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文档简介

传统文化学科教学设计方案（20102011学年度第二学期） 单 元第二单元课题9李清照课 型新授课课时1课时上课周次第5周设计者刘 涛教学目标1了解传统文化中有代表性的文化名人，并能熟练诵读相关作品。 2.在教师的指导帮助下，能够与同学合作，尝试进行文化名胜游览和当地传统文化考察等活动。 3.对传统文化产生较为浓厚的兴趣。 4.通过传统文化学习，不断增强民族自信心和民族自豪感。教学重点了解传统文化中有代表性的文化名人，并能熟练诵读相关作品。教学难点与同学合作，尝试进行文化名胜游览和当地传统文化考察等活动。教学具准备李清照相关资料教 学 过 程 设 计修改意见一诗句导入：1.播放播放夏日绝句一诗。生当作人杰， 死亦为鬼雄。 至今思项羽， 不肯过江东。2.学生听后，你想说点什么？二引导质疑：1、听了这首诗，你有哪些问题想知道？2、梳理疑问。三结合学生疑问之处，学习“人物剪影”部分1默读课本43页李清照的简介。2、小组交流。3、教师简介李清照。四、学习“温馨点击”部分李清照的永遇乐1.自读永遇乐，标记出生字、新词、难点。2、结合文意初步感知诵读内容。3、同桌交流自学情况。五、结合注释帮助学生理解句子的意思。1、学生结合文意理解意思。2、全班交流。3、教师小结。六、学习“活动广角”部分1、学生自读。2、教师范读。（1）学生自读，教师巡视指导，帮助朗读有困难的学生，及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。（2）同桌互读。相互评价优点与不足，通过练习加以纠正。（3）同桌合作读，一人一句。3、小组交流。4、指名读，师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。5、师生共同放声齐读。七、学习“成长阶梯”部分，课外延伸。1、与父母一起多形式诵读。2、与父母交流诵读心得。3、课外搜集资料，先讲给父母听，到校后与老师、同学交流。4.课外搜集其他
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