小学数学人教2011课标版一年级石欢一年级下数学《找规律》教学设计.doc

一年级下册找规律威远中心校 执教者：石欢教学内容：人教版小学数学一年级下册教科书第85页例1、练习二十第1题。教学目标：1基本技能：让学生发现、经历、探究图形简单的排列规律，通过比较，从而理解并掌握找规律的方法，培养学生初步的观察、操作、推理能力；让学生初步了解环境保护法2数学思考：在教学过程中，发展合理推理能力，并合理、清晰的阐述自己的观点。3解决问题：合作中逐步形成评价与反思的意识。4情感态度：培养学生发现和欣赏数学美的意识。 培养学生养成从小学会保护环境的好习惯。教学重点：发现图形的排列规律。教学难点：体会一组图形重复出现多次就是排列规律。教具学具准备：课件、水彩笔教学过程：一、游戏引入，感知规律师：这节课，老师想带领小朋友们做几节律动，看谁的眼睛最亮最先学会，好不好？（教师示范：拍手一下握拳对击一下。师重复两次后边做边说：学会的可以跟着老师做。师生一同接着活动，重复四、五遍后教师喊停）师：真不错，那再换一组端手臂：左手向左抬平，右手向前方抬平，同时放下在两边。（学生随着老师的示范不由得跟着做下去。）师：做得真好！刚才小朋友们为什么学得这么快？生：因为动作太简单。生：就是几个相同的动作重复做。师：那你们能不能也创造一组这样的动作让大家跟着做一做？（学生思考，自己比划。）师：好，谁先上来把你创造的动作教给大家，看谁最勇敢。生：比如上前退后上前退后（一生边说边做）师:真棒！创造了这样特殊的动作让我们大家做，其他小朋友还有没有自己的动作。（这时学生的积极性被调动起来，都争先恐后的说“我” “我”，教师又叫了一名学生进行展示。）师：像这样的一组动作重复（同样的一组动作做了两次以上）做下去就叫做规律。这节课，我们就学习找规律.(板书：出示课件)二、引导探索，认识规律1.观察场景，探究规律师：同学们，“六一”儿童节就要到了，我们班要举行一个联欢会，咱们要把教室像这样来装饰，看，漂亮吗？是用什么打扮的？（出示课件）生：有花、彩旗、灯笼。师：你们还能发现什么？它们是的摆放有规律吗？生：有黄旗和红旗，有红灯笼、蓝灯笼，还有红花和紫花。生：它们排列的也有规律。师：那好，我们就来研究都有怎样的规律。（出示彩旗的课件）彩旗是按怎样的规律排列的?把你看到的说给你的同桌听一听，再和大家一起分享。（学生同位合作，再点名汇报）师：把你的发现告诉大家。生：黄旗、红旗、黄旗、红旗。师：能完整的说一说吗？生：我发现彩旗在排列时是一面黄旗一面红旗、再一面黄旗一面红旗、一面黄旗一面红旗这样重复地排列下去的。师：彩旗是每排几面就出现重复的？引导学生说出：每两面出现重复。那我们能不能把这两面看成一组，所有的这些彩旗都是这样一组一组的重复排列的呢？这一组中的第一面彩旗是什么颜色的？生：黄色师：大家同意吗？生：同意。师：让学生圈出彩旗重复的部分。师：（出示课件）是啊！彩旗是按这样的规律排列的，再看看彩花呢？看谁找的最快。（课件出示彩花的排列,留给思考的时间）生：彩花是一朵红花一朵紫花，再一朵红花一朵紫花，再一朵红花一朵紫花这样重复地排列下去的。生：花是按红紫为一组重复地排列的。师：（出示课件）是的，花是按红紫一组重复排列的，我们帮忙把最后这朵挂上，应该是什么颜色？为什么?生：紫色，因为红色的后面就是紫色的。师：是这样吗？（是）师：你们真是太棒了，能找出这么多的规律，我们继续看看灯笼的规律又是怎样的呢？（出示课件）生：红蓝蓝、红蓝蓝、红蓝蓝.师:哪位同学愿意来把最后一个灯笼挂上去？应该是什么颜色？为什么？师：同学们有意见吗？生：没有。师：老师奖励你们一个小组游戏（出示课件）（小组合作找出同学们的排列规律）生：男生女生、男生女生.生：女生男生、女生男生.全班同学送鼓励口号。师小结：像上面这些图形都是以一组图形重复的出现，这就是规律出现的现象。三、知识巩固1、做一做完成教材85页第一题（同桌之间相互说一说对方是按怎样的规律排列的，再和全班同学分享你的创意，师抽取几名同学的作品展示。）2、完成练习二十第一题，并说出规律。四、实践运用，体会规律1.找规律：生说生活中发现的规律师利用自然规律渗透法制教育环境保护法，让生懂得爱护环境，不破坏生态环境，遵循自然规律的发展。2欣赏规律美师：在我们生活中有规律的节奏也能带给人们美的享受，一些声音也有规律。请听一听。（课件演示：拔萝卜）老师也收集了一些有规律的图片，请欣赏。（课件演示）师：在我们的生活中，有规律的事物还有很多很多 同学们只要善于观察、