★数学乐园.docx

课题：数学乐园主备教师陈曦课时安排第1课时教学目标1. 在游戏的过程中，学会调动以前的知识、经验解决生活中常见的问题，感受数学与生活的联系。2.经历游戏活动的全过程，感受梳理知识的重要性，体会归纳整理知识的好处。3.初步感受到做事情要遵守规则的重要性，初步培养学生的审题意识、倾听习惯和在游戏中合作交流的能力。教学重、难点调动以前的知识、经验解决问题。感受梳理知识的重要，体会归纳整理的好处教学准备棋盘.课件。教学活动过程设计教学过程 一、创设情境，激发兴趣。谈话：孩子们，你能用掌声表示出小雨的声音吗？中雨呢？大雨呢？暴风雨呢？真了不起！现在我们就把这个掌声送给自己，希望大家在这节课上做会倾听、会合作、爱思考和大胆发言的孩子，好吗？今天我要给大家介绍一位新朋友,他的名字叫卡卡.二、自主探索，维持兴趣。1.下棋游戏。（1）两人一组答题，用猜拳决定两人答题的先后顺序，每人回答一道题。（2）在答题卡上将题全部解答完毕的小组，请将桌上的号码牌贴在黑板上，以示胜利。2、学生示范游戏玩法。两名学生按游戏规则进行游戏示范。预设：师：大家清楚规则了吗？生：清楚了，（还有个别学生摇头）师：我看到有些同学还在皱着眉头，看来还是没太明白。没关系，谁愿意来给我们做一下示范？（试玩，找两个孩子做示范。教师准备好大题板。）师：先做什么？生：猜拳。（两个学生石头剪刀布一次成轻声）师：每次都是谁先答题？生：1师：请回答第1题：学生自己翻题卡自己大声读题拿铅笔做题：几和几组成8？师：一个人答题的时候，另一个要检查他答的对不对。生：3和5组成8.师：问2，他答的对吗？2：对。师:这回谁答题？生：2号。师：答第几题？生：2，（学生自己翻题卡，自己大声读题，拿铅笔在答题卡上完成）生：6+4=？6+4=10师：他答的对吗？1：对。师：接下来该谁答题了？1，就这样依次玩下去，如果她答错了呢，请另一个人来回答。现在请大家将题板翻过来做好准备！准备！开始！合作能手的小奖章等待着大家哦！开始吧！（3）前5名完成并且全部回答正确的小组，将颁发合作小能手奖章。2、数学乐园闯关。(1)一共有几个轮子（2）手机号码是由几个数字组成的（3）写出比4大比10小的数 （4）6个同样的小正方体可以拼成一个大的正方体么？3、颜色小组大比拼。让我们一起找回智慧花丢失的花瓣和叶子吧归纳数的认识（组成，比大小，第几，图形，位置，数数，）三、课堂演练一课3练78 页五、小结提升，兴趣延伸谈话：写我们的生活紧紧相连，数学王国的每一个成员都眨着智慧的眼睛在看着我们呢！你们想与它们交朋吗？你们打算今后怎样做？学生自由谈论。执教者二次备课板 书 设 计数学乐园教 学 反 思“数学乐园“一课是一年级学生入学以来学习数学的复习以前知识的一节活动课。为了使学生了解学习数学的重要性。我一上课就运用了轻松的谈话方式唤起学生对数学的兴趣。在教学中我设计了生动有趣的数学活动，吸引刚刚走入课堂的学生和其注意力，激发学生的学习兴趣，学学生们兴致高地数了生活中的数学知识。符合学生的认知规律，这时候可以及时