语文人教版八年级下册综合性学习到民间采风去 红色热土魅力之乡——双河.docx

到 民 间 采 风 去红色热土魅力之乡双河教学目标：知识与技能：通过采风，使学生了解双河的风土人情，引导学生关注生活、热爱生活和欣赏生活。过程与方法：让同学深入生活中去调研，收集整理资料，增长人生见识和锻炼独立生活的能力。情感态度与价值观：通过采风，增强保护传统文化的意识，培养社会责任感。教学重点：通过采风，更深刻地感受到锦绣河山深厚的民族文化底蕴。教学难点:收集整理地方方言，锤炼和提升写作和口头表达的能力。教学准备:多媒体课件教学方法：讲解式与互动式教学过程导 入（出示课件中的三张幻灯片）师问:这三张图片展示的是哪个地区的人文景观和自然景观呢？生答：“双河”下面我们共同走进一个熟悉而又陌生的地方，去领略它的过去、现在和未来！（出示幻灯片） 红色热土、魅力之乡双河一、 活动的第一个环节：家乡素描A“双河”的由来:双河镇因境内的九房，黄龙两条大河蜿蜒数十里集于此得名，九条主要山脉犹如巨龙奔腾，古称“九龙传珠”之地。师问：说到“双河”，同学们会联想到什么？生答：（孙锐军）原来我们的学校地理位置这么优越，具备了天时、地利和人和。我们学习真应该好好“斗”。师小结：回答的很好。“双河”因地势优越，风景优美而闻名，下面我们一起走进第二个片断。B旅游资源丰富:师问：双河的旅游资源有哪些？生答：（杨欣悦）双河道观、双河悬剑山。（出示幻灯片），分别介绍“双河道观”和“悬剑山”。小结：同学们欣赏到了悬剑山的自然风光的秀丽，领略了双河道观人文名胜的美好。假如你是一位导游，下一步会为游客介绍家乡的什么呢?生答：家乡的物产C.物产富饶：（出示幻灯片），请一位同学说说图片中的特产分别是什么？师问：杨茂同学回答一下生答：生姜，板栗，红薯师问：杨茂同学回答的对吗？李业峰同学纠正一下。明确：“天麻”不是“红薯”（出示幻灯片），介绍家乡物产小结：以上同学们了解家乡的景观和物产，下面我们去了解家乡的名人。D.（出示幻灯片）师问：哪位同学知道这两位名人是谁？生答：左图是严家安，右图是余嗣贵师明确：在革命战争年代，曾经涌现出严家安，余嗣贵，洪学智等十位共和国将军和冯纪新等省部级领导人。解放后，已查实革命烈士492人，红军流失人员268人。“家乡素描”的小结：通过以上四个方面的学习，我们更加亲进了自然，净化了我们的心灵，提升了我们的精神境界。俗话说：一方水土养育一方人。二、活动的第二个环节，认识“双河”方言A.明确“方言”的含义：方言:是一种语言中跟标准语有区别的只在一个地区使用的话。B.从形和义两方面去分析双河方言的特点。1.形同义异 词义的扩大：排场、吃、看 词义的缩小：房屋、羊 词义的转移：款古、挖井 2形异义同 机司司机 盐老鼠蝙蝠 议商商议 毛狗子狐狸C.常用词语 从九个方面去展示（出示幻灯片）三、总结活动收获请用一副对联来概括这次活动的内容横批：魅力双河上联：人文荟萃红土地 下联：乡情浓厚俏方言五：布置作业1.悬剑山传说（要求写记叙文）2.双河道观（要求写说明文）板书设计 到民间采风去魅力双河 人文荟萃红土地乡情浓厚俏方言言（陌 生）双河方言 1、“双河”由来 1、“方言”含义家乡素描（熟 悉） 2、红色旅游 2、词语特点 3、物产富饶 3、歇后语 4、名人辈出 4、谚语民族的也是世界的教学反思:本次活动目的有两点：一、 通过“家乡素描”的学习，激发学生更加热爱这片红色的土地，拼搏奉献，把家乡的土地描绘成最美的图画。二、通过“双河方言”的学习，让同学们感受到传统文