13-2 内能.docVIP

九年级物理第十三章 热和能 第二节 内能学习目标：1、知道什么是内能，知道内能与机械能是两种不同形式的能（难点）。2、知道物体内能会随温度的的改变而改变。3、知道热传递和做功两种方式都能改变物体的内能，会区分这两种方式。（重点）过程与方法一、什么是内能（难点）1、回顾：动能物体因为 而具有动能， 弹性势能发生弹性形变的物体因为 有弹力 而具有弹性势能。2、分子的动能物体内部的分子在不停地运动，因此：分子也具有 。 分子间的势能分子相互间有引力和斥力，因此：分子间也具有 。3、内能的定义：物体内部 分子热运动的 与分子 的总和叫做物体的内能。二、内能与机械能的区别1、机械能：机械能是指整个物体的运动情况。 内能：内能是指物体内部分子的运动情况。两者是不同的。2、物体可能没有机械能，但不可能没有内能，例如： 静止在水平地面上的物体，由于整个物体没有运动，也没有被举高，所以没有机械能，但由于物体内部分子在永不停息地运动，所以，这个物体一定有内能。 3、物体内能与温度的关系： 物体都有内能。同一个物体，在相同的状态下，温度越高，分子运动越 ，内能越 。温度降低，内能就会 ，温度升高，内能就会 。三、改变物体内能的两种方式（重点） 1、给你一根铁丝，想办法使它的温度升高从而使它的内能增大，看哪个小组想的办法多。总结：改变物体内能的方式有两种：一是： ；二是： 。2、热传递：1）发生热传递的条件：两个物体的温度必须 才会发生热传递。 2）发生热传递过程中，是高温物体把 传给了低温物体。 3）发生热传递过程中，高温物体传给低温物体的这部分内能叫做 。 4）说物体具有热量，这种说法对吗？为什么？ 3、做功：（实验演示） （1）甲图的“压缩点火”实验观察到的现象： ，分析此现象，得出结论：外界对物体做功，物体的内能 ，温度 。 （2）乙图的“跳塞”实验观察到的现象： ，分析：瓶中出现白雾，说明里面的水蒸气液化了，变成了小水滴，水蒸气液化说明了温度 ，温度降低说明了瓶内气体的内能 。由此得出结论：物体对外界做功，物体的内能 ，温度 。课堂反馈1、下列说法正确的是（ ）A扩散现象只发生在气体之间 B物体温度越高，分子的无规则运动越剧烈C只有做功才能改变物体的内能 D静止的物体没有内能2、关于温度、内能、热量三者的关系，下列说法正确的是（ ）A、温度高的物体，内能一定大。 B、物体温度升高，内能一定增加。C、物体吸收了热量，温度一定升高。 D、物体温度升高，一定吸收了热量3、关于温度、热量、内能，以下说法正确的是（ ）A0的冰没有内能B水沸腾时继续吸热，温度保持不变C物体的温度越低，所含的热量越多D物体的内能与温度有关，只要温度不变，物体的内能就一定不变4、两个物体互相接触但没有发生热传递，是因为它们具有相同的（ ）A温度 B比热容 C热量 D质量5、下列事件中，做功改变物体内能的是（ ）A、用酒精灯加热烧杯中的水。 B、冬天室内使用暖气取暖。C、用锯锯木板，锯条发热。 D、盆中的热水温度逐渐降低6、下列现象属于用热传递的方式改变物体内能的是 ( )A反复弯折铁丝，铁丝的弯折处会变热 B冬天人们常用热水袋来取暖C远古时代，人们采用钻木的方式来取火D汽油机在压缩冲程中，汽缸内汽油和空气的混合物温度升高7、在下列现象中，利用热传递的方式使物体内能增加的是A用锯锯木头，锯条发热 B烧水时，水逐渐变热C流星在大气层中高速下落，发出光和热 D小孩从滑梯上滑下，臀部有灼热感8、下列方法中，利用热传递来改变物体内能的是A钻木取火 B用“搓手”的方法取暖C用热水袋取暖 D反复弯折铁丝使其发热9、下列现象中哪一种是通过做功使物体内能增加的（ ）A、冬天人们搓手取暖 B、加剧的温室效应使多年的冰川融化了C、用热水袋取暖 D、冬天晒太阳会觉得暖和10、冬天手很冷，可以将手放在火炉旁烤火取暧或双手互搓取暖，使手的温度升高，内能。前者是热传递方法，后者是方法11、很多化学反应需要在加热的条件下进行。从物理学的角度看，加热是通过 的方式增加反应物的内能，反应物温度越高，分子运动越 （选填“快”或“慢”）12、从热水瓶中倒出一大杯热水，立即将瓶塞盖紧，瓶塞会跳起来。这是因为倒出热水后进入热水瓶的冷空气与热水发生_，受热膨胀对外_