语文苏教版六年级上册牛郎织女 第二课时

徜徉美好，相约心灵（第二课时30分钟）主题：读写结合苏教版第十一册牛郎织女教学设计宜兴市官林实验小学 陆其忠教学目标：利用课文这个例子，引领孩子感受民间故事的神奇魅力；学习语言文字，感受语言文字的绵远，意味；读写结合，提高学生的驾驭语言文字的能力。课前互动：欣赏书签。教学过程：一、启发导入：1、上节课，我们围绕这个问题展开了讨论（出示，请学生读。），我们找到了哪些美好？（1、男耕女织，儿女双全。2、知恩图报。3、心眼好、能吃苦；4、有情人终成眷属；5、化为星辰）相机让学生写在黑板上。2、（出示）男耕女织，儿女双全，寄托了什么？（古代劳动人民对美好生活的向往）；（出示）在老牛的知恩图报中，你又知道了什么？（我们要学会感恩）。下面让我们再次走进文字的丛林，继续去寻找这美好的足迹，请同学们打开课本。二、师生讨论。（一）、用勤劳弹奏善良的音乐。1、我们继续看（出示）“心眼好，能吃苦”，在第几小节？自由读一读，你能用一个成语概括这段话吗？（一见钟情），你觉得他们的一见钟情草率吗？从哪里可以看出？（理解“知道”“明白”）可见他们的一见钟情是建立在彼此了解的基础上的。2、牛郎可能会告诉了织女什么？出示：织女的“百度名片”。织女可能会告诉牛郎什么？3、巴尔扎克也说，有一种天性叫一见生情。（出示）织女对什么视而不见？（地位、财富）她只“见”到了什么？“心眼好”意味着？“能吃苦”意味着？（善良，勤劳）善良、勤劳简简单单四个字，说起来容易做起来难，轻声读第2小节（出示），如果你是牛郎，你可能什么做不到？。（体会“到上游”、“总是”、“每天”）4、“简单的事情坚持做，重复的事情用心做，你就是赢家。”你看织女义无反顾地爱上了牛郎，哪个词告诉我们了？（决心）这决心下得真美啊，一下就点燃了爱的火花。来读出这种“决心”。（老师引读读“便）5、同为男人，我感同身受，如果有这样的天仙妹妹爱上我，这种幸福会令我窒息，乃至不敢相信，我一定要问清楚，你们能帮织女回答我吗？这就是我的疑问，出示（侄女啊，知道吗，你是仙，我是凡！轰轰烈烈的爱固然美丽，但更多的是平平淡淡的苦日子啊？最美的彩霞，你不想编织了？你知道吗？天规森严，我怕连累你！）同学们不妨用上一两个关联词，这样更能说服我。挑选一两个感兴趣的话题，同桌先交流一下。6、只羡鸳鸯不羡仙，拥有这样坚定的织女，【随机：如果我是牛郎，我一定会对你们说：不管前面有地雷阵，还是万丈深渊，我一定义无反顾、一往无前。】我们班的男孩子，羡慕牛郎吗？羡慕你就大声读吧。【随机：女生，老师也要学牛郎的心眼好，你们可以自由读。】过渡：男生读得好投入！罗兰曾说：善良是灵魂深处最美的音乐。我想：如果用勤劳去演奏，一定能奏响人生最美的旋律。（二）用艰难谱写终成眷属的佳话。12分钟1、（出示“有情人终成眷属）来，让我们祝福他们吧，深情地读一读！跟老师读：有情人。这个“终”是什么意思？（终于、最终），再连起来读读，你读出了什么味道？（艰难）2、这种艰难，是谁一手制造的？（出示王母娘娘的图片）（1）请同学们自由读一读8-10小节，划出王母娘娘的动作，也用一个成语概括王母娘娘。（师生交流）。（2）出示动作，让学生读一读。“闯”的是谁的家？（牛郎的家）“拽”的谁？（那可是她的外孙女啊）“推”的谁？（这可是她的重外孙啊，简直一个狼外婆啊！）可以用什么成语概括？（心狠手辣）（3）你能抓住这几个动作来复述一下这个狼外婆的所作所为吗？（抓住关键的词语复述，往往说得更精彩。）3、再读动作，在这些动作中，哪个动作最狠？（学生可以自由说，有道理即可）“划”这个动作最轻，为什么说最狠呢？出示天河，我们一起读。配乐反复读“霎时间牛郎飞不过去。”（遗憾、无奈、伤心）旁白：迢迢银河，隔断了他们的人，割不断他们的心，漫漫银河，无尽相思，我想银河两岸的他们，一定有很多话想对他说吧。4、练写：他们彼此心里会默默倾诉着什么呢？（男女分组写。）音乐停了，我们也停下里，来不及写的可以先放在心里。5、交流展示，教师点评。6、真爱美好，但毕竟会充满坎坷、泪水、荆棘、暗礁。因为艰难，所以可贵，因为可贵，所以美好。（三）用星辰书写永恒与美丽。2分钟看，化为星辰也是美好的。读第11小节，想想星辰有什么特点？通过化为星辰好像在告诉我们什么呢？（永恒、美丽）在很多民间故事中，你看（出示），梁祝死了都要爱，化蝶双飞；痴情的妻子望成了石。都在告诉我们爱是永恒、美丽的。三、教师总结。3分钟1、今天，我们穿越千年，倾听着古代劳动人民所寄托的美好，承载的向往，我心潮澎湃。老师突然觉得这黑板如果是民间故事一抹深邃的天空，那么，这美满、这感恩、这有情人，这善良、这勤劳就是这片天空中的群星，天空因为有了群星而璀璨，群星因为有了天空而生生不息。老师相信还有更多的美好蕴藏在故事之中，课后同学们去发现吧，你一定能！2、最后让我们在牛郎织女的歌声中结束我们今天的学习（奖励书签）。正如歌词中所说：“今生缘，来生约，天若有情