信息技术基础参考教案(二十四).doc

信息技术基础参考教案（二十四）教学主题数据库的基本操作(1)适用年级高一年级教学课时1课时教材分析 “数据库操作”是高中信息技术（浙江教育出版社）第四章信息的管理中的内容。本章是在学习完“图表处理”和“数据库操作系统”之后的内容，主要包括（1）熟悉数据操作系统ACCESS的界面及一些基本操作；（2）掌握数据的最基本操作：数据表记录的浏览、添加、删除等基本操作；数据表的建立等内容，大部分同学对数据库有了一定的了解和认识，结合以前学习的旧知识，相对来说是比较容易接受的。学习目的1、熟悉ACCESS的操作界面，了解其基本操作方法。2、通过使用ACCESS，掌握数据库的一些基本操作。（数据表的记录的浏览、添加、删除等基本操作）所需资源和环境数字化资源1、/zh-cn/assistance/HA010714972052.aspx2、/diannao/20021/senior-2/plan/Lesson2.htm3、搜索引擎（百度网站）常规资源1.教材信息技术基础第四章4.2.2节；配套光盘2.教材配套的教师用书3.数据库的基本操作学习任务单教学支撑环境计算机网络教室/实物投影/液晶投影仪教学设计教学设计（对比教学）ACCESS是一种比较常用的数据操作系统工具，采用典型的EXCEL电子表格界面设计。因此，在教学中，我想到了同学们刚学过的EXCEL电子表格图表处理工具，利用熟悉的EXCEL操作，过渡到ACCESS的教学中，让学生自己进行“对比”学习。教学中充分利用电子表格EXCEL，让学生从熟悉的入手,再进入陌生的，基于这一点设计了让学生自己动手、老师引导、自学为主的教学模式，即：利用旧窗口进入新窗口再利用旧窗口再进入新窗口引出新问题进行讲解练习巩固课下作业（旧窗口为excel，新窗口为ACCESS）。具体如下表：解决的问题在EXCEL中（熟悉的）在ACCESS中（陌生的）目的（复习）重点/难点/关键点（学习研究）如何认识ACCESS的界面构成及基本操作？通过熟悉的EXCEL复习一下CEXCEL启动、退出、界面组成等基本操作。通过对比自主学习，解决ACCESS的启动与退出、界面组成等操作。重点是界面的组成，熟悉新环境。如何在ACCESS界面中打开数据库表？先在EXCEL中打开一个电子表格文件。学习在ACCESS中打开一个事先建好的数据库表文件。怎样在ACCESS界面浏览数据库表的记录？先在EXCEL中浏览记录。在ACCESS中进行浏览，比较与EXCEL中的异同点。关键在ACCESS中，在界面的左下方有一些浏览操作按钮，让学生明白其功能。例如：如何定位某一条记录，向前后浏览等操作按钮。怎样在ACCESS界面添加数据库表的记录？先在EXCEL中添加记录。学习在ACCESS中进行添加记录。怎样在ACCESS界面删除据库表的记录？先在EXCEL中删除记录。学习在ACCESS中进行删除记录，可与EXCEL比较异同点。如何对修改过的数据库表进行保存？先在EXCEL中进行保存文件学习在ACCESS中进行保存。具体的教学过程 一、引入新课复习提问：我们大家知道表格是最具有说服力的一种表现方式，那么我们前面学习过哪几种表格制作软件？可让学生讨论、交流和总结，最后找学生回答。引导学生说出图表处理软件：电子表格、WORD表格制作等。那么我们今天就认识一下与EXCEL电子表格差不多的“新朋友”：ACCESS数据操作软件。（引出新的课题） 二、教学内容 1. 熟悉ACCESS的界面组成及其基本操作：（1）先让学生打开熟悉的EXCEL电子表格软件，然后让学生复习一下。（可找一名学生上台进行操作演示）。（2）再让学生打开ACCESS数据操作软件，让学生进行比较，并完成学生习任务单中的第一个任务，比较二者的异同点。（可事先准备一个ACCESS数据库表文件）（让同学自己总结说出异同点） 2. 掌握学习ACCESS数据表打开与保存（1）先让学在EXCEL电子表格中完成学习任务单中的第二题，巡视指导学生自已动手完成：这一过程是复习过程，可适当要求快点。（这个过程可找一名同学到讲台上进行操作演示，起到示范的作用）（2）让学生在新环境ACCESS中进行打开事先建立好的数据库表（库表的内容可与上面一样），并保存。老师在这一过程中可适当的演示，帮助学生顺利地打开文件。可让比较二者打开、保存文件的异同点：3. 学习ACCESS数据表的浏览、添加、删除记录等基本操作：这个问题是本节课的重点：可适当放慢速度可学习过程中，让学生始终打开两个操作界面：（EXCEL和ACCESS）（1）让学生在EXCEL电子表格中浏览全班同学的成绩，如何快速查找某一人的成绩。然后返回ACCESS界面中浏览全班同学的成绩，在这里要向学生讲清ACCESS界面左下侧的记录浏览按钮的使用，可适当的演示讲解，这是与EXCEL不同的地方。（2）让学生在EXCEL电子表格中添加某一同学的成绩。然后返回ACCESS中添加某一同学的成绩。在这一过程中，可找一名好一点的同学上台进行操作，起到示范的作用，老师巡视指导，尽量做到不要讲解。（3）让学生在EXCEL电子表格中删除某一同学的成绩。然后返回ACCESS中删除某一同学的成绩。方法同上。（4）保存数据库表。4. 课堂练习：分组动手操作，让学生在ACCESS中，完成学习任务单上的第三题。学生操作，老师巡视指导。在这一过程中如果遇到不会的同学，可先让其返回EXCEL电子表格中进行操作，然后再返回ACCESS中进行，重复进行。5. 交流总结活动。找出在新旧两个环境下的操作的异同点，加深操作印象。 三、本课小结总结本节课的结识点，让学生明白好多操作都与我们前面学习过的EXCEL电子表格的操作是相同，借助“旧朋友”来认识“新朋友”。重点掌握数库表的一些基本操作。可再重复一遍操作过程，让学生做到心中有数。四、课堂作业完成学生任务单上第四、五题：五、课下作业（1）完成学习任务单上所剩下的问题。（2）根据以下网站进行自主学习。A、/zh-cn/assistance/HA010714972052.aspxB、/diannao/20021/senior-2/plan/Lesson2.htm（3）试想一下，我们在ACCESS中打开的数据库表是如何建立的？数据库表能更改吗？教学策略与对策（1）在保存数据库表时，在保存文件类型时，部分同学往往有随意性，不知其扩展名，与EXCEL文档的类型进行比较。并告诉学生ACCESS的扩展名为mdb。（2）在教学过程中，要让学生始终打开两个操作界面：EXCEL和ACCESS。（3）在ACCESS操作中，当学生遇到不能解决的问题时（例如：浏览数据表中的记录、添加、删除记录等基本操作），不要轻易告诉学生操作过程，可让其在EXCEL电子表格中进行找到答案，那样效果会更好些。教学体会本节的重要任务是让学生学习数据库操作的基本知识，在教学中把EXCEL电子表格当作“参照物”，从启动到窗口到界面的组成，让学生与EXCEL进行比较，找出异同点，始终把“EXCEL”当作自己的“老师”，让学生在轻松中认识了一种新的应用软件工具，改变了以往正面介绍、按部就班的做法，采用了让学生从“熟悉”走向“陌生”，然后再从“陌生”走向“熟悉”的做法，我想这也许正是我们信息技术所需要的。课后反思:数据库的基本操作（1）学习任务单 一、对比EXCEL电子表格与ACCESS数据表的异同点：(从启动到退出,界面的构成等) 二、先利用EXCEL电子表格建立本班某次考试成绩库表，要求有姓名、考号、语文、数学、英语等各学科成绩，记录为本班全体同学。建立完本班成绩后。完成下列操作：（1）浏览本班全体同学的成绩，如何快速查找到本人成绩？（2）添加一名同学的成绩。（3）删除最后三名同学的成绩等操作。 （4）保存该文件。三、利用ACCESS软件打开本班数据库表文件（可事先课前建立好放在同学们的桌面上）成绩.mdb（包含的内容可与上面的一样），同样完成下列操作？（1）浏览本班全体同学的成绩，如何快速查找到本人成绩？（2）添加一名同学的成绩。（3）删除最后三名同学的成绩等操作。 （4）保存该文件。四、Access