思想品德人教版八年级上册5.2《做友好往来的使者》

教学设计年级 初二 科目 政治 课时 1 备课人 李建玲 课 题八年级上册第五课第二框做友好往来的使者第 1 课时教材学情分析 【教材分析】1、教材地位及作用“开放的胸怀”是第三单元第五课第二框题“做友好往来的使者”的第一目内容，在本单元教学中起着承上启下的作用，即在上节课学习“世界文化之旅”了解了文化多样性的基础上，学会用客观平等的态度对待不同文化差异，为下一目“搭起文化的桥梁”做好铺垫，并以此为契机帮助学生提升思想境界，做负责任的合格公民。因此本课内容显得尤为重要。 【学情分析】随着我国改革开放的深入，中学生和其他文化的距离拉近了，但在对待外来文化和传统文化的态度上出现了许多偏颇，因此学生需要在通过对世界多元文化的交流、了解和感受中，学习拥有一种开放的胸怀，并在老师与同学相互之间的合作探究中，在恰当的引导下，培养出具有中国灵魂、世界眼光的新一代中学生。教 学目 标知识目标：了解文化的多样性和丰富性，理解因文化不同而导致行为方式的差异；知道在面对文化差异时应该持有的正确态度和应对方法。能力目标：掌握与不同文化背景的人交往的原则和方法，加深对不同文化的了解，学习其他文化的优点、长处。 通过教学和活动，使学生能把书本上学到的知识运用于自己实际的学习生活，培养学生理论与实际相结合的能力。 通过对典型事例的分析，对活动的感悟和总结，培养学生从感性认识上升到理性认识的能力，提高学生的理解能力。情感态度和价值观目标： 既尊重本民族文化的价值，对本民族的文化有强烈的自豪感，同时又尊重其他民族文化的价值，能够以平等的态度与其他的民族和国家的人民友好交往，拥有开放的胸怀。重难点及解决措 施重点：1、什么是开放的胸怀（开放的胸怀意味着什么？） 2、怎样对待外来文化？ 3、怎样正确对待中华优秀传统文化？ 4、面对外国友人应该怎相处？ 5、怎样做一名友好往来的使者？难点：面对不同的文化，开放的胸怀意味着什么？解决措施：小组讨论，小品表演按排情境体验法，问题教学法，启发式教学法，活动教学法。教 学准 备教师：课件准备。指导学生情景表演。组织学生收集对外友好方面的资料。学生：准备小品表演。集体备课设计个性化设计 【教学流程】 学习目标： 1、开放的胸怀意味着什么？ 2、了解不同文化，学习其他文化的优点、长处。 3、面对外来文化、中华优秀传统文化、等不同文化差异应采取的正确态度。 4、怎样做一个友好往来的使者。 导入：中国改革开放三十年来，越来越多的外国友人来到了中国，越来越多的中国人走向了世界，生活在不同文化背景下的人该怎样平等相处、奏好和谐的文化乐章，已成为我们面临的新课题，第29届北京奥运会给我们交了一个满意的答卷：（播放歌曲你和我，多媒体展示奥运场景）师：2008年8月8日晚上中国国家体育场“鸟巢”中响起你和我的歌声将全世界人民的心紧紧联在了一起，整个奥运和残奥两会期间，中国人民向世界展示了“友谊、团结、和平、进步”的新形象，不仅促进了中国竞技体育的新跨越和不同文明之间的交流，更加深了世界对中国的认识和了解。那么作为新时代的中学生我们该怎么做呢？学生回答：要以开放的胸怀，来做友好往来的使者。 教师总结：做友好往来的使者（板书课题）学习流程一：开放的胸怀意味着什么？第一站：体验不同文化（开放的胸怀A） 活动一：请欣赏小品表演：小雪和mary的故事（p64案例，学生课前准备） 问题：1、如果你是mary，会怎么办？（联系自己想问题，提高学生的参与的积极性。） 2、我们能以“好”或“坏”来评价mary的处理方式吗？3、这个事例说明了什么呢？得出结论A答：面对不同的文化，应采取客观、平等的等的态度,尊重因文化不同而导致的行为方式的差异。活动二：开放的胸怀A （虚拟旅行，感受异国文明）：请一位同学大声朗读书本欧洲的汽车文明的事例。其他同学边听边看多媒体展示的比利时的街道和城市风情。比较中国与欧洲的交通现状？讨论：欧洲的汽车文明，对我们有什么借鉴之处？ 学生回答后，联系交通安全法规，教师介绍“以人为本”的三礼让原则，“车让人”、“人让车”、“车让车”，教育学生要遵守交通规则。小结：开放的胸怀意味着我们要善于虚心学习其他文化的优点和长处。学习哪些文化呢 ？学生齐读：毛泽东同志说的一段话：“一切民族、一切国家的长处都要学，政治、经济、科学、技术、文学、艺术的一切真正好的东西都要学。”学生讨论回答。教师：我们也不是什么都拿来，而要结合自己国家的实际情况，取其精华，去其糟粕。 “身临其境” ：如果你遇到一个外国友人，你伸出手要跟他握手问好，他却想拥抱你，甚至是吻你的脸颊，这时你怎么办？（师生即兴表演） 教师：同学为什么会感到难为情？是因为我们中国的传统文化就比较的含蓄，我们应该继承和弘扬中国的传统文化，而大家都能够以开放的胸怀，以客观、平等的态度，尊重美国人的礼仪交往方式，让对方拥抱，也难能可贵。 （过渡）开放的胸怀还意味着我们一方面要学习其他民族的文化的长处，另一方面也要保护和展示本民族的文化。 第二站：共同拥有（开放的胸怀B、C）多媒体展示梁思成的事迹 中国世界文化遗产名录（学习我国的优秀文化）师：主要集中在我国的什么部位？生：东部和中部。师：多媒体展示几个主要的图片并提问“这么美丽的地方，我们应该如何对待？”保护其它国家和民族的文化。（多媒体图片）梁思成的事迹及以上图片内容总结出：无论是本民族，还是其他国家和民族的文化，作为世界文明的重要组成部分，我们也要尊重并加以保护。破坏世界文化的典型事例（相关图片）思考：看了对文化遗产的摧残和美国军队对伊拉克古巴比伦文化的破坏，你有什么感受？作为地球村的成员，我们应该怎样对待各个民族的文化？结论C：任何民族文化的精华，都是全世界的，都属于人类共同的文明成果。尊重、珍惜和保护各个国家、民族的文化，体现了一种全球意识、开放的胸怀、崇高的精神。有了这种胸怀，”地球村“的文化会更加绚丽多彩。学习流程二：搭起文化的桥梁-保护、弘扬优秀文化活动 第三站：身临其境活动一：身边的外来文化如今，可口可乐饮料、麦当劳快餐、松下电器等衣、食、行、玩，已为广大中国人所熟悉，它们甚至成了一些中国人日常生活不可缺少的一部分。伴随它们而来的，还有不同的生活方式。说一说：面对外来文化我们应该怎么做？1、 学习外来文化，不等于照搬照抄，而要批判地继承，取其精华，弃其糟粕。2、 我们千万不能迷失自己，不能失去自身的独特性，而要珍爱自己的精神家园。活动二：四大文明古国（了解我国的传统文化）学生讲解在世界各种古老文化中，只有中国文化不曾中断而一直延续至今，形成一个自我更新、不断发展而又兼容并包的开放体系。中华文化对促进人类文明作出了巨大贡献。 如何正确对待中华传统文化? 答:继承中华优秀传统文化，弘扬中华民族精神，是青少年责无旁贷的历史重任。活动三：对外文化交流的盛事中法文化年多媒体呈现中法文化年的图片：在法国街头出现了中国的京剧脸谱、中国孩子玩的风车、中国的大熊猫；法国在北京举行的音乐会、法国巡逻兵飞行表演。议一议： 中法文化年的举办，对中法两国来说有什么现实意义？答：有利于促进世界不同文化之间的沟通。 我国以开放的心态尊重不同的文化。 东西方民族文化之间的交流、影响在加强。找一找: 随着对外交流的不断扩大，千千万万的中国人跨出国门，走进其他国家、民族的文化当中,面对外国友人，我们应该怎么做？(注意几方面？）我们应该尽量消除误解，保持客观宽容态度，提高对其他文化的鉴赏能力；不采取防卫心态，多关注他人的经验和看法，避免妄下断言；寻找能联结双方的相似点；入乡随俗，尊重当地的风俗习惯；探索有效的沟通技巧；在交往时，不卑不亢，以礼相待 请听莫言获奖新闻播报思考：（1）我们如何学习莫言做一名友好往来的使者？ （2）中华文化的总特点？中国历史朝代歌（学生朗读）巩固练习：.一个自称为中国通的外国教授给学生讲什么是东西，说只有无生命的才叫东西，说我不是东西，你也不是东西。面对这种文化差异，我们的正确态度应该是（ ） A.尊重、平等交流和互相学习 B.排斥、抵制 C.强调本民族文化的价值D.漠视、歧视其他民族的价值.面对不同的文化（ ）应采取客观、平等的态度 尊重因文化不同而导致的行为方式的差异 善于虚心学习其他文化的优点、长处保护本民族的文化，拒绝外来文化A. B. C. D. 课后作业：开放的石家庄，需要走向世界，世界也需要多了解石家庄。请为自己家乡设计一个以“多彩石家庄，美名天下扬”为主题的文化月活动的方案。（插播你好石家庄歌曲）教师寄语：当我们陶醉在你好石家庄的美妙旋律之时，热情好客的石家庄人民，正在敞开胸怀，欢迎海内外的朋友光临，祝愿我们的祖国和家乡的明天更加美好！板 书设 计做友往来的使者1、 开放的胸怀：A、 采取客观、平等的态度，尊重因文化不同而导致的行为方式的差异。要善于学习其他文化的优点、长处。B、无论是本民族，还是其他国家和民族的文化，作为世界文明的重要组成部分，我们也要尊重并加以保护。 C、任何民族文化的精华，都是全世界的，都属于人类共同的文明成果。尊重、珍惜和保护各个国家、民族的文化，体现了一种全球意识、开放的胸怀、崇高的精神。有了这种胸怀，”地球村“的文化会更加绚丽多彩。2、 搭起文化的桥梁：1、 善于与不同文化沟通，弘扬民族文化。2、怎样做一个友好往来的使者？课 后反 思 成功之处： 1、多媒体上展示教学目标，有利于引起