诵读欣赏： 古代诗词三首.doc

诵读欣赏古代诗词三首灵宝市实验中学 董雅儒学校审验人：刘艳兰 陈赞赞预习提示：1、了解作者（1）次北固山下的作者是_代诗人_。（2）赤壁的作者是_，字_，_代_家，作品有_。（3）浣溪沙的作者是_，字_，号_，_文学家、_家，作品有_，_等。2、给下列加点字注音潮（ ）悬（ ）雁（ ）戟（ ）浣（ ）蕲（ ）萧（ ）啼（ ）3、理解诗词意（1）客路青山外，行舟绿水前（2）折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝（3）门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡学习目标：1、 反复诵读，进入诗歌所描写的意境，体会诗中所表达的思想感情和情境。2、 在理解的基础上背诵古代三首诗词。3、 在背诵和熟读之中加深理解，鉴赏诗词中的亮点教学重点：理解诗词大意，背诵三首诗词教学难点：体会诗词中所表达的思想感情教学课时：一课时教学过程：一、 导入新课同学们，从小学到初中，大家学习过很多诗词，现在，我们就来个背诵比赛，（各组派代表背诵）。二、 预习检测1、次北固山下的作者是_代诗人_。2、赤壁的作者是_，字_，_代_家，作品有_。3、浣溪沙的作者是_，字_，号_，_文学家、_家，作品有_，_等。4、给下列加点字注音潮（ ）悬（ ）雁（ ）戟（ ）浣（ ）蕲（ ）萧（ ）啼（ ）三、 学习诗词一 古诗次北固山下（分组展示）1、 走近作者王湾，唐代洛阳人，开元进士。开元五年至九年间，先后从马怀素，元行冲编校群书，不久住洛阳尉。他早有文名，注来吴楚间。其诗流传不多，全唐诗录存十首，江南意一诗较为著名。2、 重点字词潮（cho） 悬(xun) 雁（yn）归雁：古代有用大雁传递书信的传说。次：旅途中停宿3、 确朗读读准字音有感情朗读4、疏通诗意弯曲的小路伸展到青山外，小船在山前绿波上行驶。潮水上涨，两岸江面无比宽阔，顺风前进白帆高高悬挂。海上的太阳在残夜里升起，江上的新春在旧年未尽时至。我的家信该怎样寄回乡，北飞的鸿雁啊给我 带到洛阳。5、名句赏析（老师适时点拔）“海日生残夜，江入旧年”。江中日早，残冬立春，虽是寻常意思，但诗人锤炼字句，海日用“生”，江春用“入”，将景物拟人化而富有生机；而“日生残夜”，“春入旧年”，都表示时序的交替，蕴含自然理趣。“潮平两岸阔，风正一帆悬”，以小景与大景互相映衬，画面非常精彩。春潮涨平之后，江面十分开阔，这是眼中大景；一片白帆顺风而来，这是眼中小景。6、背诵古诗二 古诗赤壁1、 作者简介杜牧，唐文学家，字牧之，京兆万年（今陕西西安）人。家世显贵，文宗太和二年进士及第。杜牧好读书，善论兵，常常就当时重大政治问题著论献策，但因性情耿介，不屑逢迎，不为掌权者所喜。杜牧的主要成就是诗，尤工绝句，如泊秦淮山行清明等，传诵极广。阿房宫赋亦颇有名。有樊川文集。2、 重点字词折戟（j）：折断的钱戟。戟：古代兵器。3、 朗读古诗4、 点评朗读（同学点评好在哪里，不足在什么地方）5、 了解诗意6、 赏析亮点（老师点拨） 诗人题咏赤壁之战这一重大历史事件，却从一件沉埋江底六百多年，锈迹斑斑的“折戟”写起，这是由小见大的艺术手法。 “东风不与同郎便，铜崔春深锁二乔”，诗人对可能出现战败的结局没有直说，而是别出心裁地以两个美女象征国家的命运，这种构思非常巧妙。7、 背诵古诗三 浣溪沙1、 作者简介苏轼：字子瞻，号东坡居士。眉州眉山（今属四川）人。北宋中期的文坛领袖，文学巨匠，唐宋八大家之一。在散文诗、词、书、画等方面均有很高的成就，词“豪放”不喜剪裁以就声律”，题材丰富。开创豪放清旷一派，对后世产生巨大影响。作品有东坡七集东坡东府等。2、 重点字词浣溪沙(hun) 蕲水(q) 萧萧(xio) 啼(t)休：副词，表示劝阻唱黄鸡：唐代诗人白居易有“听唱黄鸣与白日”句，感叹世事勿促人生易老。这里反用其意。3、 朗读词4、 了解词意5、 体会情感溪水尚可倒流，谁说人老不能焕发青春？这首词体现出作者热爱生活，旷达乐观的性格。6、 背诵词四、拓展延伸你还知道杜牧和苏轼的哪些诗词，背给大家听。五、畅谈收获学完三首词，结合生活实际，谈谈自己的感受。六、当堂检测1、 指名学生背诵。2、 选自己喜欢的一首诗词默写下来板书设计：次北固山下 赤壁 浣溪沙海日生残夜 j 热爱生活名句 戟 江春入旧年 旷达乐观练习题1、 根据课文内容填空。1_， 风正一帆悬。2_沉沙_， 自将_认前朝。3松间沙路净无泥，_。4暗示时光流逝，蕴含自然理趣的一句是_，_。5在赤壁中，运用象征手法的一句是_，_。6在浣溪沙中，体现作者旷达乐观性格的一句是：_，_。 2、试赏析“潮平两岸阔，风正一帆悬”的妙处？（从写法等方面赏析