学习计划以及具体时间安排为了认真做好课题工作，为整个课题的研究提供可靠的资料，须进一步进行相关理论的学习，理性地进行课题的研究工作，特制定读书计划：1、给教师的建议2008年12月至2009年1月2、中国著名特级教师教学思想录2009年2月至2009年4月3、“江苏教师教育”网络培训系列辅助读物反思实践 走向深化2009年5月至2009年7月4、 博客时代的盗火者2009年8月至2009年10月（四）完成读书笔记与课例分析的具体时间安排为了认真做好课题工作，写出有关课题的研究论文、案例、叙事等，并能顺利结题，在读书的同时做好读书笔记，写好心得。具体时间安排如下：1、2009年1月底完成给教师的建议完成读书笔记及心得并上传到指定博客空间2、 2009年4月底完成中国著名特级教师教学思想录完成读书笔记及心得并上传到指定博客空间。3、 2009年 7月底完成“江苏教师教育”网络培训系列辅助读物反思实践 走向深化读书笔记及心得并上传到指定博客空间。4、2009年 10月底完成博客时代的盗火者完成读书笔记及心得并上传到指定博客空间。(五)课题实施步骤1、 分析上网学生的情况和班级情况。2、建立班级博客和学生的个人博客。3、学生在班级博客和个人博客发表自己的见解以及对班级管理中出现的问题的看法并提出自己的建议或解决办法。4、对比这些学生的前后成绩和班级管理前后成绩的差异，得出结论。检测结果并推广运用到以后的班级管理中。六研究成果形式1课题研究报告2博客上学生作品集3博客上班级管理有关内容集4教师教育叙事、反思及论文5学生成果展示6班级博客建设总结和学生博客随感7其他有关材料。通过博客我们要树立牢固的成功教育观念，教育者通过系统的学习成功教育理论和素质教育的理论，转变教育观念，坚信自己的教育教学能成功，坚信每一个受教育者能成功。运用博客进行班级管理和文化建设，并逐步完善班级管理和文化建设中存在的问题，促进学生充分合理的利用时间，加强学习，增强成绩的提高。运用博客进行成功教育的运行机制，并逐步完善成功教育的基本做法。通过向学生全面介绍博客和博客对我们目前的学习有什么帮助和好处。帮助学生怎样建立自己的博客，以及如何给自己的博客取名。利用博客的进行管理班级和加强师生的交流。教师对学生的学习指导（课堂协作，延伸），学生文章的教师点评和生生互评（充分体现知识的共享和创新）还可以加强生生的交流。相互协作学习、探讨问题达到知识的共创分享。同时让父母参与孩子的教育的途径（家长、老师的交流），利用博客实现学生作品的个人展示，学习笔记、学习心得、学生作品，实现学生间的博客对弈、班级博客对弈以及个人博客与班级博客的融合。通过一年的研究，博客在班级 管理中的运用取得很大的成效，绝大多数的学生愿意参与班级管理，班级的各项工作得到很好的落实，在这一年中班级先后取得了很多成绩，在学校举行的广播操比赛、中学生守则知识竞赛、新心德育演讲比赛均取得好的名次，被学校评为文明班级，我也在县教育局班主任考核中考核为优秀，并且被县政府评为优秀教育工作者。特别学生的文化成绩先后对比更发生显著的变化。具体情况看下面对比表：唐楼中学0809九年级分班班级成绩分析表语文数学外语物理政治历史总分名次三（1)83.15 80.45 54.85 61.22 72.35 63.82 415.83 1三（2）81.85 78.75 56.31 62.74 72.48 62.86 414.98 9三（3)82.48 82.06 53.02 62.65 73.09 62.29 415.58 3三（4)82.89 81.28 53.63 60.75 71.54 63.38 413.48 10三（5）82.94 78.95 55.06 61.20 72.54 64.69 415.38 4三（6)81.51 78.26 55.02 63.45 73.20 63.95 415.38 4三（7)83.05 78.88 53.68 62.15 72.23 65.37 415.35 7三（8）81.97 83.31 55.92 62.28 71.40 60.51 415.38 4三（9)82.43 83.58 52.49 62.54 71.54 62.57 415.15 8三（10)83.09 81.11 52.86 62.32 73.29 62.94 415.62 2唐楼中学0809九年级中考班级成绩分析表语文数学外语物理化学政治历史地生体育总分名次三（1）87.8 69.2 69.8 55.5 35.1 42.9 48.3 39.8 34.6 483.0 8 三（2）87.5 72.0 68.8 53.3 36.8 41.5 48.4 39.2 34.4 481.6 9 三（3）86.7 76.8 70.7 59.4 37.3 43.5 49.4 41.8 34.6 499.8 6 三（4）89.2 79.1 77.0 61.2 37.8 44.7 50.7 45.5 34.7 518.2 1 三（5）89.4 76.0 73.5 63.5 36.8 43.9 49.4 39.8 33.8 507.1 3 三（6）86.5 74.8 68.7 62.1 37.2 42.5 47.9 41.6 34.6 496.3 7 三（7）86.6 78.8 71.7 60.8 35.3 42.2 48.8 40.4 34.3 501.6 5 三（8）85.6 75.8 74.5 63.2 38.4 43.6 49.0 41.5 33.7 508.3 2 三（9）87.1 74.7 71.1 61.1 37.2 44.7 49.1 38.7 34.2 502.8 4 三（10）86.4 67.0 67.0 56.5 36.0 43.6 46.7 36.4 33.7 478.5 10 通过上表可以看出我带的三（4）班有排名最后的班级，一跃成为全校第一，成为一个领导夸奖，同事羡慕的班级，可以说博客在班级管理中起到很大的作用。就连很多别班的学生都羡慕我们班级的学生，羡慕我班有班级博客。今年我校的许多班级都建立了自己的班级博客，利用博客进行管理班级，通过博客实行学生自治，建立和谐班级，取得好的效果。博客是进行班级数字化管理的有效工具，也是一个平等的德育教育的平台，它实现了学生的自主管理，自主学习