情系班级爱洒讲坛努力做好班级管理工作.doc

情系班级 爱洒讲坛-努力做好班级管理工作山东省东营市东营区辛店街道中心小学 孙桂荣【摘要】：班级是学校教育工作的基本单位, 学校都是由多个班级组成，班主任是全班学生的组织者、教育者和指导者。因此，班主任的工作不只局限于学生现在的发展，更要考虑到学生未来的发展。【关键词】：班级管理 宽中有爱 一视同仁【正文】：班级是学校教育工作的基本单位, 学校都是由多个班级组成，班主任是全班学生的组织者、教育者和指导者。因此，班主任的工作不只局限于学生现在的发展，更要考虑到培养学生作为一个未来的公民所必备的素质。班主任工作是一门科学也是一门艺术。一位优秀的教育工作者必须有较高的管理艺术水平。回首十几年的班级管理工作，感慨颇多。俗话说“严师出高徒”，但在平时的班级管理中只有“严”是远远不够的，还要做到“严中有宽、宽中有爱、爱中有教”，才能达到预期的教育效果。管理好班级，我认为可从以下几方面去努力：一、要一视同仁，用一颗平等的心对待每一位学生。对小学生来说，教师往往是学生心目中最完美的榜样，老师的一言一行、一举一动，以及处理班级事务的一些方法，都会对学生产生深远的影响。因此，班主任对学生要一视同仁，公正、平等地对待每一位学生，要一碗水端平，如果处理偏颇，则会滋长好学生的坏习惯，压抑后进生的上进心。尤其对优生和学困生更要平等对待，让他们觉得老师对每位学生都很公平。只有这样，才能得到学生的尊重和爱，用爱激发他们的上进动力，让他们努力学习，展示自我。二、深入班集体，全面了解每一位学生。一个班级是有几十个孩子组成的，而每个家庭背景不同, 喜好不同, 习惯不同, 性格迥异的孩子走进同一个班级时, 他们之间或单独的个体必然会出现这样或那样的问题。一些问题是特殊问题,要特殊对待。因此，全面了解每一位学生，就成为班级管理工作的“重中之重”。兵书有云：“知己知彼，百战不殆”。首先，班主任在接管班级后应该在最短的时间内，对学生进行了解，再有针对性地安排工作。古人云：“因材施教”，这就是指教师要从学生的实际情况、个性差别、有的放矢地进行有差别的教学，使学生都能扬长避短，获得最佳的发展。其次，了解学生的家庭及社交背景，以便以后能充分调动和运用学校、家庭、社会各方面的力量参与到班级管理中，提高班级管理工作的成效。如一些单亲家庭的孩子，性格特别脆弱，教师要给与更多的关爱，保护他们幼小的心灵，让他们健康成长。再次，要经常与家长联系。孩子的进步，离不开教师，也离不开家长。为了更好地全面了解学生情况，可以及时与家长交换学生的有关信息，让学生家长积极参与对学生的教育和管理，支持班级工作。根据我多年班主任工作的经验：让家长参与班级管理已成为不可忽视的重要教育手段，能取得很好的效果。三、用慈母般的爱，关注待每一位学生。刚入学的孩子从幼儿园的轻松舒缓的状态一下子进入到学校的相对紧张的状态，孩子有一个适应过程。在这一阶段，家长们往往也表现的忧心忡忡，对老师，特别是班主任寄予莫大的“关注”。大部分孩子能够较快适应学校生活，有的孩子则会较明显的表现出烦躁、不安，这就需要老师给予她们爱，成为他们的知心朋友。如一年级新生入学第一天见到孩子，笑脸与亲切的话语是至关重要的。要让孩子对自己形成一种信赖感，老师是可以亲近的，是值得信任的。让她们感受到母亲般的呵护与温暖，有了孩子的充分信任，班集体肯定是一个其乐融融的大家庭。我们学校地处城乡结合处，学生队伍中又多了一个庞大的群体留守儿童，他们的境遇有时比单亲家庭的孩子更糟糕。他们是那样的孤独，那样的无助，每当想到这样的孩子我真的很心疼，我总是对他们多用一份心思，让他们感受到在学校这个大家庭中也能得到温暖。古人云：“亲其师，信其道”。教师的爱一旦被孩子理解和接受，他们同样对老师充满爱，就会心甘情愿地接受老师的教育。在日常工作中，要让每个学生充分感受到爱和尊重，对学生赋予期待，让每个学生体验满足和成功的喜悦。四、选好班干部，用心培养每一位学生。要建立一个优良的班集体，没有一支强有力的学生骨干队伍做“火车头”是不行的。学生骨干，尤其是班委会的小干部们，是师生之间的一座桥梁，是学生的精英，是老师的助手，在班集体建设中起着举足轻重的作用。在选拔班干时，要做到如下几点：首先选拔那些责任心强，办事公正，品学兼优，有较强的组织能力和活动能力，让他们负责检查当天的纪律、卫生、文明礼貌等情况，监督每位同学做好自己分内的事情，并将当天的情况如实写在班务日志中，所有学生都有义务和权利对班级管理进行监督和提出建议。这样极大地发挥了学生的主动性，让学生自主管理，自我约束的能力大大提高，既服务了同学又锻炼了自己，班级管理也日趋完善。其次，选拔各类特色学生，扬长避短，最大限度地展示他们的能力。例如高欣扬同学，虽然他的学习并不出众，但他体育方面尤为突出，加上他组织能力强，让他当体育委员，组织各类体育活动，取得了较好的成绩，为班集体获得了荣誉。更可喜的是，他的学习劲头也足了，进步不小。再次，在班干部的使用上，还要注意的是两头搭配，除了引导学生选举有能力、学习好的学生当班干部之外，也要顾及其他学生的心理需求，可以推举一些在学习上有差距，但有服务班级的热情，有能力的同学参与班级的管理。这样做可以使后进生增添自信心，激发工作和学习的热情，还会对其他学生产生积极影响，增强班集体的凝聚力。为此，我在班级设立了诸如“关灯小组长”、“开门小卫士”、“饮水管理员”等许多小岗位，也让一些同学有了展示自己的舞台。以上几