12、听听秋的声音.doc

12、听听，秋的声音备课人：杨斌 廖大彩教学目标:1、正确、流利、有感情地朗读这首诗,粗知诗的大意。2、一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。3、仿照诗歌的形式，续写诗文。教学重点：1、从秋天的音响中，想象秋天景象的美好。2、有感情地朗读诗歌，体会诗中浓浓的秋情教学难点：体会诗情教学准备：1、收集有关秋天特有的声音，如：风声、雨声、蛐蛐声、鸟啼声等，和着轻音乐。2、乐曲金铃铛。教学课时：1课时导学过程：一、享受音乐，发挥想象1、谈话导入：秋天，不仅有丰富的色彩，还有许多美妙的声音。小朋友们闭上眼睛，仔细听听，你听到了哪些声音？(多媒体播放声音)2、展开想象：此时此刻，你还看到了什么？学生交流想象，教师引导学生表达清楚。这节课，我们一起来学习一首好听的诗听听，秋的声音。请学生读课题，要求读得美一点。用音乐与声响将学生带入美丽的大自然中，引起学生无限的遐想，创设了开放互动的课堂情境，激发了学生的学习兴趣。2、 欣赏朗读，感受诗情1、 自学提示一：自由的朗读课文，读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。（3分钟）2、 检查自学情况（1）课件出示生字词，学生自由轻声读，指名读，齐读。（2）指名分节朗读课文。3、自学提示二：(1)请同学们快速默读课文，用横线找出“声音”。说一说课文中听到了秋天的那些声音。(2)找出你最喜欢的小节，多读几遍，想想为什么喜欢，和你的同桌交流交流。4、展示朗读，展开想象。（配乐）学生每读一小节，教师可让他说说是带着怎样的感情来读这一小节的，还可组织其他同学自由评议，再引导学生想象说话。如：第一小节，可以读出一点点忧伤，因为树叶还舍不得和大树妈妈告别呢！假如你就是那一片黄叶，你会怎么和树妈妈告别？（提示学生注意表情和动作）第三小节，大雁在对谁叮咛？怎样叮咛？秋风唱什么？第五小节，要读出欣喜的感觉，因为大自然到处都有秋的声音5、全班齐读。（配乐）通地多种形式的读，学生在读中思，读中议，读中悟，读中品，读中评，浓浓的秋情自然地流露出来。6、学生质疑，全班交流。三、续写诗歌1、引入：听听，走进秋，走进这辽阔的音乐厅，你好好地去听听秋的声音，你还能听到哪些秋的声音？（播放音乐金铃铛）熟悉的音乐声将学生带入到充满着丰收的果园里，启发学生想象果园里的悄悄话，达到语文也可以和音乐整合的目的。2、学生发散说，师引导到诗歌的形式，为写打下基础。出示：听听，秋的声音3、学生写诗，每人写一小节，四人小组合成一首。4、学生展示，并有感情地朗读给同学听，教师引导学生评议。学生学习语言的目的就是为了运用语言，他们将在练笔中，写出秋的韵味和风情。4、 小结：是啊，秋的声音，在大自然中，在我们的生活中，在我们每个人的心中。让五、作业1.给自己写的诗配上画。（选做）2.收集有关秋的诗歌。（选做）3. 红红的枫叶像 ，飘哇飘哇，邮来了 。（必做）4.读拼音，写汉字。j x yn r lin shi bn po m fn( ) ( ) ( ) ( ) ( )xn zho li y qn