陕西省石泉县八级道德与法治上册 第四单元 人身权、受教育权：美好生活最相关 第7课 伴我们一生的权利 第1框 生命健康权与我们同在教案 鲁人版六三制.doc

生命健康权与我们同在年级八科目政治任课教师 授课时间课题生命健康权与我们同在授课类型新授课标依据二3.2知道公民的人身权利受法律保护，任何非法侵害他人人身权利的行为，都要承担相应的法律责任。理解知识与技能知识：学习与生命健康权相关的法律知识，知道公民的生命健康权是公民的根本人身权，法律保护公民的生命健康权不受侵害。了解维护生命健康权的方式和途径。能力：提高自我保护能力，保护自己的生命健康。培养初步运用法律维护自己和他人生命健康权的能力。过程与方法对事例进行分析讨论，交流自己的感悟，在交流的基础上进行归纳。情感态度与价值观通过分析侵犯他人生命健康权承担法律责任的案例活动，体会生命健康权的重要性，珍惜和依法保护自己的生命健康权，不得侵犯和危害他人的生命健康。教学重点难点教学重点积极保护我们的生命健康。教学难点公民的生命健康权受法律保护。知识点学习目标媒体类型媒体内容要点教学作用使用方式所得结论占用时间媒体来源介绍知识目标图片ag拓展知识2分钟自制讲解过程与方法图片ae建立表象5分钟下载观看过程与方法图片ae帮助理解5分钟下载理解情感态度与价值观图片ai升华感情2分钟下载媒体在教学中的作用分为：a.提供事实，建立经验；b.创设情境，引发动机；c.举例验证，建立概念；d.提供示范，正确操作；e.呈现过程，形成表象；f.演绎原理，启发思维；g.设难置疑，引起思辨；h.展示事例，开阔视野；i.欣赏审美，陶冶情操；j.归纳总结，复习巩固；k.其它。媒体的使用方式包括：a.设疑播放讲解；b.设疑播放讨论；c.讲解播放概括；d.讲解播放举例；e.播放提问讲解；f.播放讨论总结；g.边播放、边讲解；h.设疑_播放_概括.i讨论_交流_总结j其他教学过程设计师生活动设计意图一、导入 以2017年西汉高速陕西段发生一起交通事故视频导入。二、学习新课任务一：生命健康权是公民根本人身权。1、阅读p78内容，整理：公民的人身权包括哪些内容? 2、阅读p78图片，交流：漫画中青少年的什么权利受到侵犯？为什么要依法维护公民的这项权利? 人最宝贵的是生命，健康是人们幸福生活乃至生命安全的重要前提。生命健康权是公民最根本的人身权，是公民参加一切社会活动、享有其他一切权利的基础。生命一旦丧失，任何权利都失去了意义。 3.阅读课件展示案例石泉8名学生殴打他人被处理，交流：涉案学生被处理说明了什么？在交流的基础上进行归纳：法律怎样保护公民生命健康权？宪法、刑法、民法总则、治安管理处罚法、未成年人保护法、道路交通安全法、婚姻法、刑事诉讼法、侵权责任法等，都对公民生命健康权加以保护。公民生命健康权不受非法侵犯，侵犯公民生命健康权的行为应承担相应的法律责任。4.学生交流，并结合课本内容，归纳：为什么对未成年人的生命健康权要给予特殊保护? （1）未成年人是祖国的未来和民族的希望。（2）由于年幼、能力欠缺和经验不足，未成年人生命健康较容易受到伤害。（3）保护未成年人的生命健康是全社会的共同责任。任务二：积极保护我们的生命健康1、阅读p70漫画，交流：你同意谁的观点？说说理由。在交流讨论的基础上，归纳：生命健康权受到侵害时怎么办？运用法律武器，通过协商、调解、诉讼等途径，依法维护生命健康权。不能忍气吞声，让侵害者逍遥法外。也不能非法报复，以牙还牙，以恶制恶。2、生活剧场学生阅读漫画，讨论交流：(1)本案例中刘大妈的什么权利受到了侵犯？ (2)是谁导致了这起侵害行为的发生？ (3)如果你是刘大妈的女儿，你会怎样做呢？3、生活剧场学生阅读案例，交流：小丽的做法给你什么启示？ 4、结合p81，说一说我们身边常会遇到哪些侵害生命健康权的情形？应如何应对？5、小结：怎样保护生命健康权？运用法律武器，通过协商、调解、诉讼等方式依法维权。 注意自身安全，提高警惕，加强防范。 尊重爱护他人的生命和健康。三、小结学生交流本节课的学习收获。整理知识框架。四、课堂练习五、布置作业创设情境，激发兴趣。以贴近学生实际生活的事例入手，激发兴趣，使学生有感而发，认识到生命健康权的重要性。从当地的案例出发，激发学生兴趣，更有说服力。七年级教材中已有部分涉及，在此简化处理，学生稍作交流即可。结合漫画激发兴趣，引导学生分析忍气吞声