第七章力复习课

作业3：学生学习活动设计表单基本信息姓 名张雄清所在省、区县、学校海口市 东营中学所教学段初中所教学科物理所教年级九年级教学单元课时课题题目第七章 力 （复习课、1课时）教学重点复习归纳本章所学知识，能较全面的描述力，能正确的对实例进行受力分析。学习难点能较全面的描述力以及对实例的受力分析教学目标知识目标1、归纳本章所学知识，构建知识系统，力以及弹力和重力，能正确读写力的符号和单位。能描述力是物体对物体的作用，力的作用是相互的；力能改变物体的形状使它发生形变以及可以改变物体的运动状态等这两种作用效果；能根据力的三要素作出力的示意图。进一步对力的概念有一个初步完整的认识，初步形成力的概念。2、对力知识的巩固提高，能概括弹力，全面认识重力，弹力包括支持力、压力、拉力等等，复习从实际需要出发，着眼于弹簧测力计的原理及其使用的练习上，进而加强对力是一个物理量的体验和认识。重力的由来，重力的大小跟质量的关系以及G=mg，重力的方向,会分析G-m图象。会画重力的示意图。能力目标1、能描述力是物体对物体的作用，力的作用是相互的。能解释生活中相关的现象；明确力能改变物体的形状使它发生形变以及可以改变物体的运动状态等这两种作用效果；能根据力的三要素作出力的示意图。2、能说出弹力包括支持力、压力、拉力等等，能从实际需要出发，说出弹簧测力计的原理，会正确使用弹簧测力计，能解答相关问题，进一步加强了对力是一个物理量的认识和体验。3、能说出重力的由来，重力的大小跟质量的关系，会运用公式G=mg进行计算，能正确指出重力的方向,会分析G-m图象，会画重力的示意图。情感态度与价值观目标学生通过从生活经验中学习感知力，从力的作用效果认识力，感知力的存在，通过对力的测量和分析，实现对力由碎片具体的认识到形成初步完整的抽象的概念，并运用于现象分析判断，达到了增强学生的科学的情感态度与价值观目标。重难点分析学科重难点分析由于这节是复习课，且兼有中考备考意义，所以学习的重难点是：复习归纳本章所学知识，能较全面的描述力的基础上，能正确的对实例进行受力分析；由于学生对力的概念理解和掌握的还不够准确牢固，对力的描述，尤其是受力分析都会出现偏差，因此，要在这方面通过问题交流，加以纠正。说明为什么是重点？学习难点的主要表现（为什么是难点）？学习活动设计教学环节学生学习活动设计活动设计意图教师教学行为一、引入学生查看教材创设情境，引出对所学知识的归纳并构建知识系统。导语：力是一个十分抽象的物理概念，物体间的力是看不见的，但我们学了力的知识后，已经知道了力是什么东西了，谁来描述一下自己对力的认识？二、复习1、关于力（概念）学生对力的描述：如：力的定义、力的单位、力的作用效果、力的三要素、力的示意图、力的作用是相互的等等复述和巩固所学知识并系统归纳，构建知识体系引导、提示，激励、评价并板书所学知识结构图（即投影）练习与巩固学生尝试解答分析巩固与提升（兼检测）ppt课件呈现问题、现象、例题、练习等并实时的交流与评价 怎样判断物体是否受到力的作用？检测学生对力的作用效果与物体受力关系的认识。 说说两幅图说明的物理问题：检测学生对力的三要素的认识程度。这两幅图说明的物理道理：学生对力的作用是相互的认识情况例题训练交流互动2、弹力学生对弹力的描述：如：定义、相关因素、弹簧测力计的原理和使用方法复述和巩固所学知识并系统归纳，构建知识体系引导、提示，激励、评价并板书所学知识结构图（即投影）练习与巩固学生尝试解答分析巩固与提升（兼检测）ppt课件呈现问题、现象、例题、练习等并实时的交流与评价三道例题的解答从实例中判断弹力，以及弹簧测力计的使用3、重力学生对重力的描述：定义、公式、方向、作用点等等重力与质量的区别与联系复述和巩固所学知识并系统归纳，构建知识体系引导、提示，激励、评价并板书所学知识结构图（即投影）练习与巩固学生尝试解答分析巩固与提升（兼检测）ppt课件呈现问题、现象、例题、练习等并实时的交流与评价实验复习：探究重力大小与质量的关系。检测与巩固弹簧测力计的使用、实验数据的收集记录、G-m图象的分析与结论。例题训练一重力的示意图例题训练二由现象判断反映的力的知识重力知识的运例题训练三用练习题学生自主练习三、小结学生对本章知识的复述激励、习惯的养成训练对学习和课堂表现做一简要的小结评价；强调对注重概念的理解，注重受力的分析。检测评价（我用来检测学习效果的测验题、作业题或作品、任务等是否可以检测到是否突破了重难点，是否检测到突破的程度？）在学