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文档简介
教学设计年级 初二 科目 政治 课时 1 备课人 李建玲 课 题八年级上册第五课第二框做友好往来的使者第 1 课时教材学情分析 【教材分析】1、教材地位及作用“开放的胸怀”是第三单元第五课第二框题“做友好往来的使者”的第一目内容,在本单元教学中起着承上启下的作用,即在上节课学习“世界文化之旅”了解了文化多样性的基础上,学会用客观平等的态度对待不同文化差异,为下一目“搭起文化的桥梁”做好铺垫,并以此为契机帮助学生提升思想境界,做负责任的合格公民。因此本课内容显得尤为重要。 【学情分析】随着我国改革开放的深入,中学生和其他文化的距离拉近了,但在对待外来文化和传统文化的态度上出现了许多偏颇,因此学生需要在通过对世界多元文化的交流、了解和感受中,学习拥有一种开放的胸怀,并在老师与同学相互之间的合作探究中,在恰当的引导下,培养出具有中国灵魂、世界眼光的新一代中学生。教 学目 标知识目标:了解文化的多样性和丰富性,理解因文化不同而导致行为方式的差异;知道在面对文化差异时应该持有的正确态度和应对方法。能力目标:掌握与不同文化背景的人交往的原则和方法,加深对不同文化的了解,学习其他文化的优点、长处。 通过教学和活动,使学生能把书本上学到的知识运用于自己实际的学习生活,培养学生理论与实际相结合的能力。 通过对典型事例的分析,对活动的感悟和总结,培养学生从感性认识上升到理性认识的能力,提高学生的理解能力。情感态度和价值观目标: 既尊重本民族文化的价值,对本民族的文化有强烈的自豪感,同时又尊重其他民族文化的价值,能够以平等的态度与其他的民族和国家的人民友好交往,拥有开放的胸怀。重难点及解决措 施重点:1、什么是开放的胸怀(开放的胸怀意味着什么?) 2、怎样对待外来文化? 3、怎样正确对待中华优秀传统文化? 4、面对外国友人应该怎相处? 5、怎样做一名友好往来的使者?难点:面对不同的文化,开放的胸怀意味着什么?解决措施:小组讨论,小品表演按排情境体验法,问题教学法,启发式教学法,活动教学法。教 学准 备教师:课件准备。指导学生情景表演。组织学生收集对外友好方面的资料。学生:准备小品表演。集体备课设计个性化设计 【教学流程】 学习目标: 1、开放的胸怀意味着什么? 2、了解不同文化,学习其他文化的优点、长处。 3、面对外来文化、中华优秀传统文化、等不同文化差异应采取的正确态度。 4、怎样做一个友好往来的使者。 导入:中国改革开放三十年来,越来越多的外国友人来到了中国,越来越多的中国人走向了世界,生活在不同文化背景下的人该怎样平等相处、奏好和谐的文化乐章,已成为我们面临的新课题,第29届北京奥运会给我们交了一个满意的答卷:(播放歌曲你和我,多媒体展示奥运场景)师:2008年8月8日晚上中国国家体育场“鸟巢”中响起你和我的歌声将全世界人民的心紧紧联在了一起,整个奥运和残奥两会期间,中国人民向世界展示了“友谊、团结、和平、进步”的新形象,不仅促进了中国竞技体育的新跨越和不同文明之间的交流,更加深了世界对中国的认识和了解。那么作为新时代的中学生我们该怎么做呢?学生回答:要以开放的胸怀,来做友好往来的使者。 教师总结:做友好往来的使者(板书课题)学习流程一:开放的胸怀意味着什么?第一站:体验不同文化(开放的胸怀A) 活动一:请欣赏小品表演:小雪和mary的故事(p64案例,学生课前准备) 问题:1、如果你是mary,会怎么办?(联系自己想问题,提高学生的参与的积极性。) 2、我们能以“好”或“坏”来评价mary的处理方式吗?3、这个事例说明了什么呢?得出结论A答:面对不同的文化,应采取客观、平等的等的态度,尊重因文化不同而导致的行为方式的差异。活动二:开放的胸怀A (虚拟旅行,感受异国文明):请一位同学大声朗读书本欧洲的汽车文明的事例。其他同学边听边看多媒体展示的比利时的街道和城市风情。比较中国与欧洲的交通现状?讨论:欧洲的汽车文明,对我们有什么借鉴之处? 学生回答后,联系交通安全法规,教师介绍“以人为本”的三礼让原则,“车让人”、“人让车”、“车让车”,教育学生要遵守交通规则。小结:开放的胸怀意味着我们要善于虚心学习其他文化的优点和长处。学习哪些文化呢 ?学生齐读:毛泽东同志说的一段话:“一切民族、一切国家的长处都要学,政治、经济、科学、技术、文学、艺术的一切真正好的东西都要学。”学生讨论回答。教师:我们也不是什么都拿来,而要结合自己国家的实际情况,取其精华,去其糟粕。 “身临其境” :如果你遇到一个外国友人,你伸出手要跟他握手问好,他却想拥抱你,甚至是吻你的脸颊,这时你怎么办?(师生即兴表演) 教师:同学为什么会感到难为情?是因为我们中国的传统文化就比较的含蓄,我们应该继承和弘扬中国的传统文化,而大家都能够以开放的胸怀,以客观、平等的态度,尊重美国人的礼仪交往方式,让对方拥抱,也难能可贵。 (过渡)开放的胸怀还意味着我们一方面要学习其他民族的文化的长处,另一方面也要保护和展示本民族的文化。 第二站:共同拥有(开放的胸怀B、C)多媒体展示梁思成的事迹 中国世界文化遗产名录(学习我国的优秀文化)师:主要集中在我国的什么部位?生:东部和中部。师:多媒体展示几个主要的图片并提问“这么美丽的地方,我们应该如何对待?”保护其它国家和民族的文化。(多媒体图片)梁思成的事迹及以上图片内容总结出:无论是本民族,还是其他国家和民族的文化,作为世界文明的重要组成部分,我们也要尊重并加以保护。破坏世界文化的典型事例(相关图片)思考:看了对文化遗产的摧残和美国军队对伊拉克古巴比伦文化的破坏,你有什么感受?作为地球村的成员,我们应该怎样对待各个民族的文化?结论C:任何民族文化的精华,都是全世界的,都属于人类共同的文明成果。尊重、珍惜和保护各个国家、民族的文化,体现了一种全球意识、开放的胸怀、崇高的精神。有了这种胸怀,”地球村“的文化会更加绚丽多彩。学习流程二:搭起文化的桥梁-保护、弘扬优秀文化活动 第三站:身临其境活动一:身边的外来文化如今,可口可乐饮料、麦当劳快餐、松下电器等衣、食、行、玩,已为广大中国人所熟悉,它们甚至成了一些中国人日常生活不可缺少的一部分。伴随它们而来的,还有不同的生活方式。说一说:面对外来文化我们应该怎么做?1、 学习外来文化,不等于照搬照抄,而要批判地继承,取其精华,弃其糟粕。2、 我们千万不能迷失自己,不能失去自身的独特性,而要珍爱自己的精神家园。活动二:四大文明古国(了解我国的传统文化)学生讲解在世界各种古老文化中,只有中国文化不曾中断而一直延续至今,形成一个自我更新、不断发展而又兼容并包的开放体系。中华文化对促进人类文明作出了巨大贡献。 如何正确对待中华传统文化? 答:继承中华优秀传统文化,弘扬中华民族精神,是青少年责无旁贷的历史重任。活动三:对外文化交流的盛事中法文化年多媒体呈现中法文化年的图片:在法国街头出现了中国的京剧脸谱、中国孩子玩的风车、中国的大熊猫;法国在北京举行的音乐会、法国巡逻兵飞行表演。议一议: 中法文化年的举办,对中法两国来说有什么现实意义?答:有利于促进世界不同文化之间的沟通。 我国以开放的心态尊重不同的文化。 东西方民族文化之间的交流、影响在加强。找一找: 随着对外交流的不断扩大,千千万万的中国人跨出国门,走进其他国家、民族的文化当中,面对外国友人,我们应该怎么做?(注意几方面?)我们应该尽量消除误解,保持客观宽容态度,提高对其他文化的鉴赏能力;不采取防卫心态,多关注他人的经验和看法,避免妄下断言;寻找能联结双方的相似点;入乡随俗,尊重当地的风俗习惯;探索有效的沟通技巧;在交往时,不卑不亢,以礼相待 请听莫言获奖新闻播报思考:(1)我们如何学习莫言做一名友好往来的使者? (2)中华文化的总特点?中国历史朝代歌(学生朗读)巩固练习:.一个自称为中国通的外国教授给学生讲什么是东西,说只有无生命的才叫东西,说我不是东西,你也不是东西。面对这种文化差异,我们的正确态度应该是( ) A.尊重、平等交流和互相学习 B.排斥、抵制 C.强调本民族文化的价值D.漠视、歧视其他民族的价值.面对不同的文化( )应采取客观、平等的态度 尊重因文化不同而导致的行为方式的差异 善于虚心学习其他文化的优点、长处保护本民族的文化,拒绝外来文化A. B. C. D. 课后作业:开放的石家庄,需要走向世界,世界也需要多了解石家庄。请为自己家乡设计一个以“多彩石家庄,美名天下扬”为主题的文化月活动的方案。(插播你好石家庄歌曲)教师寄语:当我们陶醉在你好石家庄的美妙旋律之时,热情好客的石家庄人民,正在敞开胸怀,欢迎海内外的朋友光临,祝愿我们的祖国和家乡的明天更加美好!板 书设 计做友往来的使者1、 开放的胸怀:A、 采取客观、平等的态度,尊重因文化不同而导致的行为方式的差异。要善于学习其他文化的优点、长处。B、无论是本民族,还是其他国家和民族的文化,作为世界文明的重要组成部分,我们也要尊重并加以保护。 C、任何民族文化的精华,都是全世界的,都属于人类共同的文明成果。尊重、珍惜和保护各个国家、民族的文化,体现了一种全球意识、开放的胸怀、崇高的精神。有了这种胸怀,”地球村“的文化会更加绚丽多彩。2、 搭起文化的桥梁:1、 善于与不同文化沟通,弘扬民族文化。2、怎样做一个友好往来的使者?课 后反 思 成功之处: 1、多媒体上展示教学目标,有利于引起
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