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文档简介

16.黄山奇松一、教学目标：1.学会本课6个生字，理解由生字组成的词语。会用“屹立”和“饱经风霜”造句。2.能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文第二自然段。3.感受黄山松的奇美，培养审美情趣，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。二、教学重点、难点：重点:指导朗读，在读中体会黄山松的美和奇。难点:引导学生体会作者是怎样抓住“奇”来写黄山松树的。三、教与学的准备：学生：完成预习单。教师：多媒体课件。四、教学课时：2课时五、教学设计第一课时 环节一：整体感知初读感知，整体把握一、谈话导入课题今天我们来学习一篇优美的课文黄山奇松（齐读课题） 课文预习得怎样？（结合预习单提问）二、学生默读课文，走进文本。1检查生字词预习情况（1）听写词语。誉为 陡崖 玉屏楼 屹立 卧 饱经风霜 情有独钟教师巡视，及时发现问题便于纠正。（2）出示词语，对照检查。有错的同学想想错在哪里，再订正。2检查读书情况。（1）选择自己最喜爱的句子读给大家听。其他同学仔细听，帮助同学指出优缺点，互相学习。（2）出示课文中3句难读的句子，指导读通顺。3齐读，整体感知课文（1）引读第一段，带领学生入情入境。“被誉为（ ） ，以（ ）闻名于世，而人们对（ ），更是（ ）。山顶上，（ ），处处都有 （ ）。（2）与第一自然段的开门见山相比，第二段真可谓是浓墨重彩，究竟重点介绍了什么呢？三、沿学生疑路，品读课文。1课前有不少同学通过预习提出了不少很有价值的问题，我们来看看。出示学生质疑：玉屏楼为何被称为“黄山绝胜处”？黄山奇松奇在哪里？为什么游人把送客松比作“天然盆景”?黄山松中最有名的是什么松？人们为何对黄山奇松情有独钟？环节二、部分理解精读感悟，重点突破2边读书，边思考，边品味。（1）问题：自读第2自然段的前两句话，你的慧眼定有发现。（自读感悟）（2）问题：既然到了玉屏楼，我们就先来看看这三大名松奇在哪里？走近迎客松，奇在哪里？引导学生感受迎客松姿态优美。结合搜集的资料、图片理解“遒劲”“饱经风霜”“郁郁苍苍”。 出示描写迎客松的句子，指导朗读。（课件展示迎客松图片、配乐）让我们来共赏这奇美的迎客松！边欣赏，边引背。相信此时此刻，迎客松的形象已深植于每个同学的心里，谁愿意当小导游，向八方来客介绍一下迎客松。3玉屏楼前迎客、陪客、送客三松或欢迎；或陪伴；或恭送，三松相映成趣，真可谓广赢天下客呀！还有哪位导游给大家介绍一下陪客或是送客松呀？自读课文，出示课件，想想哪棵是陪客松，哪棵是送客松？学生结合课文内容介绍陪客、送客松。指导理解“天然盆景”，体会陪客松和送客松各自奇在哪里？指导朗读第二自然段。四、课堂小结（课件出示没解决的学生质疑）其实黄山奇松遍布黄山，正因为有了这遍布峰林的奇松，黄山风动了、云涌了，雨多了，
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