六年级M8U2教案.doc

立 德 树 人 尚 美 教 育Module 8 Unit 2 I often go swimming.主备教师：彭丽钢主讲老师：彭丽钢 班级：六（1）班教学内容：1课时教学课型：新授课教学目标：1.学会运用句型：She sometimes cleans the blackboard.能正确使用always, sometimes, often, never.2.学唱本课的歌谣。能力目标：通过使用频度副词讲述行为、习惯和喜好等。情感目标： 通过对本课的学习，说一说自己的一些习惯，了解什么习惯是好的，什么是不好的。教学重点： 听说读写单词 always， never， sometimes并能准确使用。教学难点：能够比较熟练地运用always， never， sometimes，often到句型中进行日常会话的交流。教学过程：Step1: Warm-up1. Greetings2听SBUnit1练习1的录音，请学生跟读，然后分角色表演。A: Do you often play with dolls?B: Not really。A: Do you like reading books now?B: Yes, of course. I often read stories.A: Do you often clean your room?B: Not very often. Do you？A: No, I dont.设计意图：通过练习激发学生学习英语的兴趣并复习上节所学内容。Step 2 Presentation带领学生听SBUnit2活动3的句子。告诉学生：在今天的课文中，大家将了解到另外些孩子的爱好和行为习惯。在上节课，我们接触到了“often”，表示“常常做某事”，那么“总是做某事、有时做某事”和“从不做某事”应当怎样表述呢?设计意图：为学生学习语言创造良好的情境，并引入新知。Step 3、New lesson.1、首先让学生观察图片内容及图片中小朋友们的名字。2、尝试描述图片中的内容。3、放录音，让学生仔细听。当录音中出现 “sometimes, always, often, never”这四个单词时，老师向学生大声重复。4、再放录音，请学生集中注意录音中的“sometimes，always，often，never”这四个单词，并在听到每句话后指向对应的图。多放几遍录音，请学生跟读句子，同时尽可能记住每个人物的行为习惯和喜好。设计意图：通过整体的理解和单词的比较，迅速的分辨出他们之间的差别并能记住。5、填空1. Heping_writes stories in English.2. Maomao_plays football.3. Lili_cleans the blackboard.4. Lingling_plays with her dolls.5. Xiaoyu_reads English books.6. Sam_swims.7. Daming_eats with a knife and fork.8. Simon_rides his bike to school,he never goes by bus.Step 4. Practice and Finish the task1.游戏“找朋友”请学生通过询问和交流找出图中人物的相应爱好。2、放录音，请学生跟着录音大声朗读。设计意图：通过游戏迅速和跟读巩固所学内容。Step 5. Homework用所学频率副词介绍自己的习惯和爱好。Look at the table about me,fill in the blanks with “never、sometimes、often、always”Mon.Tue.WedThuFriSatSunread books Listen to music watch TV clean room swim in winterhelp my mum (1) I read books.(2) I listen to music.(3) I watch TV .(4) I clean room.(5) I swim in the river in winter.(6) I help my mum.设计意图：通过课后的联系作业达到巩固的目的，使学生运用本课所学内容表达自己。板书设计：Module 8 Unit 2 I often go swimming.He alwa