【教学设计】《换个角度看问题》（语文版）.docx

换个角度看问题教学设计巢湖市柘皋中学 葛庆国老师 教材分析换个角度看问题是作家王充闾写的一篇议论文，作者旁征博引，从正反两方面证明了要从多角度多侧面进行多向思考的重要性。文章不但告诉我们“换个角度思考”的道理，也使我们通过阅读，开拓了视野。 教学目标【知识与能力目标】弄懂文中引用的诗句、历史典故、科学故事要说明的问题，把握文章思路和主旨。【过程与方法目标】学习文中旁征博引、正反论证的方法。【情感态度价值观目标】结合个人生活和学习的体验，理解换个角度看问题的内涵和意义，拓展思维，激发创新意识。 教学重难点【教学重点】学习文中旁征博引、正反论证的方法。【教学难点】理解换个角度看问题的内涵和意义。 课前准备搜集资料，研读课文，制作教学课件，布置学生预习作业。 教学过程一、 导入新课同学们，请看这幅图。（出示一张心理学上的两歧图）请学生发言，说说自己看到的是什么，怎么看的。为什么大家会看到两种东西呢？二、 作者简介王充闾，笔名汪聪，1953年2月5日出生于辽宁盘锦。中国作协第五、第六届主席团委员、第七届名誉委员，省作协主席、名誉主席，南开大学、辽宁大学中文系兼职教授。当过中学教师、新闻记者，之后在省、市机关工作。长期坚持业余创造，曾以汪匆、林牧、任之初等笔名，在文学期刊和报纸副刊上发表大量各种类型的散文和一些旧体诗词，1983年被吸收为中国作家协会会员。主要作品有柳荫絮语（1986），春风文艺出版社出版；人才诗话（1987），春风文艺出版社出版；清风白水（1991），作家出版社出版；王充闾散文随笔选集（1993），沈阳出版社出版；诗词集鸿爪春泥（1993），辽宁大学出版社出版；春宽梦窄（1995），春风文艺出版社出版；沧浪之水（1996），香港三联书店有限公司出版；面对历史的苍茫（1998），辽宁教育出版社出版，收入书趣文丛第五辑；诗性智慧（1999），辽宁人民出版社出版。三、 检查预习1. 学生朗读课文。2. 请学生讲解课文中引用的诗句、俗语、典故的含义。（1） 单是命意，就因读者的眼光而有种种：经学家看见易，道学家看见淫，才子看见缠绵，革命家看见排满，流言家看见宫闱秘事。（2） 孙膑以减灶擒庞涓。（3） 而虞诩却以增灶破羌兵。（4） 丝路花雨中英娘反弹琵琶的舞姿。（5） 往往像陆逊进入诸葛的“八阵图”一样，怎么也走不出来。四、 整体感知1. 文章结构。全文可分为四部分。第一部分（第1-4段）：通过事例和诗句以及鲁迅对红楼梦的评论，来说明观察事物的角度不同所带来的不同认知和感受。文章以一个故事开篇，别有趣味地引出自己的观点，激发读者阅读兴趣，并为后文议论伏笔。第二部分（第5-7段）：阐述在复杂的生活中，人们却往往囿于直线型思维、习惯性思维，不能采取更好的方式解决问题。第三部分（第8-10段）：用作战来打比方，说明生活中思维方式也可以有反向思考、侧面思考、多向思考等多种形式，并举例来说明这种思维方式带来的发明创造。第四部分（第11-12段）：总结全文，给出克服直线式、习惯性思维方式的办法，即“从相反的事物有同一性、既对立又统一这个前提出发，明确思维的多向性”来开阔思维，转换角度，从而产生新的思路，打开新的境界。2. 找出课文直接表述观点、分析议论的语句。事物本来是复杂的、多向的，因此，应该从多角度去考察。解决问题的途径也是各种各样的，我们应该从多方面去探索。只有从多角度、多侧面进行多向思考，才有可能获得全面、正确的认识。从相反的事物有同一性，既对立又统一这个前提出发，明确思维的多向性，这是开阔思路，克服直线式、习惯性思维方式的有效途径。3. 梳理文中的例证，并用简洁的语言概括这些例证。（1） 玩具店换个角度摆放玩具使生意空前兴隆。（2） 不同角度看庐山风景各有不同。（3） 各人眼中有不一样的红楼梦易经。（4） 郭六芳换个角度发现家的美丽。（5） 直线式思维造成毁林开荒、拦海造田的失误。（6） 不施农药同样可以防治害虫。（7） 增减灶战术破敌取胜。（8） 赫伯布斯利用逆向思维发明吸尘器。（9） 卷笔刀动笔不动刀。（10） 留声机把振动还原成声音。（11） 在电梯里装上镜子平息住客的批评。五、 合作探究1. 概括本文中心论点，论点与文章标题是什么关系？中心论点：只有从多角度、多侧面进行多向思考，才有可能获得全面、正确的认识。文章标题“换个角度看问题”是对论点的高度概括。 2.文章开头的小故事有什么作用？ 引出自己的观点，同时用实例支持自己的观点，还有激发读者阅读兴趣、作为支撑论点的论据、为后文议论伏笔等作用。3.文章在论证方面具有什么特点？（1）正反对比的方法论证中心论点。从正面举例，论证了换个角度可以解决许多困扰我们的问题。从反面举例，论证了直线型思维不但不能很好地解决问题，而且有可能产生不良的后果。（2）旁征博引。围绕论点，本文列举了大量事例并引用了很多诗句、俗语、典故，涉及古今中外和多个领域，生动而富有趣味地帮助读者理解文章内容。六、 课堂小结 本文列举了很多事实论据，有中国的，有外国的，有现代的，有古代的，从正反两方面证明了要从多角度多侧面进行多向思考的重要性。文章不但告诉我们“换个角度思考”的道理，也使