人教版五年级上册《可能性》教学设计_第1页
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文档简介

可能性教案天津钢管公司小学 杨晓亮教学内容：人教版五年级上册可能性教学目标：1、通过小组活动，实际感受事件发生的可能性，初步认识可能、不可能、一定。2、通过动手摸一摸，使学生知道事件发生可能性的原因，并能阐述理由3、通过设计数字卡片，使学生初步感受可能性有大小教学重、难点：初步认识可能性，能够准确描述事情发生的可能性教具学具：多媒体、汇报单教学过程：一、创设情境1、每到六一，小明都会表演节目？你们猜猜，他可能表演什么节目？预设：可能表演唱歌、跳舞、朗诵等等2、你们说的节目是不是都有可能啊！这就是数学研究的问题：可能性。今天我们就来学习可能性二、学习新知1、认识可能、不可能和一定1.小明从他喜欢的节目中任选三项，抽签决定表演顺序。我们先来看一看抽签要求： 1）两人一组，一人抽签，一人记录，抽签不放回 2）抽签前想一想可能抽到什么节目，并完成汇报单 3）把抽签后的结果记录在汇报单上2.小组活动3.汇报结果问：1）仔细观察这三个小组的汇报单，说说你有什么发现？2）不管是哪个小组，他们第一次抽签都可能抽到唱歌、跳舞、朗诵，为什么呢？3）第二次为什么不可能抽到唱歌？追问其他几组的汇报结果4）第三次为什么一定抽到朗诵？追问其他几组的汇报结果2、生活中的可能性3、我们再来看看生活中的可能性我们已经认识了生活中的可能性，接下来我们做一个游戏，摸一摸摸到什么颜色的棋子？（让学生多摸几次，发现摸的都是红色）问：再摸一次，可能摸到什么颜色的棋子？为什么？预设：红色，蓝色，因为棋子的颜色不知道师：因为不知道棋子的颜色，那看来我们要想知道可能摸到什么颜色的棋子，必须知道棋子的颜色。我们一起看一看。学生发现有红色，黄色，绿色的棋子问：1）那你们说再摸一次可能摸到什么颜色的棋子？为什么？ 2）那怎么做就不可能摸到黄色棋子? 3）那怎么做一定摸到红色棋子？三、当堂训练我们在游戏中再次认识了可能性，接下来我们就进入勇攀高峰环节你们想挑战哪项？（学生自己选，激发学习兴趣）连一连：学生独立完成，集体汇报。重点说理由，使学生在练习中深刻认识可能性的原因涂一涂：学生独立完成，集体汇报。重点强调，不可能的原因是没有这种颜色；可能的原因是有一个但不全是这种颜色；一定的原因是全都是这种颜色
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