《画正多边形》教学设计.doc

画正多边形教学设计一、 课题：信息技术 五年级 上册 题目：第八课画正多边形二、教学目标1、知识目标：（1）懂得闭合的图形，小海龟画了多边形回到出发点，转了360度；（2）理解画正N边形，有N条边，就要走N次，转N次；（3）理解画正N边形时，每次转的角度为360/N； （4）理解并会运用新命令：画正N边形的命令是：REPEAT N FD 边长 RT 360/N2、能力目标：（1）理解并能运用重复命令绘制正多边形； （2）能熟练地得运用重复命令画图； （3）能培养学生的空间思维、逻辑思维想象能力； 3、情感目标：（1）培养学生审美情感和积极探索的能力；（2）独立思考的能力；（3）培养学生的空间思维、逻辑思维能力、想象能力； 三、教学重、难点: 重点：画正N边形，每次转360/N；重复命令的运用；难点：理解并运用重复命令画正N边形；四、教学方法： 教法：任务驱动、兴趣引导、演示、实践操作法；学法：动手操作、自主探究、小组合作学习。五、教学情景与环境：情景：在学生学习并熟悉了Logo语言，要进一步学习更深层次、更具吸引力有兴趣的学习内容，使学生在能力进步的范围内学习新的内容，学习新的知识，逐渐完整学习学科知识。环境：多媒体计算机室、每人一台计算机、LOGO程序。教具：投影仪、视频广播系统、课间六、教学过程: 课堂教学过程设计思路教学环节教师活动学生活动教学媒体设计意图理论依据导入新课展示课件，列举多边形图案师：“这些图形是我们在数学课中经常看到，大家说他们分别是多少边？”师：“同学们，大家知道他们有什么特点吗？”师：“很好，各位同学都能说出一些多边形的特点，但是还没说到最特别的特点，那就是它们每条边都相等。”师：“我们在前面学习了利用过程画多边形，那现在就给大家2分钟时间，用过程画下正三角形和正四边形，边长都为100。”师：“时间到，看来大家对于利用过程命令画多边形还是很熟悉的，但是大家有没有想过，像画三、四、五边形还能应付，老师叫你们画个十八边形、三十六边呢，怎么画？”师：这就是本节课要学习的新内容，一条命令就可以执行18次、36次操作。生：“3、4、5、6”生：“它们都有边，有角”学生利用过程命令画图形。生：“用过程，复制、粘贴18次、36次”课件上新课之前，引入本课将要接触的图案，预示情景为新课打基础，创设情境，引出课题。 学生开动脑筋回顾数学课学过的多变性的特点。 揭示多边形特点，为下文做铺垫。 复习旧知识，提出问题，激发学生兴趣，引入新课激发学生兴趣，引入新课学习新知展示课件，分析画长方形时，小海龟全部动作过程。师：“从这个过程我们可以看出：画长方形时，小海龟走了四次，转了四次，每次转90度。”师：“这里的90度是怎么算出来的呢？”师：“这里的90度是3604=90，在Logo语言中，小海龟是带有计算能力的，比如RT 360/6 就相当于 RT 60，这样计算的结果就能既准确又快速，360/11，小海龟也能一下子就算出来，等下同学们试试！”打开课本43页“想一想”，引导学生利用闭合图形的知识填空。完成后请学生起立回答问题。分析过程：画五边形和六边形的过程。师：“在画多边形时，如果边数少于10以内，我们还可以应付，但是如果边数过多了，就很不方便了！ ”师：“本节课有一个新的命令可以让这个烦恼一下子就解决了，你们想知道吗？”展示课件中新知识内容。师：“Logo语言中可以用REPEAT重复命令画多边形，方便快速。”重复命令：REPEAT N 一组命令师：“大家看着屏幕，齐读两遍重复命令。”师：利用画正三边形过程讲解重复命令的使用。“画正三边形时，是不是有三条完全相同的命令呢？是什么？”师：“嗯，是的，这个fd 100 rt 120 就是重复命令中中括号的一组命令，那么前面的是多少呢？”师：“这里的是一个未知数，可以表示、在画正三边形的时候就指，画正四边形是指，以此类推，那么当画正五边形指多少？六边形呢？”师：“分析完了用重复命令画正三边形，我们来自己按照它的方式来画下正四边形，开动脑筋，想一下，看谁能准确快速画出来。” 师：“很多同学都能按照画正三边形的命令过程画出正四边形，但还有个别同学不是很理解，所以我们现在来多练习几道练习，巩固知识”师：“同学们分析下这道题，它是由5条相同命令重复画出的，所以我们先把这条命令提取出来，加上什么？”师：“重复了几次？ 前面再加上什么命令？”师：“现在给大家1分钟的时间，看谁能最准确快速画出这个图案来。”学生集中注意力观察思考，回答问题。 学生做课本上思考题生：“画正五边形时，小海龟转了一圈是360度，转5次弯，每次转360/5度。” 生：“想。”学生齐读生：“是”“fd 100 rt 120”生：“”恍然大悟生：“”“”学生迁移思考，通过画正三边形，画出正四边形。生：“中括号”生：“5次”重复repeat命令学生快速输入命令展示课件，说明重复命令可以嵌套。课件投影出现新内容，使学生注意力集中。课件展示过程如何转化为重复命令的过程课件出示练习的题目课件展示分析的过程Logo语言中小海龟行进过程时间太短了，肉眼根本分辨不出来，遂用Flash演示 给出思考题，引导学生参与学习新知识的分析过程，有助于学生理解并运用新知识。具体操作，可以加深学生印象培养学生思考能力、知识迁移能力和合作交流能力。课件投影出现新内容，使学生注意力集中。新知识点，学生通过齐读的方式，熟悉新的命令学生对于新知识中的意义还不了解，所以要解释好这个的意义。新知识的学习过程学生参与进来了，所以能更好理解和掌握。通过练习加强学生对新知识的巩固程度巩固练习布置练习任务：给出三个练习图形，巩固刚刚学习的重复命令。 师：辅导学生练习。动手实践，完成练习。实践练习，巩固命令。评价修正学生同个小组内有先完成，有比较慢的，先完成的同学起身帮助未完成的同学，之后互相检查查完成情况，提出修改意见。这样做，可以提高学生学习效率，培养学生小组合作精神，达到共同进步的目的，同时，也可以减少教师的